林代書

【摘 要】

高中化學(xué)的知識點記憶是非常重要的，它是學(xué)生解題的基本內(nèi)容。雖然高中化學(xué)知識點很簡單，但是化學(xué)的知識點比較龐雜，這便是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。在對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時候，教師要根據(jù)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生進(jìn)行知識點的記憶。

【關(guān)鍵詞】

高中化學(xué) 教學(xué) 記憶策略

當(dāng)學(xué)生從初中進(jìn)入高中，認(rèn)為高中化學(xué)特別難，覺得很多知識點容易混淆。其實這是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，未能理解化學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，僅僅是死記硬背，從而導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)知識點的記憶產(chǎn)生困難。本文將根據(jù)記憶規(guī)律的特點和化學(xué)知識點的內(nèi)在規(guī)律，對高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識點的記憶提出幾點策略。

一、教學(xué)初期調(diào)動學(xué)生的主動性

任何知識點的記憶都是從認(rèn)識開始，高中化學(xué)的知識點記憶同樣如此。但是由于高中化學(xué)很多知識點內(nèi)容比較相似，就容易導(dǎo)致學(xué)生混淆知識內(nèi)容，造成學(xué)生記憶困難。所以在學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知階段，教師就要講清知識點的內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律，并且調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在識記階段就能記清知識內(nèi)容。例如，教師在講授知識點時可以采取一些化學(xué)實驗，通過化學(xué)實驗引起學(xué)生的好奇心。此時要充分調(diào)動學(xué)生的記憶興趣，讓他們在識記過程中就掌握知識點的內(nèi)在規(guī)律。

二、教學(xué)中期合理安排復(fù)習(xí)計劃

學(xué)生在學(xué)習(xí)完知識點后，知識點的記憶會隨著時間的推移就會逐漸忘記。那么，如果學(xué)生想要從短時記憶變成長時記憶，就要在學(xué)習(xí)完知識后的一段時間進(jìn)行再記憶，以便保持記憶內(nèi)容不會遺忘。所以，教師在講完課后，要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生制定有效的復(fù)習(xí)計劃，這樣才會鞏固知識的內(nèi)容。例如，教師在講解完《氧化還原反應(yīng)》這課后，教師要在布置作業(yè)的時候要讓學(xué)生記住氧化還原反應(yīng)的基本定義，并且記住基本的公式。在第二次上課的時候，教師也要對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)，提問學(xué)生氧化還原反應(yīng)與基本反應(yīng)類型的關(guān)系，再引出新課。

三、教學(xué)后期鞏固練習(xí)內(nèi)化結(jié)構(gòu)

學(xué)生記憶知識點是為了運(yùn)用知識點進(jìn)行解題。也就是通過知識點的識記和保持這兩個步驟，記住知識點，最后通過解題，再現(xiàn)知識點，達(dá)到學(xué)以致用的目的，這個再現(xiàn)的過程對于知識點記憶的保持也起到了，內(nèi)化作用。例如，教師在講解完《有機(jī)化合物》這課后，要專門設(shè)計一份練習(xí)題，這份練習(xí)題要包括主觀性試題和客觀性試題，并且將歷年的高考真題都要設(shè)計進(jìn)去，這樣方便學(xué)生集中聯(lián)系，鞏固所學(xué)知識，并且有利于學(xué)生掌握高考真題類型。

【參考文獻(xiàn)】

王立東.記憶策略在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究【J】.中華少年，2016（25）