劉媛杰　張洪洲　王憲磊　周丹

【摘 要】隨著電能的廣泛應(yīng)用，電力行業(yè)的迅猛發(fā)展，電氣工程的發(fā)輸變和供配電方面技術(shù)人才被大量的需求。發(fā)電廠電氣部分這門課作為電氣工程專業(yè)的主要專業(yè)課，在電力系統(tǒng)實(shí)際工作中有著不可或缺的作用；這門課涉及到的內(nèi)容廣泛，難度較高；學(xué)生在接受的過程中，取得效果不好。本文針對(duì)這一問題，通過教學(xué)改革項(xiàng)目的實(shí)施與研究，根據(jù)學(xué)生的能力不同，對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行一定的改革與創(chuàng)新，采用新的教學(xué)方法有所針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，取得了一些成績(jī)，提高了教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；能力；教學(xué)方法；研究

《發(fā)電廠電氣部分》這門課在電氣工程專業(yè)課程中作為核心主干專業(yè)課，在電力系統(tǒng)實(shí)際工作中有著不可或缺的作用；這門課涉及到的內(nèi)容廣泛，難度較高[1-5]。學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課的過程中，效果不佳；會(huì)遇到各類問題，比如：課本中所講的理論很強(qiáng)，很抽象，沒有具體的參照物；學(xué)生不能將所學(xué)的知識(shí)具體化和形象化。另外，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)能力有差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊，效果不佳。因此，對(duì)發(fā)電廠電氣部分這門課的教學(xué)方法進(jìn)行改革研究是十分必要的。

1 發(fā)電廠電氣部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)整研究

發(fā)電廠電氣部分這門課中主要反映了現(xiàn)代發(fā)電廠、變電站和電力系統(tǒng)的現(xiàn)狀特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)規(guī)范；電能的生產(chǎn)、變換、輸送、分配和使用過程，涵蓋了一些常用的基本計(jì)算以及基本原理方法等。根據(jù)學(xué)生的能力層次不同，這些教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生的接受能力，循序漸進(jìn)的教授和分別教授這些內(nèi)容。例如：就業(yè)意向偏重于發(fā)電廠的學(xué)生，應(yīng)該著重對(duì)其進(jìn)行發(fā)電廠相關(guān)的內(nèi)容，發(fā)電廠類型和發(fā)電過程等內(nèi)容進(jìn)行教授和培養(yǎng)；就業(yè)意向偏重于變電站的學(xué)生，應(yīng)該注重其對(duì)變電站相關(guān)的內(nèi)容，主變壓器的選擇和電氣主接線的設(shè)計(jì)以及基本接線形式等內(nèi)容的教授與培養(yǎng)。

2 發(fā)電廠電氣部分教學(xué)方法的改進(jìn)研究

教學(xué)形式以課堂為主，盡量在課堂教學(xué)中增加一些相關(guān)的新的模型，利用這些模型為學(xué)生講授，學(xué)生會(huì)對(duì)所講的內(nèi)容有一個(gè)清新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課堂的氣氛，電動(dòng)學(xué)生的積極性；在理論教學(xué)中，加入實(shí)習(xí)類的教學(xué)內(nèi)容，到發(fā)電廠以及變電站等企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的參觀實(shí)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)的看到發(fā)輸變的過程。具體的實(shí)施步驟如圖1所示。

在理論教學(xué)和參觀實(shí)習(xí)之后，積極開展課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作，讓學(xué)生利用所學(xué)的理論知識(shí)和所見到的發(fā)輸變運(yùn)行機(jī)構(gòu)等來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)發(fā)輸變模型，完成理論計(jì)算和圖紙的繪制。這些教學(xué)活動(dòng)完成后，進(jìn)行信息反饋，總結(jié)教學(xué)過程中的不足之處，完善教學(xué)方法，形成研究報(bào)告，以供今后的教學(xué)參考。

3 結(jié)束語

通過對(duì)發(fā)電廠電氣部分這門課的教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和方法的改革，使該門課的理論課與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，最后通過學(xué)生自行設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)，融合所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及學(xué)習(xí)興趣。為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊艷，董秀潔，程?hào)|旭.關(guān)于發(fā)電廠實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].中國教育技術(shù)裝備，2010，36（12）：134-135.

[2]周鵬，張小剛，王憲磊，何軍.“發(fā)電廠電氣部分”課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐的調(diào)研報(bào)告[J].中國電力教育，2010，161（10）：91-95.

[3]唐緯.基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的發(fā)電廠類課程實(shí)踐教學(xué)改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（5）：130-132.

[4]貢雪梅.項(xiàng)目教學(xué)法在發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26（7）：115-116.

[5]劉萌，鄭煊.基于Proteus的單片機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：106-108.

[責(zé)任編輯：田吉捷]