初為人父，愛子心切。不知不覺中我發(fā)現(xiàn)自己的孩子似乎總是要慢那么半拍，只能著急不可發(fā)怒的現(xiàn)狀深深地困惑著我。一次，一個(gè)“讓梨”的家教小故事啟發(fā)了我，故事大致是說某媽媽給孩子講了“孔融讓梨”的故事后拿出兩個(gè)蘋果給孩子，結(jié)果是孩子把兩個(gè)蘋果都咬了一口，媽媽非常憤怒和難受，但孩子的一句話讓媽媽愧疚不已，孩子說：“媽媽，我先嘗嘗哪個(gè)蘋果甜一點(diǎn)，給您吃?！笨磥?，教育本來就是慢的藝術(shù)，我開始了陪伴孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)之旅。一晃幾年過去了，我家的“慢”孩兒現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，品行習(xí)慣良好，還成了發(fā)表文章頗多的“小作家”?；仡櫤蛢鹤右黄鹱哌^的時(shí)光，我欣然發(fā)現(xiàn)“慢”中有著大學(xué)問。

慢是一種積淀，讓孩子欣賞新奇的萬事萬物。起初總覺得孩子太磨蹭了，出門后就會(huì)對(duì)身邊的事物過度關(guān)注，一不小心就落在了后面。回頭牽著他快步前行的時(shí)候，他的問題就一個(gè)接一個(gè)地冒出來了，“為什么有的葉子是綠色的，而有的是藍(lán)色的？”“為什么不是所有的植物都開花??？”原來兒子不是開小差去了，而是在觀察一些東西。從那以后，我覺得沒有什么事情比陪兒子了解周邊事物更重要，只要他有疑問出現(xiàn)，我就會(huì)耐心解答。家中孩子莫攀比，大家都知道這個(gè)道理，可又有幾人能夠做到。別人家的孩子識(shí)字背詩(shī)又多又快，自己難免產(chǎn)生一種莫名的壓力，更別說電視節(jié)目那些記憶神童對(duì)家長(zhǎng)的“刺激”了。孩子記東西記得慢，我也犯不著心急，靜靜地在旁邊陪他，不時(shí)給他解答遇到的困惑。日積月累，兒子也能識(shí)很多字，會(huì)不少詩(shī)歌了。更為欣喜的是，他記的東西都能靈活地運(yùn)用在生活中。我們這里有個(gè)方言詞“找不到”，是“不知道”的意思，每每有人說這個(gè)詞語時(shí)，他都會(huì)糾正：“找不到是尋找不到東西的意思，您應(yīng)該用‘不知道’這個(gè)詞?！闭f了好幾十年的詞語，大家卻沒其發(fā)現(xiàn)表述是有錯(cuò)誤的。朋友們對(duì)兒子充滿了認(rèn)可和贊嘆。

慢是一種思考，讓孩子有屬于自己的思考空間。我們往往會(huì)用成人的思維去評(píng)價(jià)孩子的行為，這是不科學(xué)更是不明智的。孩子在幼兒期應(yīng)該有足夠的玩耍嬉戲的時(shí)間，家長(zhǎng)難免就會(huì)對(duì)其完成的速度進(jìn)行關(guān)注。兒子做事總是很慢，有時(shí)一發(fā)呆就是很長(zhǎng)一段時(shí)間，但發(fā)現(xiàn)每次他都完成得很好。交流后才知道，他每個(gè)游戲都有不同的玩法，每件事物他都要了解與之有關(guān)的知識(shí)。沒想到孩子也有質(zhì)疑的行為和能力。有教育專家說過，對(duì)知識(shí)的掌握不但要知道是什么，還要知道為什么，質(zhì)疑能力是人生的重要能力之一。還記得宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”明人陳獻(xiàn)章說：“前輩謂學(xué)者有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長(zhǎng)進(jìn)?！彪m然是孩子，他們也有自己的思考，不能片面地理解為不好的拖拉習(xí)慣。從那以后，我不再催促孩子，只是靜靜地等待他的思考，直至他分享思考成果。倘若有不懂的地方，我就助上一臂之力，和他一起解決問題。

慢是一種態(tài)度，讓孩子養(yǎng)成精益求精的精神。在信息大爆炸、工作節(jié)奏加快的今天，我們難免把自身的經(jīng)歷傳遞到孩子身上，造成了“慢孩兒”增多的假象。在家長(zhǎng)眼中，孩子不是拖拖拉拉就是馬馬虎虎，弄得家庭氣氛十分緊張。曾經(jīng)有一次兒子做手工，折騰了大半天，書房也被他搞得亂七八糟，本來我有些生氣，但看到他充滿想象力和童趣的作品，我原諒了他的慢行為。還有一次是他的玩具壞了，我正準(zhǔn)備三下兩下把它修好，可兒子說他要自己修理，我只好陪著他反反復(fù)復(fù)地研究，雖然我在一旁看著非常著急，但想到他愿意慢慢進(jìn)行修理，能在修理中發(fā)展思維能力，提高動(dòng)手能力，我也就耐心等待。時(shí)間一分一秒地過去，壞了的玩具終于被兒子修好了，他那高興勁是我們成年人很難感受得到的。因?yàn)橛辛寺姆e淀、思考和態(tài)度，也就有了快且好的基礎(chǔ)和能力，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，相信這一點(diǎn)，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的。

家有慢兒是不必慌張的，他們表現(xiàn)的形式可能是多種多樣的，但大體上都是孩子成長(zhǎng)過程中的必然經(jīng)歷。我們只需要站在孩子的角度思考，摒棄成年人的審視眼光，全面分析慢的成因。相信在緩緩的陪伴中，你的孩子一定會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)！