覃丹婷

【摘 要】戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒園全面建設(shè)的重要組成部分，需要精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)。解放軍第三○三醫(yī)院幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)取得了較好的成效，并總結(jié)出戶外環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)中如何因地制宜地創(chuàng)設(shè)一個(gè)親切、自然、多元、和諧、安全、動(dòng)態(tài)的幼兒戶外活動(dòng)的空間。

【關(guān)鍵詞】戶外環(huán)境 規(guī)劃 設(shè)計(jì)

幼兒園戶外環(huán)境是一種隱形的語言，能通過布局、造型、色彩、設(shè)施等方面，直觀地反映幼兒園的辦園理念和文化內(nèi)涵，使之成為外界了解幼兒園的一個(gè)重要窗口。它也是兒童開展戶外游戲和體育活動(dòng)的主要場所，是幼兒感知自然和社會(huì)的窗口，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著室內(nèi)環(huán)境不可替代的重要作用。目前新建與改建幼兒園大量涌現(xiàn)，但在幼兒園戶外環(huán)境整體規(guī)劃和建設(shè)中還存在許多問題。本文以解放軍第三○三醫(yī)院幼兒園（以下簡稱“我園”）為例，探討幼兒園戶外環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)設(shè)親切宜人的整體環(huán)境

幼兒園戶外環(huán)境應(yīng)有一個(gè)總體的規(guī)劃，避免東拼西湊雜亂無章的做法，因地制宜地創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然、多元、和諧、安全、動(dòng)態(tài)的幼兒戶外活動(dòng)的空間，彰顯出幼兒園的辦園理念與特色。如幼兒園大門既不要像機(jī)關(guān)、工廠大門那樣呆板沉悶，也應(yīng)有別于兒童游樂場大門的艷麗奪目?；顫娭胁皇Т髿猓|(zhì)樸中不失童趣，看似簡單卻富于美感與內(nèi)涵，與周圍建筑及園內(nèi)景觀和諧。我園的大門有一個(gè)形象而簡單的名字——“大樹門”。采用樹木造型，點(diǎn)綴立體的彩色果實(shí)，色彩協(xié)調(diào)，生動(dòng)活潑，童趣性與藝術(shù)性共存，寓意幼兒園教育是樹人的事業(yè)，并將碩果累累?！按髽溟T”舒展的樹枝猶如一位熱情好客的主人，正張開雙臂歡迎四方的來客呢！與“大樹門”相連的是一圈高約1.5米的通透的玻璃圍墻。圍墻主體是白色樹枝形，鑲嵌彩色的“果實(shí)”，里外扣壓透明鋼化玻璃，與“大樹門”協(xié)調(diào)統(tǒng)一，與園外醫(yī)院生活區(qū)的景色相得益彰，形成院中有園、園在院中的和美景象，呈現(xiàn)幼兒園開放辦園的理念，讓孩子和家長都能感受到輕松、愉快和舒適，可以有效地減輕或消除剛?cè)雸@幼兒“被關(guān)進(jìn)幼兒園”的焦慮感。

另外，戶外應(yīng)設(shè)置一些舒適休閑的小尺度空間。如小涼亭，圍著樹根的一圈木凳子，草地上的蘑菇凳，運(yùn)動(dòng)場邊的露出地面半截的輪胎等。適度設(shè)置一些半封閉式的私密小空間。這些小空間可以是土坡上的小山洞、隧道、溝渠、假山，也可以是利用灌木叢等圍合出來的小迷宮，還可以是花欄、藤架等組合而成的自然景觀等等。

我園的整個(gè)戶外場地稱為“樂園”，采用“一縱一橫”中軸線對(duì)稱的布局方式。平面布置主要由一個(gè)中心園與六個(gè)主題區(qū)域組成。空間層次上錯(cuò)落有致，丘陵與平地結(jié)合，構(gòu)筑物與園林小品相結(jié)合，高大喬木與低矮灌木結(jié)合，硬地與軟地結(jié)合，固定與流動(dòng)結(jié)合，點(diǎn)線與塊面結(jié)合。各區(qū)域既相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系，區(qū)域間由縱橫道路以及蜿蜒曲折的小道和溪流相連，使整個(gè)園區(qū)不同功能、不同特點(diǎn)的區(qū)域得到協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，營造出融鍛煉、發(fā)現(xiàn)、探索、挑戰(zhàn)、休閑和觀賞為一體的整體環(huán)境。

