摘 要：《把欄桿拍遍》是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《語(yǔ)文》（拓展模塊）第一單元“閱讀與欣賞”中課文，這是篇充滿陽(yáng)剛之氣的人物評(píng)傳體散文。本文在運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比的寫(xiě)作手法圍繞辛棄疾其人其詞塑造了愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的形象，揭示了辛棄疾怎樣從一個(gè)赳赳武夫成為千古詞人的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：人物 散文 寫(xiě)法

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，在中國(guó)詩(shī)歌史上曾有過(guò)兩座高峰——唐詩(shī)和宋詞。而在宋詞這座高峰之上站著一位行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家這就是辛棄疾?！栋褭跅U拍遍》是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《語(yǔ)文》（拓展模塊）第一單元“閱讀與欣賞”中課文，這篇充滿陽(yáng)剛之氣的人物評(píng)傳體散文，在寫(xiě)作上有很多值得借鑒之處。下面談?wù)勅绾涡蕾p這篇課文

一、以聯(lián)想豐富文章內(nèi)涵

課文揭示的是我國(guó)歷史上偉大的豪放派詞人、愛(ài)國(guó)者、軍事家和政治家辛棄疾的心路歷程，作者很好地利用了聯(lián)想和形象。

（一）由事跡聯(lián)想到詞

“辛棄疾至少是快刀利劍地殺過(guò)幾次人的。他天生孔武高大，從小苦修劍法。他又生于金宋亂世，不滿金人的侵略蹂躪，22歲時(shí)他就拉起了一支數(shù)千人的義軍……辛棄疾手提利劍單人獨(dú)馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭。當(dāng)他完成任務(wù)返回時(shí)……辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬(wàn)人南下歸宋?！碑?dāng)時(shí)的辛棄疾還是個(gè)少年，我們現(xiàn)在的22歲年輕人還是父母翅膀下的孩子，但是年輕的辛棄疾已經(jīng)是一個(gè)正血?dú)夥絼?，欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地的少年英雄。但世上的事并不能心想事成。南歸之后，就他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，只剩下一支羊毫軟筆書(shū)寫(xiě)著遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍的形象留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)。比如著名的《破陣子·醉里挑燈看劍》文章不僅引述，還加以評(píng)說(shuō)，把一個(gè)熱切盼望重返沙場(chǎng)痛殺賊寇，而又壯志難酬的愛(ài)國(guó)將軍的悲憤形象展現(xiàn)在讀者面前。這首詞是要求學(xué)生背誦的，讓學(xué)生更好地理解作者不能實(shí)現(xiàn)收復(fù)中的悲憤心情。再如，《水龍吟·楚天千里清秋》中“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意” 有誰(shuí)能懂得他這個(gè)游子，實(shí)際上是亡國(guó)浪子的悲憤之心呢？這是他登臨建康城賞心亭時(shí)所作。此亭遙對(duì)古秦淮河，是歷代文人墨客賞心雅興之所，但辛棄疾在這里發(fā)出的卻是一聲悲愴的呼喊。他痛拍欄桿的文字使讀者深深震撼，為英雄的空有一身力又無(wú)處可使而淚沾襟。

