黃志堅(jiān)

（廣東省云浮市云安區(qū)高村鎮(zhèn)中學(xué)）

社會上各種負(fù)面價值觀對于學(xué)生的影響比較大，如拜金主義、享樂主義等，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對初中生的思想政治教育，通過思想政治教育建立學(xué)生的正確人生觀、世界觀以及價值觀等，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。主要探討了時政教育如何滲透在初中政治教育當(dāng)中。

時政教育初中政治教育滲透隨著社會的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，其中，教育改革正在不斷發(fā)展，由此，人們對于初中的講政治教育提出了更為嚴(yán)格的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。本文主要是對時政教育在初中政治教育中的運(yùn)用進(jìn)行探討。分析了時政教育的重要價值，并且提出了時政教育滲透在政治教育的有效策略，包括在班級當(dāng)中開展新聞播報的活動、開辦班級時政小報、建設(shè)時政論壇、指導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前社會的熱點(diǎn)話題。

一、在初中思想政治教育中滲透時政教育的價值分析

（一）時政教育符合現(xiàn)代教育改革

我國原有的教學(xué)模式有著諸多問題，其只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，沒有注重學(xué)生的綜合發(fā)展，不利于提高學(xué)生的自主性和積極性，學(xué)生無法形成自學(xué)的能力，無法對政治課產(chǎn)生興趣。從課程本身來說，政治課理論較多，比較抽象和枯燥；從教師方面來說，教師教學(xué)方式存在問題，教師多是知識的灌輸者，學(xué)生處于被動接受的位置，學(xué)生難以有學(xué)習(xí)的動力和興趣就會對政治課程排斥。在課堂教學(xué)中融入時政內(nèi)容后，教師可以將當(dāng)前的時事熱點(diǎn)作為課堂的內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，同時也可以將時事熱點(diǎn)作為案例，以案例分析的形式展開課堂教學(xué)。學(xué)生也可以從中獲得自己所需要的知識，提高自己對政治的認(rèn)識和興趣。

（二）時政教學(xué)是社會發(fā)展的必然

當(dāng)前，世界的形勢在不斷變化之中，國家與國家之間的聯(lián)系也更加緊密，社會發(fā)展也處在復(fù)雜的形式之中。從整體上來看，世界的形勢還是比較穩(wěn)定，但是，在這穩(wěn)定的背景下，各國之間的關(guān)系卻是非常緊張，各種國家間的利益沖突不斷。初中是學(xué)生形成三觀的一個非常重要階段，政治教學(xué)在教給學(xué)生政治知識的同時，更需要對學(xué)生的三觀進(jìn)行培養(yǎng)，需要學(xué)生對時事政治有一定的了解，能夠初步看清國際的形勢變化以及我國發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而不斷完善自己的觀念和認(rèn)識，對自己未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，以便適應(yīng)時代的發(fā)展。

（三）時政教學(xué)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

我國的市場經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，市場體制還沒有完善，部分不良企業(yè)為了獲得經(jīng)濟(jì)利益會罔顧社會危害傳播不良信息。初中學(xué)生的生理以及心理還不夠成熟，難以辨別信息的好壞，易受到不良信息的影響，使得學(xué)生形成錯誤的思想，如極端主義、拜金主義、享樂主義、個人主義等。如何避免初中學(xué)生受到不良信息的侵害，已經(jīng)成為學(xué)校和教師高度重視的問題。在初中政治課堂中融入時政可以有效解決這一問題，教師可以選擇社會典型案例，將一些典型案例當(dāng)作反面的教材，促使學(xué)生在分析案例的過程中獲得學(xué)科知識，并形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，避免以后犯錯誤或者誤入歧途。

（四）時政教學(xué)是素質(zhì)教育發(fā)展的需求

我國素質(zhì)教育主要是著眼于培養(yǎng)各方面發(fā)展的人才。在初中政治課堂教學(xué)中融入時政教學(xué)，不僅能讓學(xué)生獲得知識，而且能使學(xué)生了解時事，進(jìn)而形成正確的觀念。在信息化社會中每一個人都不能脫離信息而存在，學(xué)生也不例外，他們不能像以前一樣不需要了解時事，而只是一味地讀書，這樣會限制學(xué)生各方面能力的發(fā)展。通過時政教學(xué)可以讓學(xué)生獲得信息，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，自主地了解時事政治，逐漸成為全面發(fā)展的人才。