二、營造清新自然的環(huán)境氛圍

自然環(huán)境對(duì)生活在水泥森林中的當(dāng)今孩子顯得尤為重要。幼兒園應(yīng)盡可能地為幼兒創(chuàng)造與大自然親密接觸的空間。首先考慮適宜的花草樹木。不要栽植有毒的植物，例如夾竹桃、變?nèi)~木等；不要栽植有枝刺或者葉刺的植物，如玫瑰，黃刺玫等。植物種類可多一些，喬木、灌木以及攀爬類植物相結(jié)合，如玉蘭類植物、香樟等喬木；又如葉子花、小葉黃楊、大葉黃楊等灌木；再如八角金盤、爬山虎等攀爬類植物。另外選種一些季節(jié)性落葉的植物，如柳樹、楓樹、雞蛋花等；此外還可以栽植些果樹，增加體驗(yàn)、感受、認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì)。

除了有豐富的植物外，還有昆蟲、鳥及小動(dòng)物的棲息?？梢栽趫@區(qū)的一角飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小兔子、雞、鴨、鴿子等。小動(dòng)物的欄舍應(yīng)該做到能夠自由圍合，為管理、飼養(yǎng)以及孩子們觀察提供方便的條件。水、砂、土等自然要素也是不可缺少的。沙池與戲水池的設(shè)置以及各種大小、形狀、樣式不同的挖掘工具與戲水玩具可以讓孩子感受玩沙和戲水的樂趣。

我園設(shè)置的“探索旅程”主題區(qū)主要運(yùn)用回歸自然的設(shè)計(jì)理念，營造出起伏的山坡綠地，淙淙流水的小溪（小溪中不時(shí)有魚兒來回游動(dòng)），碧綠的菜園，神秘的小隧道，多種材質(zhì)的小路，不同造型和質(zhì)地的小橋等等。由于沒有太多約束羈絆，幼兒隨意“撒野”，奔跑追逐，親近自然，探索自然的奧秘，讓自己的心靈和四肢獲得充分的舒展。與“探索旅程”一道之隔的“陽光海岸”區(qū)域中，白色的沙池與藍(lán)色的游泳池相鄰，加上沙池中央的“巖石”，池邊的熱帶植物，給孩子營造了一個(gè)歡樂的充滿遐想的海邊世界。沿著圍墻每班設(shè)置了一塊種植園地，讓孩子參與種植勞動(dòng)，觀察植物生長過程，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)和尊敬勞動(dòng)人民的優(yōu)良品德。

三、建造開闊多用的運(yùn)動(dòng)場所

為發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，幼兒園的戶外場地應(yīng)設(shè)置一塊較安全、開闊且平坦的空間作為幼兒運(yùn)動(dòng)的場所。地面最好采用不同的材質(zhì)，水泥、地磚、塑膠、泥地、自然草坪或人工草坪等等。這個(gè)公共的開放式的場地可以舉辦全園性的大型活動(dòng)，也可以做早操，上體育課，開展集體游戲以及自選體育器械活動(dòng)，尤其是小型自制玩具的游戲，如玩輪胎、玩球、玩腳踏車、玩風(fēng)車、玩沙包、玩飛碟、走梅花樁等。場地周邊最好設(shè)置一些儲(chǔ)藏器械的架子，用來放置一些不能直接放置在場地上的小型體育器械，特別是一些自制的體育玩具。

我園在大門正對(duì)的相對(duì)開闊的場地設(shè)置了“趣味廣場”。把空間最大限度地用于幼兒活動(dòng)和探索，并為他們提供了豐富多彩的運(yùn)動(dòng)器械和玩具。自選活動(dòng)時(shí)間他們可以隨心所欲地選擇自己喜愛的材料和活動(dòng)方式自由活動(dòng)，有效地激發(fā)了他們的好奇心，他們變得很有創(chuàng)造性，能夠主動(dòng)去尋找新鮮有趣的活動(dòng)材料，在活動(dòng)中樂此不疲地創(chuàng)造各種玩法。

四、設(shè)置適合不同年齡幼兒的游戲空間

不同年齡層孩子的戶外活動(dòng)的需要是不一樣的。這就要求戶外活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要充分考慮孩子的年齡特征。所提供的活動(dòng)設(shè)施與內(nèi)容應(yīng)與孩子的成長階段相適應(yīng)。理想的設(shè)置是按不同年齡階段劃分不同的活動(dòng)區(qū)域。這些區(qū)域在界限上相對(duì)分開但在視覺上應(yīng)保持相互的聯(lián)系。比如二三歲的小小班和小班幼兒，肢體動(dòng)作發(fā)育尚不完善，容易摔跤，可以為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)專門的軟游戲區(qū)，鋪設(shè)軟墊、塑膠地面或人造草坪，幼兒既可以跑跑跳跳，也可以爬爬、坐坐，適當(dāng)投放一些小型玩具如木馬、羊角球、小汽車、藤球等，該區(qū)域可以是半開放式的，既可讓小年齡孩子安全地游戲，也能讓他們和哥哥姐姐一起感受戶外活動(dòng)的樂趣。