（二）由詞聯(lián)想到時(shí)代、人物

我們?cè)谥袑W(xué)課本里就讀過(guò)的那首著名的《菩薩蠻》。他得的是心郁之病啊。他甚至自嘲自己的姓氏：……得姓何年，細(xì)參辛字，一笑君聽(tīng)取。艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。更十分，向人辛辣……。“艱辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五內(nèi)俱焚。世上許多甜美之事，順達(dá)之志，怎么總輪不到他呢？他要不就是被閑置，要不就是走馬燈似地被調(diào)動(dòng)。南歸后。辛棄疾為什么不被朝廷喜歡？作者引用了辛棄疾本人的話，他在一首《戒酒》的戲作中說(shuō)：“怨無(wú)大小，生于所愛(ài)；物無(wú)美惡，過(guò)則成災(zāi)”。這首小品正好刻畫(huà)出他的政治苦悶。他因愛(ài)國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛(ài)國(guó)家、愛(ài)百姓、愛(ài)朝廷了。但是朝廷怕他煩他忌用他，他只要一有機(jī)會(huì)就真抓實(shí)干，時(shí)刻準(zhǔn)備沖上前線去，這就讓主和茍安的朝廷心煩，惹來(lái)誹謗，皇帝對(duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。作者讀懂了這位愛(ài)國(guó)詞人在痛拍欄桿時(shí)一定想起了當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)的英雄之勢(shì)。而如今自己空有一身力，空有一腔志，空有一顆愛(ài)國(guó)心，又能向何處使呢？唯有痛拍欄桿，把欄桿拍遍，才能發(fā)泄出郁積已久的悲憤之心。

所以，我們今天讀其詞，總能清清楚楚地聽(tīng)到一個(gè)愛(ài)國(guó)臣子一遍遍地哭訴，一次次地表白，總忘不了他在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺，望眼欲穿的形象。

二、運(yùn)用對(duì)比使人物形象更為鮮明突出

第一處運(yùn)用對(duì)比是在引用了《破陣子》之后，作者先將它與岳飛的《滿江紅》比較，認(rèn)為只有《滿江紅》可以與之媲美，然后又用杜甫的“射人先射馬，擒賊先擒王”，盧綸的“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”與之對(duì)比，認(rèn)為“這些都是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述”，從而突出了辛詞的“凌然殺氣和磅礴之勢(shì)”。第二處對(duì)比是將他與陶淵明、白居易的從政經(jīng)歷對(duì)比，他認(rèn)為辛棄疾“對(duì)待政治”，“不像陶淵明那樣淺嘗輒止，便再不染政；也不像白居易那樣長(zhǎng)期在任，亦政亦文”。因?yàn)椤皩?duì)國(guó)家民族他有一顆放不下、關(guān)不住、比天大、比火熱的心；他有一身早練就、憋不住、使不完的勁”。他“不計(jì)較‘為五斗米折腰，也不怕讒言傾盆”。所以，“隨時(shí)局起伏，他就大忙大閑，大起大落，大進(jìn)大退”。第三處對(duì)比是將辛棄疾的豪放與蘇東坡的豪放作比較。蘇軾辛棄疾都是豪放派的代表人物，因此文學(xué)史上是將“蘇辛”連稱的，但作者認(rèn)為：“蘇的豪放僅止于‘大江東去，山水之闊?！币?yàn)椤疤K正當(dāng)北宋太平盛世，還沒(méi)有民族仇、富國(guó)志來(lái)煉其詞魂，也沒(méi)有胡塵飛、金戈鳴來(lái)壯其詞威”。而“真正的詩(shī)人只有被政治大事所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時(shí)才可能得到合乎歷史潮流的感悟，才可能成為正義的化身。詩(shī)歌也只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下，才可能飛翔能燃燒才能炸響，才能振聾發(fā)聵”，而辛棄疾的詩(shī)正是這樣的詩(shī)。第四處對(duì)比是將辛棄疾的婉約詞與柳永、李清照的婉約詞作比較，他認(rèn)為“柳、李的多情多愁僅止于‘執(zhí)手相看淚眼、‘梧桐更兼細(xì)雨，而辛詞中的婉約言愁之筆，于淡淡的藝術(shù)美感中，卻含有深沉的政治與生活哲理”。這些都是很有見(jiàn)地的精辟之語(yǔ)。

在散文創(chuàng)作中。作者梁衡提倡“寫(xiě)大事、大情、大理”，《把欄桿拍遍》很好地實(shí)踐了他的主張。

作者簡(jiǎn)介：

王為，1965，9，女，民族：漢，籍貫：北京，單位： 北京鐵路電氣化學(xué)校，學(xué)歷：本科，職稱： 高級(jí)講師，主要研究方向：語(yǔ)文教育教學(xué) 班級(jí)管理。