二、在初中政治教育中滲透時政教育的策略

（一）在班上舉辦新聞播報

在初中政治教學(xué)中融入時政教學(xué)，需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將學(xué)生作為時政教學(xué)的主體，可以在班上舉辦新聞播報，以吸引學(xué)生的時政興趣。舉辦新聞播報的操作具體如下：第一，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置限定范圍的主題，避免讓學(xué)生大海撈針，并為學(xué)生提供一些指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生動手和實(shí)踐能力；第二，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況安排好新聞播報內(nèi)容，如喜歡運(yùn)動的學(xué)生可以進(jìn)行體育新聞播報，愛好軍事的學(xué)生可以進(jìn)行軍事新聞播報。這樣可以激發(fā)學(xué)生參與新聞播報的積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的特長；第三，教師在班上舉辦新聞播報的時間可以利用上課前的幾分鐘，輪流由學(xué)生報道近一周發(fā)展的新聞，這種形式可以讓學(xué)生之間相互交流促進(jìn)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

（二）開辦班級時政小報

在初中政治教學(xué)中融入時政教學(xué)，教師讓學(xué)生自行開辦班級小報，讓學(xué)生積極參與其中，并產(chǎn)生對時政的熱情。開辦班級小報的操作具體如下。第一，教師需要放手讓學(xué)生自己組織，學(xué)生在開辦時政小報時就會產(chǎn)生一種責(zé)任感。這有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二，學(xué)生在對時政小報進(jìn)行設(shè)計(jì)、選擇、排版時，教師可以在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo)。從時政小報的制作中，學(xué)生能夠逐漸認(rèn)識到時政新聞，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。第三，教師在舉辦這一活動時，需要鼓勵更多的學(xué)生參與進(jìn)行，讓學(xué)生自己進(jìn)行思考和討論，這樣可以促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，也可以對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）建設(shè)有效的時政論壇

在初中政治教學(xué)中融入時政教學(xué)，由于時政的知識范圍非常廣泛，單靠教師一人之力是難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。對此，教師可以建設(shè)有效的時政論壇，主要是以小組合作的方式開展。時政論壇主要是將學(xué)生分成不同小組，并對當(dāng)前的某一時事熱點(diǎn)作為主題，之后再收集相關(guān)的材料并整理，再以時政論壇形式對這一主題進(jìn)行討論研究，最后進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。這種時政論壇的形式可以促進(jìn)學(xué)生思想的交流，開拓學(xué)生的視野，也可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力。

（四）要求學(xué)生分析社會熱點(diǎn)話題

在初中的思想政治教育當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會要求自己的學(xué)生分析當(dāng)前社會的熱點(diǎn)問題，從而提升學(xué)生對于社會熱點(diǎn)問題的分析能力，如在最近美國大選期間，也就是沒有確定是希拉里或者特普朗成為總統(tǒng)之前，希拉里和特普朗基本上處于同等競爭力的水平上，可以將學(xué)生分為兩個小組，對于美國大選最后花落誰家進(jìn)行預(yù)測，分別為預(yù)測希拉里的小組以及預(yù)測特普朗的小組，這樣的分組之后，要求各個小組派出代表陳述美國大選為什么希拉里或者特普朗當(dāng)選美國總統(tǒng)的理由。此外，要求小組成員分析，希拉里或者特普通當(dāng)選，哪一個對于中國利大于弊，并且要求小組代表陳述。這樣的方式，對于學(xué)生提升政治敏感度以及時政分析能力具有十分重要的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，初中的思想政治教育當(dāng)中引入時政教育具有十分重要的價值，主要體現(xiàn)在時政教育和教學(xué)改革目的的一致性、時政教學(xué)是社會發(fā)展的必然、時政教學(xué)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求、素質(zhì)教育發(fā)展的需求。在初中思想政治教育引入時政教育的主要策略包括在班上舉辦新聞播報、開辦班級時政小報、建設(shè)有效的時政論壇、要求學(xué)生分析社會熱點(diǎn)。

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