應(yīng)念念

七年級(jí)（下冊(cè)·蘇教版）第一單元：寫出人物個(gè)性 寫人的記敘文，最為關(guān)鍵的，就是對(duì)自己所寫的人物進(jìn)行細(xì)致觀察，充分把握人物的外貌、語言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)。1.巧妙描寫人物的外貌，抓住人物與眾不同的、最能反映人物個(gè)性和表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的外貌特征進(jìn)行描摹。描寫時(shí)，要合理安排描寫的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。2.巧妙描寫人物的語言。言為心聲，人物的語言最能反映其內(nèi)心世界，最能表現(xiàn)其性格特征。性格不同的人，其語言、動(dòng)作也各有特點(diǎn)。抓住人物的語言特征，最能突出人物的性格。3.巧妙描寫人物的動(dòng)作與神態(tài)等?？坍嬋宋飼r(shí)，我們可根據(jù)人物的性格，來描寫其動(dòng)作和神態(tài)。如寫性格豪爽的人，他的神態(tài)和動(dòng)作行為一定要與“豪爽”的特點(diǎn)相吻合。 你是不知道我的鄰居張奶奶是怎樣一個(gè)人，別看她年近花甲，可說起話來嗓門可大了，幾里外都能聽見她的說話聲。最要命的是她那張嘴，總是快言快語，說話從不給人留情面。人們說“最難斗的是仰面老婆低頭漢”，可即使是“低頭漢”也怕張奶奶三分。 這不，大老遠(yuǎn)就能聽到張奶奶的聲音了。 “好??！”只見張奶奶橫眉立目，聲如高音喇叭，“你們這些調(diào)皮鬼，竟敢禍害我的葡萄，看我不打你們！” 一打聽，才知道是這么一回事。張奶奶的院子里種有幾棵葡萄樹，墜滿了一串串還未成熟的嫩葡萄。星期天，幾個(gè)小調(diào)皮鬼翻過墻偷摘葡萄，被張奶奶逮個(gè)正著。于是，她把那幾個(gè)調(diào)皮鬼堵在了院子里。 “國慶他媽，在家嗎？出來！小勇他媽，你也出來！小剛他爸，你也出來！我問你們是怎樣教育孩子的……”張奶奶說著從小勇手里奪過一串碧綠晶瑩的葡萄，“看，你們是怎么管教孩子的？告訴你們，你們?cè)俨缓煤霉芙踢@幾個(gè)調(diào)皮鬼，我就替你們管教管教他們了！”說完，張奶奶扭頭就往家走。 嘿，沒想到一個(gè)月后，張奶奶又有了天翻地覆的變化。 一天傍晚，張奶奶扯開嗓門又喊了起來：“國慶他媽、小剛他爸、小勇他媽、燕林、方方、小雪，都出來！”哎喲，誰這么大膽，又“捅馬蜂窩”了？人們放下手里的活兒，都奔了出來。一看，張奶奶面前擺著兩大簍子的瑪瑙似的葡萄。“小勇、國慶、小剛、方方，你們這些小饞鬼，快拿筐子來，一人只許裝一筐！”張奶奶一邊說著，一邊轉(zhuǎn)向小勇，“你怎么還不動(dòng)手？客氣什么？”小勇亮亮的眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，跑過去，“啪”一個(gè)立正，敬了個(gè)禮，響響亮亮地喊了一聲：“謝謝張奶奶！”“哈哈……有出息了，來！奶奶再給你添一嘟嚕兒?！闭f罷，張奶奶又轉(zhuǎn)身對(duì)正在嬉笑著朝嘴里塞葡萄的幾個(gè)小調(diào)皮鬼說：“今后都要學(xué)著懂——什么？噢，文明和禮貌，看，奶奶的棗也快熟了，誰最講文明、最懂禮貌，到時(shí)我就多獎(jiǎng)給誰?！薄澳棠毯茫　薄澳棠陶婧?！”頓時(shí)，一群小調(diào)皮鬼有敬禮的，有鞠躬的，把張奶奶逗得合不攏嘴。 寫到這兒，我也不知道該怎么評(píng)價(jià)這位鄰居了。你說，她到底是個(gè)值得親近的人，還是個(gè)讓人害怕的人呢？ 本文圍繞張奶奶處理葡萄之事來寫，寫出張奶奶嚴(yán)厲批評(píng)偷葡萄的孩子到慷慨送葡萄的故事。文章欲揚(yáng)先抑，在事件的前后對(duì)比中，彰顯了張奶奶既嚴(yán)厲又慷慨大方的形象。作者借助神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫，寫出了張奶奶“嗓門大”“快言快語”和“慷慨大方”等特點(diǎn)，把一個(gè)農(nóng)村老婦的形象刻畫得栩栩如生。在對(duì)人物語言的描寫上，作文用語尤為講究，使人物形象傳神、生動(dòng)，使文章引人入勝。endprint