趙婕禹

如果沒有40年前那次突發(fā)奇想的改造，意大利中部城市阿雷佐的小村落Rondine可能永遠(yuǎn)沒有被提名諾貝爾和平獎(jiǎng)的機(jī)會。

當(dāng)時(shí)，小村的擁有者——阿雷佐區(qū)主教，委托兩個(gè)年輕的家庭幫助重建這個(gè)已經(jīng)破敗的小村莊。不久后，兩個(gè)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)也加入了重建工作。在接下來的幾年里，這個(gè)中世紀(jì)風(fēng)格的小村落漸漸變成了一個(gè)開放的空間，歡迎并幫助那些生活有困難的年輕人和家庭。

這個(gè)偶然的決定挽救了Rondine的命運(yùn)，也指明了道路。1990年，Rondine協(xié)會成立，并開始在更大范圍內(nèi)尋找需要幫助的人。1995年，第一次車臣戰(zhàn)爭爆發(fā)，由于Rondine協(xié)會在俄羅斯和車臣都有朋友，協(xié)會決定，從俄羅斯和車臣各接收5名年輕人來生活，以增進(jìn)敵對雙方年輕人的理解。

這次嘗試激發(fā)了Rondine更大的野心：在這個(gè)紛爭四起的年代，最需要幫助的人，是那些成長于爭端地區(qū)的年輕人，而他們對于戰(zhàn)爭、仇恨以及“敵人”的理解，也將影響著世界的未來。于是，從1997年起，Rondine每年招募大約30名年輕人。通過篩選后的合格者，可以在這里生活兩年?；饡峁┆?jiǎng)學(xué)金，他們可以到意大利境內(nèi)的高校攻讀學(xué)士或碩士學(xué)位。至今，已有超過160人在Rondine完成學(xué)業(yè)，將在這里學(xué)習(xí)到的理念帶回祖國。

巧合的是，在意大利語中，Rondine意為“燕子”。在戰(zhàn)亂中成長起來的世界各地的年輕一代，也像燕子一樣，不遠(yuǎn)萬里到意大利“過冬”，并與“祖國的敵人”在同一個(gè)屋檐下學(xué)習(xí)、生活，嘗試接納、包容、和解與共存。

這個(gè)計(jì)劃頗為大膽，更需要勇氣。攝影師安德里亞·卡波尼初到這里時(shí)，便體會了它所帶來的奇異的反差。這里的居民來自以色列和巴勒斯坦、塞爾維亞和波黑、亞美尼亞和阿塞拜疆、俄羅斯和車臣……幾乎都是“宿敵”，但卡波尼感受到的不是劍拔弩張的恨意，而是自由和善良。

從2014年起，卡波尼開始用相機(jī)記錄Rondine的年輕人。每隔一段時(shí)間，他就去一次Rondine，和那里的年輕人待上一天。

如何讓這些初來乍到的“宿敵”消除敵視？Rondine想到的辦法是創(chuàng)造一個(gè)共同的“敵人”——意大利語。每個(gè)新生必須先完成為期3個(gè)月的意大利語學(xué)習(xí)，這既是使學(xué)習(xí)開始時(shí)所有人站在共同的起跑線上，也是為日后在大學(xué)的學(xué)習(xí)打下語言基礎(chǔ)。

卡波尼就曾看到幾位不同膚色的新生，操著不嫻熟的意大利語，激烈地討論著一則新聞。為了能夠互相理解，他們手腳并用，情緒激昂，但大家的焦慮，更多放在了如何用意大利語更清晰地表達(dá)自己上，而不是反駁與爭論。

Rondine的校園由教室、宿舍、餐廳、一間學(xué)生博物館以及一座教堂組成。除了提供進(jìn)入意大利高校的機(jī)會，Rondine也有許多獨(dú)具特色的自有課程。比如，指導(dǎo)年輕人如何了解“敵人”并與“敵人”相處，如何解決個(gè)體間沖突，如何公平競爭，等等。每到周末，年輕人們就到Rondine四周的森林游玩，在古老的阿爾諾河邊品味自然。

報(bào)名前來的年輕人，本是為尋找改變而來。因此，改變的發(fā)生也自然而然。

2008年，俄羅斯與格魯吉亞于高加索地區(qū)爆發(fā)戰(zhàn)爭。出于對戰(zhàn)爭的反感，一個(gè)名為“高加索就在這里”的組織在Rondine誕生。組織成立后的第一件事，是在Rondine舉辦了為期一天的展覽，向生活在這里的各國年輕人介紹高加索地區(qū)的文化傳統(tǒng)與生活習(xí)俗。

