游戲是幼兒園的基本活動，在實踐工作中我們較多關(guān)注“教師如何組織幼兒進(jìn)行游戲活動”，而對于“家長如何引導(dǎo)幼兒開展游戲”的關(guān)注相對較少。為了引領(lǐng)家長“走進(jìn)游戲,理解童年”，我園組織了一系列親子游戲活動。下面與大家分享小班的一次親子游戲活動。

上午9時，親子游戲活動在熱烈歡快的音樂律動中拉開了序幕。家長在孩子們的帶動下放下羞澀，和孩子一起聽指令做健身操：拍拍手，拉拉手，轉(zhuǎn)一圈；擺一擺，扭一扭，抱一抱；碰一碰，頂一頂，飛一飛；蹲下來，跳一跳，舉高高……一連串的動作讓家長累在身上，樂在心中。懂事的孩子們趕緊給爸爸媽媽捶捶背，捏捏肩，揉揉胳膊，親親臉……家長們幸福地享受著這充滿愛意的親子時光。簡單的熱身之后就是孩子們期待已久的游戲時間。

多變的報紙

家長和孩子一起把報紙打開來，折回去；蓋在頭上，踩在腳下；將報紙依次對折一次、二次、三次、四次，比比看，誰最有辦法能讓兩個人都站上來且不掉下去；報紙再次展開，親子一起用力團(tuán)起來變成小紙球，你踢給我，我踢給你；家長分開兩腿站立做球門，孩子踢球過門，一次、二次、三次，過門了；報紙第三次展開，親子一起動手撕成碎片，再把碎紙奮力撒向天空，“下雪了”，孩子用小手努力地接著落下來的“雪花”……活動結(jié)束了嗎？沒有。孩子們用小手撿起地上的碎紙片，一片一片放進(jìn)黑色的垃圾袋，游戲場地很快又變得干干凈凈了。

有趣的氣球

家長把氣球吹起來扎好口，孩子拿在手里準(zhǔn)備好。傳氣球：家長從背后把氣球傳給孩子，孩子再從家長腿下傳給爸爸，親子間相互配合，密切合作；拍氣球：家長拿氣球，孩子跳起來夠球，家長隨時調(diào)整高度，孩子隨之努力跳高；藏貓貓：孩子手拿氣球上下左右晃動或者藏在身后，家長要想盡辦法抓球；“噼噼啪啪”：親子齊動腦筋想辦法讓氣球破掉，或腳踩，或屁股坐，或用力擠……歡樂的氣氛把活動推向了高潮。

好玩的彩綢

家長分兩列站立，將綢帶舉起來，立刻變成長長的山洞。孩子們依次從洞下穿過，你追我趕，好不開心；綢帶鋪在地上瞬間變成彩色小路，孩子們學(xué)小蟲在綢帶上努力地向前爬；家長站成兩排，抓緊綢帶，將綢帶架在半空中，形成一座彩虹橋，孩子們嘗試著走上搖搖晃晃的“橋”，努力掌握平衡，戰(zhàn)勝恐懼，雖然走不了幾步就會摔倒，但是摔倒，爬起來，再摔倒，再爬起來……在開心快樂的游戲中一顆顆勇敢、堅強(qiáng)、不放棄的種子播灑在了孩子們幼小的心田。

最后，活動在柔和、舒緩的《讓愛住我家》的旋律聲中，在溫暖、甜蜜的親子互動中結(jié)束了。

給家長的啟示：

1.孩子需要游戲。游戲可以鍛煉孩子的身體，促進(jìn)孩子的潛能開發(fā)，還能培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的性格品質(zhì)。在游戲中孩子是愉悅的、積極主動的、最具創(chuàng)造性的，孩子的獨(dú)特性和主體性得以充分體現(xiàn)。游戲是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式。

2.游戲可以這么玩。生活即教育，我們在生活中隨處可見的一些廢舊物品，除了回收以外，還可以加工創(chuàng)作進(jìn)行游戲。報紙、氣球、綢帶可以變成物美價廉、實用有趣的游戲材料，讓孩子體驗一物多玩的樂趣。家長要創(chuàng)造條件，嘗試從孩子的視角出發(fā)，和孩子一起體驗簡單中的快樂，領(lǐng)悟快樂中的智慧。

3.孩子需要陪伴。在孩子的成長過程中，家長要自覺擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。做到心里有孩子，時刻關(guān)注孩子，耐心讀懂孩子，站在孩子的角度理解孩子，才可能“與孩子平等、有效地傳遞信息”，真正做孩子生活、學(xué)習(xí)的支持者、合作者和參與者。