摘 要：“童話大王”——鄭淵潔的創(chuàng)作到中后期主要以長篇童話作品為主，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的描寫和童話世界的交織，使其長篇童話作品具有獨(dú)特的反諷風(fēng)格，視角反諷、形象反諷和情節(jié)反諷都是鄭氏長篇童話反諷風(fēng)格的具體體現(xiàn)，語言和主題是最能體現(xiàn)整體反諷特色的兩方面。由此形成的文學(xué)效果是讓文本與現(xiàn)實(shí)世界構(gòu)成了反諷互文。

關(guān)鍵詞：鄭淵潔；反諷；長篇童話；文學(xué)效果

作者簡介：高芬（1991-），女，漢，寧夏大學(xué)文學(xué)院碩士，主要從事文藝美學(xué)方面的研究。

[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-36-0-02

鄭淵潔作為中國童話領(lǐng)域里一位舉重若輕的童話作家，他的作品塑造了許多深受孩子們喜愛的角色形象，充滿想象力的故事情節(jié)和生動(dòng)幽默的語言都讓他的作品別具一格。他的創(chuàng)作到了中后期是以長篇為主的童話作品，而細(xì)讀作品，其作品無論是內(nèi)部形態(tài)和各要素之間，還是總體特色，都具有濃濃的反諷風(fēng)格。

一、鄭淵潔長篇童話的內(nèi)部反諷形態(tài)

反諷作為西方文學(xué)理論尤其是新批評(píng)派的重要理論之一，不僅僅是一種修辭方式，而且具有了豐富的內(nèi)涵和表現(xiàn)形態(tài)。雖然到現(xiàn)在理論界對(duì)于反諷的界定各不相同，但反諷作為一個(gè)重要的理論概念，不但潛移默化地影響著作家及其創(chuàng)作，也可以使讀者或者文學(xué)批評(píng)家更好地細(xì)讀和理解文本。

（一）視角反諷

浦安迪先生在《中國敘事學(xué)》中指出：“反諷的目的就是要制造前后印象之間的差異，然后再通過這類差異，大做文章。反諷的技巧之一是對(duì)敘事角度的操縱。通過這一技巧，借助于這個(gè)或那個(gè)角色的看法，給予我們初是終非的印象?！编崪Y潔在作品里就非常善于運(yùn)用不同的敘事角度造成視角切換來增加作品的表現(xiàn)力和時(shí)空感，以達(dá)到視角反諷。

比如在《我是錢》的第一個(gè)故事中，敘事角度以主人公“我”也就是90年的百元鈔為主，從剛被印刷出來對(duì)這個(gè)世界的各種美好幻想和愉悅，到經(jīng)歷了種種人生百態(tài)而對(duì)這個(gè)世界的麻木和失望。“我”既是故事的敘述者和旁觀者，又是故事的一部分，有時(shí)是全知視角，有時(shí)又只是限知視角“我”。在視角的不同轉(zhuǎn)換中，“我”直接或間接地接觸了單純有愛心的“兔子”，表面乖乖好學(xué)生實(shí)際道貌岸然地“中分”，市儈虛偽地父母，看似清廉實(shí)則貪得無厭的張市長……“我”就像一個(gè)孩子，不懂成人世界的“游戲規(guī)則”和復(fù)雜性，認(rèn)知能力較弱，所以在開始總是以一種很純真的角度去思考和期待這個(gè)世界，而正是這種天真消解了現(xiàn)實(shí)世界的許多陰暗面和所謂的“法則”，從而構(gòu)成了一種反諷。這種反諷方式和D.C.米克在《論反諷》中“反諷的構(gòu)成”一章里論及的“天真質(zhì)樸式反諷”頗具相似之處：“天真者也許會(huì)提些問題，或者做些評(píng)論，但不了解其全部的含義。這種反諷方式之所以有效，是因?yàn)樗谋磉_(dá)方法很簡潔；僅僅運(yùn)用常識(shí)，甚至僅僅表現(xiàn)出天真乏知，就足以拆穿錯(cuò)綜復(fù)雜的偽善，暴露出偏見的荒謬?！?/p>

（二）情節(jié)反諷

讀鄭淵潔的作品，你永遠(yuǎn)不會(huì)預(yù)料到接下來的故事走向，也不能用正常的童話邏輯思維去猜想最終的結(jié)局。在他的童話世界里，沒有邏輯與混亂之分，也沒有正常與反常之差，他善于將現(xiàn)實(shí)生活中一些正常的事情利用反常化、陌生化的手法組織到故事情節(jié)里。比如在《白客》的最后結(jié)局，我們會(huì)以為反面人物金國強(qiáng)受到變成蟑螂頭的懲罰，從此一定過得生不如死，但書里卻是截然不同的情節(jié)發(fā)展：“金國強(qiáng)獨(dú)樹一幟與眾不同全球唯一的蟑螂頭被好萊塢星探相中，星探認(rèn)定金國強(qiáng)的蟑螂頭有巨大的市場價(jià)值。金國強(qiáng)因此得以到美國好萊塢發(fā)展。金國強(qiáng)的超級(jí)表演天賦令全球影迷為他瘋狂。金國強(qiáng)的每部片酬已逾1億美元……金國強(qiáng)已是美國頭號(hào)影帝加世界首富?！饑鴱?qiáng)獲得本屆奧斯卡最佳男主角獎(jiǎng)。”