第二年，年輕人們立志要做出更富有建設(shè)性的貢獻(xiàn)。他們與專家組合作，編寫《高加索地區(qū)和平14條》草案，草案包括14條建議，陳述了如何在社會、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、文化領(lǐng)域推動地區(qū)和平的建議。2009年5月，Rondine組織召開了第一屆“高加索人民國際論壇”，高加索地區(qū)代表及全球各國代表約150余人參加，論壇完成了《高加索地區(qū)和平14條》的修訂，并一致通過。之后，該文件被送往各相關(guān)國政府、宗教團(tuán)體以及民間組織領(lǐng)導(dǎo)人的辦公桌。

2010年7月的最后一周，Rondine組織了一支頗具規(guī)模的代表團(tuán)，途經(jīng)阿塞拜疆、格魯吉亞、亞美尼亞、土耳其以及阿布哈茲共和國，整個(gè)行程穿越4國，拜訪了10所大學(xué)和數(shù)十個(gè)國際組織，會見了5個(gè)宗教團(tuán)體代表。Rondine的使者們將《高加索和平14條》文件呈給了每一個(gè)被訪人士。

這次友誼之旅，又催生出許多延伸項(xiàng)目。最為成功的，是一個(gè)名為“建橋”的國際校園項(xiàng)目。2011年7月，20名Rondine青年及10名意大利青年學(xué)生代表在Rondine迎來了40位來自高加索爭端雙方的代表：20名阿布哈茲青年，20名格魯吉亞青年。自從2008年8月高加索地區(qū)沖突爆發(fā)以來，這是爭端雙方的年輕人面對面交流的鮮有良機(jī)。

最終，《高加索和平14條》被帶到了布魯塞爾。2011年2月，一個(gè)由歐洲各國家議員組成的訪問團(tuán)受邀到Rondine參觀，希望也由此誕生。議員們表示，將建議歐洲各國議會，基于《高加索和平14條》通過一項(xiàng)有關(guān)高加索地區(qū)的和平解決方案。

這個(gè)原本安靜的托斯卡納角落，如今變得熱鬧、溫暖，充滿挑戰(zhàn)，也孕育著希望。2015年，Rondine因?qū)推绞聵I(yè)的推動獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的提名，在當(dāng)年273個(gè)提名者中，排名第二。雖然當(dāng)年的諾貝爾和平獎(jiǎng)最終由突尼斯全國對話機(jī)構(gòu)獲得，但Rondine“建造橋梁而不是墻壁”的理念，與突尼斯全國對話機(jī)構(gòu)所秉持的精神無疑是相同的。

在攝影師卡波尼眼中，這里的年輕人性格鮮明，充滿活力，而且“幾乎每個(gè)人都在想辦法改變世界”。卡波尼決定用學(xué)生宿舍的景象來表現(xiàn)這一點(diǎn)。在Rondine，每兩名不同國家的學(xué)生共享一間兩居室，年輕人可以根據(jù)自己的喜好來布置房間。于是，卡波尼的鏡頭中記錄下了一間間風(fēng)格迥異的寢室。

另一個(gè)有趣的地方是學(xué)生博物館。這里的展品并非珍貴的歷史文物，而是由學(xué)生們各自帶來的、被他們認(rèn)為“有價(jià)值”的物品?？ú嵩诓┪镳^的一扇破損的汽車車門前為一名女生拍攝了肖像照，這扇車門是某個(gè)在校學(xué)生遭遇一場車禍后的“紀(jì)念品”，那名劫后余生的學(xué)生認(rèn)為，這扇車門的“價(jià)值”無與倫比。

每到周末，村莊的夜晚格外熱鬧。如同全球各地的年輕人，這里也會舉辦各種聚會、派對。卡波尼受邀參加過一次，為村里一名女生慶祝26歲的生日。

當(dāng)夜幕降臨，音樂響起，年輕人忘記了語言的不同、祖國的命運(yùn)，不約而同地跳起了舞。青春而躍動的身姿，熱烈的眼神，深深感染了卡波尼。他對《中國新聞周刊》說，在拍攝過程中，最打動他的，就是與這里的年輕人在一起時(shí)，所感受到的這種“自由表達(dá)后的強(qiáng)烈共鳴”。