王維審

我一直在回想，我是怎樣開(kāi)始寫(xiě)作的。

高三上學(xué)期，我輟學(xué)回家，到了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校做了兩年的臨時(shí)代課教師。應(yīng)該說(shuō)，從做臨時(shí)代課教師開(kāi)始，我的教育生活就必然走進(jìn)了一個(gè)比較尷尬的境地。為了擺脫這份尷尬，我返校復(fù)讀了三個(gè)月，考上了一個(gè)“非正式”的師范專(zhuān)科學(xué)校，渾渾噩噩讀了兩年歷史教育專(zhuān)業(yè)。在還沒(méi)找到“上大學(xué)”的感覺(jué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)畢業(yè)了，毫無(wú)懸念地被分配到一所農(nóng)村學(xué)校，成了真正的公辦教師。然后，眼睜睜看著一起分配來(lái)的新教師都有了各自的課堂，自己卻被指派到校辦工廠當(dāng)工人，在一個(gè)很大的水泥池里洗刷編織袋。

那半年，算得上是我人生最為灰暗的時(shí)候，有些被劃為“四類(lèi)分子”的羞恥感。除了難以面對(duì)周?chē)耐峦?，我還要面臨另一個(gè)更為尷尬的困境。我的家就在那所學(xué)校的附近，村里的孩子都在學(xué)校里讀書(shū)，而那個(gè)水泥池就在教學(xué)樓的后邊，那些鄰居家的孩子每每會(huì)趴在教室的后窗上看我。然后，他們回家便告訴他們的父母說(shuō)：“我三叔在學(xué)校里不是老師，他天天在學(xué)校里洗編織袋呢！”時(shí)間久了，我這個(gè)“大學(xué)生”洗編織袋的消息迅速在村子里傳開(kāi)。各種傳言四起，以致讓我那愛(ài)面子的父母都羞于出門(mén)。

有一天，在從濟(jì)南回來(lái)的車(chē)上，我偶遇一個(gè)和我一起分配到這所學(xué)校的同事。在漫長(zhǎng)無(wú)聊的旅途中，人往往很容易就可以建立起信任感。我們一起聊了很多，我?guī)缀跏强拊V了自己正在經(jīng)歷著的這份痛苦。而他竟然驚訝地說(shuō)：“我們一直認(rèn)為你挺幸福的呀！不用備課，不用上課，還不用和學(xué)生生閑氣，不就是干點(diǎn)苦力活嗎？”你看，我自以為無(wú)法逾越的那種苦悶，在別人那里并沒(méi)有絲毫的感受；我無(wú)法排解的那種被侮辱的感覺(jué)，在別人的世界里根本就沒(méi)有任何的共鳴。

忽然間，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都會(huì)有一段別人無(wú)法體味到的，只有自己才能夠感受到的，異常艱難的時(shí)光。所謂移情、共情，很多時(shí)候不過(guò)是安慰人的一種幌子。你的世界里的陰霾，別人怎么可以看得到，又怎么可以深刻地與你一起領(lǐng)悟到內(nèi)心里的痛呢？對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論再苦再累，無(wú)論是否到了自己世界的末日，能夠救你的只有你自己。 所以，越是艱難，你越要學(xué)會(huì)拯救自己。

其實(shí)，任何一個(gè)人在這個(gè)世界上走過(guò)一遭，總會(huì)多多少少地沾染上五花八門(mén)的痛苦。這些痛苦在內(nèi)心里積壓多了，往往會(huì)摧毀一個(gè)人的意志。我很明白，疼痛是一種毀滅性的傷害，很容易成為一個(gè)人頹廢的理由。太多的人，就是在無(wú)休止的怨天尤人中變得沉淪。幸運(yùn)的是，在那段最為艱難的日子里，我完好地保持了足夠的清醒，無(wú)時(shí)不在尋找一種最為恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)安頓命里的痛感。甚至，我都在想，假如一切都無(wú)法得到妥帖的安頓，至少也要找到一個(gè)讓痛苦逃離的出口，對(duì)自己做出盡可能多的解釋、安撫與激勵(lì)。

就在那一次，我拿起了文字，寫(xiě)下了一篇文章《只有孤獨(dú)》。

很多人說(shuō)，這人活得真沒(méi)有意思，不入酒場(chǎng)不懂風(fēng)情，不知道世界的繽紛與熱鬧。而我，卻喜歡這份孤獨(dú)。

孤獨(dú)不是孤僻，而是一種自成一家的修養(yǎng)和追求，是一種在無(wú)聲無(wú)息中對(duì)自我的修復(fù)與整合，是在世俗的喧囂和浮躁中，仍能保持一份嫻靜與淡定的心靈境界。孤獨(dú)不是寂寞，而是咬緊牙關(guān)從內(nèi)心深處剔除雜念的一種疼痛，是抿嘴蹙眉從靈魂世界清理欲望的一種寧?kù)o，是拒絕一些喧鬧的聚會(huì)，避開(kāi)世俗的紛爭(zhēng)，守護(hù)內(nèi)在世界的一種執(zhí)著。