二、鄭淵潔長篇童話反諷風(fēng)格的表現(xiàn)

英美新批評(píng)派的反諷理論除了敘事語言外，還擴(kuò)展成作品整體的總體反諷?！翱傮w反諷是一種相當(dāng)特殊的反諷，因?yàn)榉粗S觀察者也與人類的其他成員一起，置身于受潮弄者的行列之中。結(jié)果總體反諷既傾向于從受嘲弄著的角度加以表現(xiàn)，又傾向于從超然的觀察者的角度加以表現(xiàn)?！倍Z言和主題不啻是鄭淵潔長篇童話作品里最能體現(xiàn)反諷特色的兩方面。

（一）語言特色

曾衍桃在論文《國外反諷研究縱觀》一文中指出反諷研究討論的主要問題之一就是“反諷的產(chǎn)出有某些標(biāo)記，或語氣、或回指、或偽裝等；對(duì)反諷的認(rèn)知有賴于這些語言、副語言或超語言因素。”鄭淵潔作品中的語言特色是十分鮮明的，簡潔卻不淺白，幽默而不拘于一格，語言十分具有表現(xiàn)力和張力。

“苗我綠臉色煞白，兩個(gè)眼眶迅速實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，眼球喪失眼眶的束縛后相繼掉在地上。苗我白撿起哥哥的眼球，吹掉上面的塵土，塞回哥哥的眼眶?！边@種詼諧地語言描述消解了故事情節(jié)的緊張性，看似無厘頭，其實(shí)是對(duì)人們想象力缺乏的一種反諷。

他作品中隨處可見的議論，是語言反諷的主要呈現(xiàn)形式之一。他有時(shí)是作者本身隱含的直接議論，有時(shí)可能借助作品人物之口對(duì)作品進(jìn)行反轉(zhuǎn)式評(píng)論。在《我是錢》里：“現(xiàn)在電視臺(tái)越辦越多，好的電視劇越來越少，那些三流編劇四流導(dǎo)演五流制片六流攝像七流場記八流服裝九流美工十流配音十一流演員把個(gè)電視屏幕攪得烏七八糟做作橫行無病呻吟弄得觀眾看也不是不看又沒事干看電視像受刑?！弊髡卟粠?biāo)點(diǎn)符號(hào)的說完了一百字，并且運(yùn)用連續(xù)的數(shù)字使用幽默而頗具諷刺意味的語言，在不打斷敘事發(fā)展的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界電視臺(tái)的一些負(fù)面情況進(jìn)行了主觀評(píng)論，通過否定而達(dá)到對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)，形成了語言層面上的反諷。

其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)中大眾媒介飛速發(fā)展，大量生產(chǎn)的藝術(shù)比如廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、流行語，低級(jí)小說和影視作品等不僅對(duì)大眾的思維觀念，對(duì)純粹的語言本身也造成了強(qiáng)烈的沖擊，語言變得蒼白、做作，混亂。修飾和調(diào)節(jié)語言對(duì)于作家就是重任之一了，而通過對(duì)反諷等技巧的使用，作者能夠喚醒語言和公眾對(duì)語言的感知力。

（二）主題反諷

“反諷在其明顯的意義上不是針對(duì)這一個(gè)或那一個(gè)個(gè)別存在，而是針對(duì)某一時(shí)代和某一情勢下的整個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)……它不是這一種或那一種現(xiàn)象，而是它視之為在反諷外觀之下的整個(gè)存在?！编崪Y潔長篇童話作品里的許多環(huán)境和背景就是對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的觀照，體現(xiàn)出來的或明顯或隱蔽的主題使童話世界與現(xiàn)實(shí)世界有了微妙而復(fù)雜的關(guān)系，而這種關(guān)系就構(gòu)成了作品里主題的反諷。

《病菌集中營》里病菌登陸貪官身上從而使其患病，而貪官后來得知真相后開始?xì)埡χ魅斯筒【I(lǐng)導(dǎo)人，過程中體現(xiàn)出來貪官的貪得無厭和兇殘性是深刻地映射了時(shí)下中國社會(huì)里嚴(yán)重的腐敗行為；《金拇指》里生活貧困的下崗工人“歐陽寧秀”雖然通過“金拇指”可以預(yù)測股市行情大賺了許多錢，但是在結(jié)尾處，各種矛盾交織在一起的復(fù)雜局面卻讓她走投無路，最終選擇“瘋癲”的狀態(tài)即裝瘋來面對(duì)世人，而原來在她周圍一群覬覦她“金拇指”的勢利小人卻消失不見了，只有她的兒子和發(fā)誓照顧她一輩子的丈夫陪在她身邊，讓讀者感受到世間的人情冷暖和人心善惡。她從此雖然“瘋了”，但是卻獲得快活自由?！霸跓o可逃避的壓迫前，鄭淵潔安排歐陽寧秀通過裝瘋來維護(hù)個(gè)體意識(shí)，以反抗的決然和孤獨(dú)的清高保持著精神自由，無疑使這個(gè)藝術(shù)形象乃至整部小說主題都達(dá)到了哲學(xué)層面的升華”。這種前后巨大的反差不僅加強(qiáng)了作品的文學(xué)性，更是增大了反諷表達(dá)效果的張力。

