石瓊

摘 要：新課程改革形勢下，初中英語教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，逐漸實現(xiàn)課堂角色的轉(zhuǎn)換，即由原來的課堂“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，真正提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。但縱觀當(dāng)前的初中英語教學(xué)，仍有一些問題阻礙了這一進程，

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；問題

我國經(jīng)濟快速發(fā)展，英語作為與國際交流的語言，有著非常重要的地位，我國越來越重視對英語人才的培養(yǎng)，實踐證明英語在外交中有非常重要的地位。英語是一門科學(xué)語言，在學(xué)習(xí)的初期就要打下良好的基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中就要注重語言的實踐性，以便達到學(xué)以致用。隨著初中英語的課堂改革，教材及內(nèi)容上都有很大的改變，內(nèi)容更加注重英語的實踐性及操作性，英語教學(xué)新課標(biāo)更注重學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)。雖說英語進行了內(nèi)容的改革，但是受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在教學(xué)方式上仍然存在許多需要創(chuàng)新的地方。

一、初中英語課堂教學(xué)中常見的問題

1.教師教學(xué)思想和方式過于陳舊、單一。

隨著教育的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思想都不能符合現(xiàn)階段的教學(xué)課堂，很多學(xué)校都有一些資歷比較深的老教師，老教師的知識掌握程度的確比較好，但是在教學(xué)思想方面卻過于陳舊，使得學(xué)生很難接受這些陳舊的“老思想”，學(xué)習(xí)興趣不高。教學(xué)方式單一是初中英語課堂教學(xué)中最常見的問題，很多教師對“填鴨式”的教學(xué)模式都情有獨鐘，在英語課堂上總是拿著書本念，整個課堂基本都離不開“朗讀”這個詞，很少鍛煉學(xué)生的“speak”和“talk”，因此導(dǎo)致學(xué)生離開課本就什么都不會說了。

2.教師綜合素質(zhì)不高。

在初中英語課堂教學(xué)中教師是傳授知識的主體，教師的綜合素質(zhì)對授課的質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等影響都是相當(dāng)大的。在我國教師綜合素質(zhì)不高也是教學(xué)課堂中常見的問題，教師的綜合素質(zhì)包括職業(yè)道德、自身的基本素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。職業(yè)道德主要是體現(xiàn)在教師應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，自身的基本素質(zhì)是體現(xiàn)在教書育人方面，文化素質(zhì)和心理素質(zhì)都是對教師個人的要求?，F(xiàn)如今教師綜合素質(zhì)不高是我國教育事業(yè)中所面臨的一個重要的問題，有部分的教師在教學(xué)過程中對成績較差的學(xué)生采取不管不顧的態(tài)度，這樣使學(xué)生更加得自卑，學(xué)習(xí)成績更加落后。一些新教師的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)方面都不夠高，導(dǎo)致在傳授知識的時候基本就是對著課本念，使得學(xué)生無法深入地學(xué)習(xí)到英語知識，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙。

3.教學(xué)內(nèi)容和實際生活結(jié)合不夠。

教師在初中英語課堂教學(xué)中所教的內(nèi)容和實際生活脫節(jié)也是我們常見的問題，大部分的教師都是只傳授知識，把課本上的知識灌輸給學(xué)生，所講的內(nèi)容呆板毫無新意，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中英語課堂教學(xué)還應(yīng)注重學(xué)生口語的練習(xí)，但是教師在課堂中很少讓學(xué)生有練習(xí)口語的機會，并且與實際生活脫離，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱，只會對著課本念，口語得不到提高，使英語在日常生活中得不到運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低。

二、初中英語教學(xué)改革策略

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)思想。

英語教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，增加新內(nèi)容到課堂中，創(chuàng)新教學(xué)思維，跟上時代的進步，以多種方式進行英語課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式。教師在課堂中還應(yīng)以學(xué)生為主，不能以自我為中心，只依靠自身的教學(xué)模式進行授課，多與學(xué)生互動，從學(xué)生的角度出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，從英語課堂中找到樂趣，并激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生具有創(chuàng)新精神。

2.創(chuàng)新授課方法。

改善英語課堂教學(xué)環(huán)境。語言環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的語言具有很大的幫助，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最直接的地方，教師如果能發(fā)揮好在課堂上的授課，為學(xué)生營造出一種課堂語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能在有限的課堂學(xué)習(xí)中融入進來，了解英語的語言文化，那么學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)也沒有抵觸的心理，慢慢對英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣，這樣使英語被更多的學(xué)生所接受，提高英語學(xué)習(xí)效果。完善教學(xué)方法。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣離不開教師的教學(xué)方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，制定適合現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)方法，使英語教學(xué)能在課堂中收到意想不到的效果。隨著多年英語教學(xué)的改革，在課堂中教學(xué)模式也變得多樣化，如游戲教學(xué)、情景教學(xué)、電影教學(xué)、探究教學(xué)等。游戲教學(xué)主要是通過學(xué)生在課堂中以游戲的方式利用英語進行互動，加深英語知識的學(xué)習(xí)；情景教學(xué)主要是使學(xué)生能像生活中一樣利用英語知識融入到實際生活中，將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯畹囊徊糠郑箤W(xué)生真正體會到英語的用處；電影教學(xué)以放電影的形式，使學(xué)生對英語對話產(chǎn)生興趣，以故事的形式增加學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生實踐能力，增加與同學(xué)互動的情景；探究教學(xué)主要依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣更能使學(xué)生接受英語學(xué)習(xí)。

3.打造高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。

作為文化知識和先進思想的傳播者，教師隊伍是否具有較強的業(yè)務(wù)能力、較高的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，對教學(xué)效果的提高有很大影響。因此，初中英語教師要認真鉆研教學(xué)大綱，深入分析英語教材，對教材的重難點知識要有清醒的認識，這樣才能通過不斷的教學(xué)實踐提升自己的教學(xué)能力，豐富自身的文化知識，以便更好地開展英語教學(xué)工作。

在新形勢下，教師只有更新觀念，采取多種措施調(diào)動學(xué)生的積極性并有針對性地進行教學(xué)活動，才能使教學(xué)活動更加豐富多彩，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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