孫鳳

在生物會(huì)考的最后沖刺階段，大家在背了大量的知識(shí)點(diǎn)，做了大量的練習(xí)題的情況下，還是有許多同學(xué)覺得自己的生物成績?nèi)圆皇呛芾硐耄恢老乱浑A段怎樣復(fù)習(xí)成績才能有較大幅度的提高，有的學(xué)生還產(chǎn)生了畏難情緒，心理壓力很重。如何在會(huì)考的最后階段提高復(fù)習(xí)效率取得優(yōu)異成績和大家交流一下。

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)，抓綱務(wù)本

中考的命題依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：考試不僅重視考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、探究能力情況，而且重視考查學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系的理解，對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)考試的指導(dǎo)思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，特別是考試內(nèi)容、題型、權(quán)重以及難度和比例，明確復(fù)習(xí)的方向，把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位，充分利用有限的時(shí)間，有效地提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。中考題的特點(diǎn)是高起點(diǎn)低落點(diǎn)，一大段文字加上幾個(gè)圖表，看上去很難，但把題目看懂了，圖表剖析了，答案還在書本上。這就是常說的“題在書外，理在書中”。從近幾年的生物中考試題來看，考試內(nèi)容70%是生物學(xué)基本知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是解決問題的源泉。

2. 點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

在復(fù)習(xí)的過程中，注意抓住主干知識(shí)，詳細(xì)講解，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)在此基礎(chǔ)上，注意把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系和比較，從點(diǎn)到線到面，盡可能形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，加深學(xué)生理解和記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。最后階段，即考試前一周時(shí)間，讓學(xué)生再次重溫書上的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律，防止復(fù)習(xí)了前面忘后面，復(fù)習(xí)了后面又忘前面，對(duì)掌握差的部分進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還要讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前做過的練習(xí)題和試卷，側(cè)重看解題的思路和方法。對(duì)一些重要的、難度大的部分內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。把散落的各知識(shí)點(diǎn)相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。一個(gè)問題，要學(xué)會(huì)多角度分析，用各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯化解難點(diǎn)，層層剝開，深入分析到根本。

3.改進(jìn)教法，整合課程資源

在復(fù)習(xí)階段，利用多媒體輔助教學(xué)，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng) 化，條理化，并配以圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等，既生動(dòng)形象，大大節(jié)省板書時(shí)間，又可安排一定數(shù)量的題目讓學(xué)生練習(xí)，講練結(jié)合，大大地提高了復(fù)習(xí)的效果。特別是遇到一些抽象的內(nèi)容，如何在短短的時(shí)間內(nèi)化抽象為具體，使學(xué)生順利快速地理解這部分內(nèi)容呢？多媒體能輔助完成任務(wù)。從去年的中考生物試題來看，看圖作答題占有相當(dāng)大的比重，這些圖像直接或間接來自于課本，這就提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視課本插圖的復(fù)習(xí)。在現(xiàn)行的初中生物新課程教材中，有大量的插圖。這些插圖概括性強(qiáng)、 生動(dòng)直觀，是對(duì)課本內(nèi)容的高度濃縮，其作用是語言、文字無法代替的。

4.把握考點(diǎn)，指導(dǎo)解題方法

我們要把練習(xí)重點(diǎn)放在中檔題上。做到容易題不丟分，中檔題拿高分。我們拼的就是“基礎(chǔ)”。把會(huì)的作對(duì)了，就是勝利。當(dāng)你出考場的時(shí)候，最悲慘的最遺憾的事：不是因?yàn)槟骋粋€(gè)難題不會(huì)做，而是簡單的題目，別人都做對(duì)了，而你卻做錯(cuò)了。

（1）靜心通讀：審題時(shí)一定要靜心，煩躁不安、心不在蔫、心煩意亂是大敵，做題時(shí)最易出差錯(cuò)。靜下心來認(rèn)真閱讀，注意找出題目中關(guān)鍵性的字、詞、句，如選正確的還不正確的的？是至少還是最多？一個(gè)還是多個(gè)？多少種還是多少個(gè)？等等。

（2）明確條件：理清題目中呈現(xiàn)了哪些條件？還隱含了哪些條件？

（3）找出陷阱：陷阱是命題人故意設(shè)置的，考查你們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度和能力的高低。在讀懂題和明確條件后，要進(jìn)一步明確哪幾個(gè)地方設(shè)置了陷阱。

5.以考把脈，及時(shí)查缺補(bǔ)漏

考試是檢查復(fù)習(xí)效果的最好方法，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按照中考的出題形式 來檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然出題時(shí)應(yīng)充分考慮到難度、覆蓋面、題量，盡量不與學(xué)生練習(xí)冊(cè)上的題雷同。這些題從哪里來？一方面需要老師平時(shí)積累大量資料，建立自己的題庫，另一方面要求教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)精心挑選綜合而成。每次考試以后，教師都要盡快進(jìn)行批改，并及時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。做試卷講評(píng)，不僅僅是為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)答案或參考答案，更重要的是要講出答題的思路，明確題目包含著哪些知識(shí)點(diǎn)，還要分析學(xué)生普遍存在錯(cuò)誤的原因，使學(xué)生掌握解題的方法：仔細(xì)審題，看題目的題干表達(dá)了什么樣的信息，找出已知的條件和隱含的條件，排除迷惑條件，問的又是什么問題，涉及哪些方面的知識(shí)，找到解決問題的切入點(diǎn)，還要強(qiáng)調(diào)注意用規(guī)范語言準(zhǔn)確地表達(dá)。讓學(xué)生檢查自己在每次模擬考試中出現(xiàn)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏。值得一提的是答題中寫錯(cuò)別字，錯(cuò)別字在中考閱卷中直接秒殺。糾錯(cuò)反思后不要讓同樣的錯(cuò)誤在中考中重現(xiàn)。同學(xué)們做錯(cuò)題的原因很多，有知識(shí)問題、有能力問題，但是審錯(cuò)題是重要原因之一。我的體會(huì)是：在審題上多花一分鐘，解題時(shí)就可少丟好多分！所以在平時(shí)做題過程中要把關(guān)鍵性的字、詞、句劃出來，學(xué)習(xí)審題技巧；在?？冀Y(jié)束后自己先統(tǒng)計(jì)一下，因?qū)忣}不清丟了多少分？對(duì)于這樣的丟分。你只有有切膚割肉之痛，才能有自我警示作用，才能嚴(yán)格要求自己，逐步改掉審題不認(rèn)真的毛病。記?。嚎辞宄牒昧嗽賱?dòng)筆，否則一動(dòng)就錯(cuò)。

會(huì)考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考試說明、課本和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。