堅(jiān)守孤獨(dú)，也許是一條我必然要走的路。因?yàn)閳?jiān)守本身就是一種心境，一種孤獨(dú)的心境。而我喜歡堅(jiān)守， 喜歡孤獨(dú)，喜歡孤獨(dú)里那份簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)，那份清純的茂盛，那份淡淡的風(fēng)姿綽約，以及漫滲生香的思想與感悟、清醒與震懾。

電影《梅蘭芳》中，邱如白為了拆散梅蘭芳與孟小冬兩個(gè)人，不僅與福芝芳形成聯(lián)盟，還雇傭殺手刺殺孟小冬，很多人以為是因?yàn)榍袢绨椎淖运胶投始?，直到?tīng)到他的那句臺(tái)詞，才明白他所做的一切都是為了要保護(hù)梅蘭芳，保持他內(nèi)心的孤獨(dú)。戲中，邱如白勸孟小冬離開(kāi)梅蘭芳時(shí)說(shuō)：梅蘭芳的一切都源于他的孤單，誰(shuí)毀了他這份孤單，誰(shuí)就毀了梅蘭芳。

這是一句對(duì)藝術(shù)、對(duì)人生有著深刻領(lǐng)悟的人才能說(shuō)出的話(huà)。梅蘭芳不僅是京劇名家，也有很深的書(shū)法繪畫(huà)造詣，他對(duì)藝術(shù)的癡迷和體悟，少不了那份超然物外的高貴的孤獨(dú)。邱如白是害怕孟小冬的愛(ài)情會(huì)打破梅蘭芳的孤獨(dú)，從而毀了梅蘭芳的一切。

其實(shí)，打破這種孤獨(dú)的，除了愛(ài)情，還有功成名就。成功帶來(lái)的熙熙攘攘最容易讓這份孤獨(dú)悄然離去。所以，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我實(shí)在是一個(gè)孤獨(dú)的旅客，我從來(lái)就沒(méi)有全心全意地屬于一塊土地，或一個(gè)國(guó)家，屬于我的朋友或家庭。在所有這些關(guān)系面前，我總是感覺(jué)到有一種莫可名狀的距離并且需要回到自己的內(nèi)心?！彪m然，我們不可能把這樣一個(gè)大科學(xué)家的成就歸結(jié)于他的這份孤寂心緒，但是，他的這種孤寂，這份不久囿于人情世故、高樓大廈、燈紅酒綠里的那份孤獨(dú)，必然會(huì)給他一種能量，一個(gè)冷靜的信念。

也許，每個(gè)人都需要保持一份清高和脫俗。因?yàn)橹挥泄陋?dú)，才能讓一顆焦慮的、浮躁的、喧囂不寧的心靜下來(lái)，并一如既往地保持安靜。

這是那篇文章的一部分，現(xiàn)在讀起來(lái)，通篇并沒(méi)有什么具體的意義，甚至談不上巧妙的篇章結(jié)構(gòu)。但奇怪的是，當(dāng)文字在憤懣中一個(gè)個(gè)落下，我的內(nèi)心卻開(kāi)始慢慢變得寧?kù)o起來(lái)。躍然于紙上的那些“孤獨(dú)”，竟然不知不覺(jué)中完成了對(duì)痛苦的排解。事實(shí)上，恰是這種看似無(wú)用的寫(xiě)作，幫助我走出了最為艱難的那段日子。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，在所有能夠幫助我改變惡劣處境的方式中，寫(xiě)作成了最好的一種。以至于，在隨后被“貶”至聯(lián)中的日子里，在每一個(gè)不如意的時(shí)刻中，我都會(huì)在夜深人靜的時(shí)候，面對(duì)一頁(yè)紙、一支筆，把自己和盤(pán)托出，清晰地晾曬在自己的眼皮底下。然后，完成一種對(duì)話(huà)，真實(shí)的自己與理想的自己之間的不需要聲響的對(duì)話(huà)。

現(xiàn)在想來(lái)，用文字對(duì)話(huà)就是一種治療，一種自我的、自己對(duì)自己的治療。在對(duì)話(huà)的深處，所有的傷痛都會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)清洗，由濃而淡，直至消失，或者隱匿到輕易碰觸不到的角落。說(shuō)得文藝一點(diǎn)，這應(yīng)該叫做療愈。那么，寫(xiě)作就是這樣的一種療愈。

也許是自感卑微，時(shí)至今日我仍然寧愿選擇封閉、冷清的生活，而恰是這種寂寞成全了我的寫(xiě)作。也就在這樣的寫(xiě)作中，我的精神版圖被一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)，不僅為以后的教育之路提供了文字上的錘煉能力，更讓我懂得了如何讓自己的精神與磨難一起扎根。

（作者單位：山東臨沂市蘭山區(qū)教育體育局）

責(zé)任編輯 黃佳銳