另一方面，可以在各個(gè)區(qū)域的設(shè)施中考慮不同年齡階段孩子的需要。如我園“挑戰(zhàn)天地”中平衡橋，有長條式和木樁式，高度也有所不同，可以扶繩子通過，也可以選擇直接通過；小溪上的幾座小橋有的堅(jiān)固有的搖晃，有的是較寬的板式橋梁，有的是較窄的獨(dú)木式橋梁，架設(shè)的梯子有較陡的也有較平緩的，有長的也有短的；投擲的圈以及藍(lán)框等的高度、大小都有所不同。

五、提供富于挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境

幼兒的好奇心與探索欲望幾乎是與生俱來的。戶外環(huán)境的刺激性和挑戰(zhàn)性是室內(nèi)環(huán)境無法替代的。一些富有挑戰(zhàn)性的游戲器械，對(duì)兒童有很強(qiáng)的吸引力， 如滑梯、攀登架、蹺蹺板、秋千、轉(zhuǎn)椅等，是孩子們百玩不厭的。如果戶外空間較大，可以把它們放置任一空間，如果幼兒園戶外空間不足，可以考慮把幾種功能的玩具集于一體，并和沙池組合在一起，節(jié)省空間和成本。也可以因地制宜地設(shè)置一些橋索、山坡、山洞等，幼兒在種種挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中發(fā)展肢體動(dòng)作，感受自己能力帶來的自信，享受戶外活動(dòng)的“野趣”，培養(yǎng)勇敢的意志品質(zhì)。

我園在運(yùn)動(dòng)場一側(cè)因地制宜地設(shè)計(jì)了一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的以原木、麻繩及偽裝網(wǎng)等材料組合而成的“挑戰(zhàn)天地”主題區(qū)域，相對(duì)來說比一般的組合式大型玩具更具挑戰(zhàn)性，涉及了走、跑、鉆、爬、蕩、吊、平衡等運(yùn)動(dòng)。幼兒在種種挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，發(fā)展肢體動(dòng)作，感受各種體驗(yàn)，挑戰(zhàn)自己膽量和能力，挖掘自我潛能，享受自己能力帶來的自信與快樂。

六、創(chuàng)建安全可靠的活動(dòng)空間

安全性是幼兒園戶外環(huán)境中至關(guān)重要的，這方面把握不好易出現(xiàn)兩種極端做法，一是極端保護(hù)，二是過于放任。第一種情況如所有的地面都做軟化處理；所有的地平都是一個(gè)水平線上，無坡、無坎、無障礙；所有場地邊角、器械邊緣都做軟化處理……幼兒長期在這樣的環(huán)境中活動(dòng)，會(huì)使他們的防御能力下降，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和自我保護(hù)能力也得不到應(yīng)有的鍛煉，而且當(dāng)他們旺盛的精力無處發(fā)泄時(shí)，他們就會(huì)去尋找更大的刺激，這樣反而會(huì)帶來更大的傷害。第二種情況則是無視戶外環(huán)境的安全性，如區(qū)域規(guī)劃不科學(xué)易導(dǎo)致幼兒活動(dòng)起沖突；大型器械放置在水泥地面上；器械間的距離過于密集；器械沒有很好固定易松動(dòng)脫落；缺乏應(yīng)有的安全標(biāo)示……以上種種情況使得整個(gè)戶外游戲環(huán)境存在較多的安全隱患，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)面臨各種潛在的危險(xiǎn)。

較為科學(xué)的做法是避免以上兩種極端，正確處理冒險(xiǎn)與安全的關(guān)系。既要為幼兒創(chuàng)設(shè)富于自然性、探索性和刺激性的環(huán)境，也要保證幼兒活動(dòng)的基本安全。戶外各區(qū)域的布置應(yīng)作整體規(guī)劃，避免區(qū)域間的活動(dòng)相互沖突和干擾。游戲器械放置不要過于緊密，要有一定的緩沖空間，并根據(jù)場地大小合理投放活動(dòng)器械。小年齡的軟游戲區(qū)以及大中型組合式的玩具放置處的地面應(yīng)該軟化處理，避免幼兒落地時(shí)受到傷害，樹林、山坡、草坪等則應(yīng)盡可能保留其土質(zhì)地面。其次場地上的一些堅(jiān)硬的材質(zhì)如大理石、金屬等應(yīng)作邊角的圓滑處理，游戲設(shè)施中一些鋒利的表面應(yīng)作軟化處理，不要讓其裸露在外。還有就是應(yīng)選擇安全耐用的器材，經(jīng)常檢查并及時(shí)維修。

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