三、反諷的文學(xué)效果：文本與現(xiàn)實(shí)世界的反諷互文

（一）反諷縮短了成人與兒童的審美距離

在鄭淵潔后期的這幾部長篇童話作品里，由于直接面對(duì)了社會(huì)上的諸多問題，很多人認(rèn)為他后期的長篇作品太過于現(xiàn)實(shí)，太多成年人的欲望、期待直接展現(xiàn)在其中，甚至有些偏激。所以這種特性受到了各種爭議及對(duì)其還是否是童話的質(zhì)疑，也有人稱其為成人化童話。相信作品里大量反諷現(xiàn)象的呈現(xiàn)是構(gòu)成這種質(zhì)疑的重要原因之一。

由于兒童是童話作品的主要讀者，他們的心理年齡和認(rèn)知水平都有限，而成人由于豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和閱歷，加之心理年齡的成熟，審美水平相對(duì)更高更復(fù)雜，所以比起成人，兒童的審美更單純簡潔。正是因?yàn)閮和纳媸牢瓷?，他們不一定能理解鄭淵潔這幾部長篇作品反諷背后的深層含義，甚至于不理解反諷本身，在他們眼里，有的只是作品里那些好玩的有想象力的因素，還有深深地共鳴和代入感。他們眼里的只是那些他們有限視野內(nèi)能夠理解認(rèn)知的，即“書中本意”。而成人看這些作品，他們了解現(xiàn)實(shí)世界的灰暗面和殘酷，所以也更能理解這些作品“言外的宏旨”，珍貴的是，現(xiàn)實(shí)中所不能想象的事在童話世界里卻可以大快人心地實(shí)現(xiàn)。比如在《鬼車》里，親人死后可以變成鬼車，呼之即來揮之即去，不占用空間，也不用燒任何燃料，為汽車尾氣減排和環(huán)保做出了非常大的貢獻(xiàn)。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，同一部作品，對(duì)于兒童，它有童話的美好和超然性，對(duì)于成人，它同樣有童話的想象力和現(xiàn)實(shí)性，成人和兒童都有自己的理解。

（二）反諷使童話世界與現(xiàn)實(shí)世界互文

鄭淵潔的創(chuàng)作到了中后期是以長篇為主的童話作品，他不斷把自己的生活轉(zhuǎn)變?yōu)樾≌f，從買電腦到買車買房，從辦公司到文聯(lián)和出版界，信手拈來，構(gòu)建人生百態(tài)。他作品里的世界既是童話的又是現(xiàn)實(shí)的，并沒有明確的界線，反諷的運(yùn)用讓這兩者很好地銜接起來。

在作品里，反諷使童話世界與現(xiàn)實(shí)世界互文，觀照彼此。如果沒有鄭淵潔，很多那個(gè)年代的讀者可能不會(huì)在 1995 年上小學(xué)的時(shí)候就知道“獵頭公司”，不會(huì)在1996 年就知道貪官們的腐朽生活，不會(huì)在 1997 年就知道買房的時(shí)候可能遭遇的騙局，不會(huì)在 1998 年的時(shí)候知道辦一家自己的公司會(huì)受到的種種刁難……反諷讓童話世界和現(xiàn)實(shí)世界更好地融合在一起，這樣交織的東西讓他們開始思考，如果沒有這些，他們可能會(huì)被洗腦得更久，更晚嘗試獨(dú)立思考。

反諷是作為童話作家鄭淵潔的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)作特點(diǎn)，不論是敘事技巧方面還是內(nèi)部要素和整體風(fēng)格上，都有所體現(xiàn)，也是他特立獨(dú)行創(chuàng)作風(fēng)格的原因之一。他后期創(chuàng)作的長篇童話作品里，充斥著反諷風(fēng)格和豐富的想象力，對(duì)他兒童讀者創(chuàng)造力和想象力的開拓大有裨益。給讀者創(chuàng)造了一個(gè)充滿歡樂，奇特純潔的世界，同時(shí)也不忘了帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略現(xiàn)實(shí)社會(huì)或好或壞的種種。無論是倡導(dǎo)美好陽光的，還是譴責(zé)黑暗敗壞的，都伴隨著讀者的成長而成長。他作品里巨大的藝術(shù)感染力和豐富的內(nèi)涵熏陶著所有讀者。

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