旅行前，和孩子聊聊目的地，找張地圖，看看我們?cè)谀睦?，目的地在哪里。?duì)于2-5歲的孩子，主要是建立一種參與感，并非期望他們真的能弄明白地理位置，但潛移默化之中孩子會(huì)對(duì)“世界”“方位”“路線”等產(chǎn)生概念上的認(rèn)知。

在力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子自己背包，或攜帶行李箱。只要父母愿意，再小的孩子都能在點(diǎn)滴中建立獨(dú)立生活的能力。

少一點(diǎn)“到此一游”的照片，多一些旅行中難忘的瞬間。這點(diǎn)不難做到，只要父母有心，總能拍到孩子難忘的瞬間。

讓孩子融入當(dāng)?shù)氐纳?，引?dǎo)孩子觀察和體驗(yàn)不同的文化。投其所好，品味當(dāng)?shù)氐奶厣嬍常^察人們的長(zhǎng)相、穿著、特色文化等等，孩子們會(huì)喜歡發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)不同的新鮮事物。

和孩子一起探索自然。沒(méi)有孩子天生不喜歡各種顏色、各種形狀的樹(shù)葉、昆蟲(chóng)、動(dòng)物，最美麗的東西永遠(yuǎn)藏在自然中，只需要一雙會(huì)觀察的眼睛。

和孩子一起保護(hù)環(huán)境。最簡(jiǎn)單的就是，不亂扔垃圾。

回來(lái)后，和孩子一起創(chuàng)作。只要孩子愿意，這是很好的活動(dòng)，最主要的是父母和孩子都高興，不要把這個(gè)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成。

和孩子一起將每次旅行的記憶裝進(jìn)瓶子。這個(gè)應(yīng)該比寫幾千字的旅行作文要簡(jiǎn)單有趣得多，放在家里做裝飾也很不錯(cuò)。

讓孩子成為旅行的參與者，而不只是跟隨者。父母先了解旅行的真正意義，才能用快樂(lè)有趣的方式引導(dǎo)孩子。