張文俊

初中物理的教學(xué)對(duì)學(xué)生起到至關(guān)重要的作用，是學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的重要基礎(chǔ)。而初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是學(xué)好物理的一個(gè)重要部分。教師要不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，給學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)效果，達(dá)到提高學(xué)生物理水平的效果。針對(duì)目前物理教學(xué)的現(xiàn)狀，教師要充分利用自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出更好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，為他們樹(shù)立自信心。

一、演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)物理教學(xué)來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲得更加直接的認(rèn)識(shí)，能發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。演示實(shí)驗(yàn)的方式是指教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，在進(jìn)行物理知識(shí)的講解時(shí)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的方法。演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生去到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)不同，演示實(shí)驗(yàn)的主體主要是教師，演示實(shí)驗(yàn)是教師為了達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)方法，會(huì)有明確的教學(xué)目標(biāo)和確定的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，可以讓知識(shí)變得形象化和具體化，給學(xué)生留下深刻的印象，提高物理課堂教學(xué)的有效率。比如在進(jìn)行“大氣壓強(qiáng)”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以做簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)：教師首先準(zhǔn)備好一個(gè)廢棄的塑料瓶，然后邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行協(xié)助，讓學(xué)生準(zhǔn)備好一杯熱水，然后請(qǐng)學(xué)生把塑料瓶放入口中用力地吸上一口氣，等瓶子變癟了之后教師再在瓶子里倒上事先準(zhǔn)備好的熱水，再在外面澆上冷水，這時(shí)可以觀察到瓶子變得更癟的現(xiàn)象，此時(shí)教師可以再提出關(guān)于“瓶子為什么會(huì)變癟”的問(wèn)題，學(xué)生可以根據(jù)觀察到的現(xiàn)象不斷開(kāi)拓自己的思維，教師最后再給大家講解瓶子變癟的原理。因?yàn)槠績(jī)?nèi)的氣體被吸出，瓶?jī)?nèi)氣壓小于瓶外的，所以導(dǎo)致瓶子變癟。運(yùn)用這個(gè)原理，教師還可以教給大家一個(gè)生活小常識(shí)：平時(shí)喝的碳酸飲料可以通過(guò)這種方法來(lái)保存。這樣的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式引起了學(xué)生的高度注意，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，利用原理延伸的生活小常識(shí)更是增加了學(xué)生的興趣，讓他們感受到物理知識(shí)的樂(lè)趣。

二、創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手能力

教師可以適當(dāng)給學(xué)生一些自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，更可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中還可以觀察記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。如在進(jìn)行“電流的交流與并流”的教學(xué)中，可以將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，然后準(zhǔn)備好需要用到的實(shí)驗(yàn)器材，將學(xué)生分組，每個(gè)組確定好組員的任務(wù)，做好分工工作，然后讓他們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要讓他們注意觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)后得出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，活躍了他們的思維，讓他們能更好地掌握物理知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

三、開(kāi)展不同實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，滿(mǎn)足不同學(xué)生需求

定時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好組建不同的實(shí)驗(yàn)興趣小組，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，也能鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。教師可以不定期開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的“小發(fā)明”，并且鼓勵(lì)他們?cè)谝恍┦屑?jí)青少年科技比賽中積極報(bào)名，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，開(kāi)拓自己的思維，在已有的物理基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中最重要的部分，學(xué)好物理不但可以提高學(xué)生的整體知識(shí)素養(yǎng)，也可以讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活中獲得許多益處，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的物理現(xiàn)象。因此，不論是學(xué)校還是教師，都要高度重視物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們將物理知識(shí)運(yùn)用到生活中去，培養(yǎng)他們的觀察能力，教會(huì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)物理小原理，讓學(xué)生樹(shù)立真正的物理的意識(shí)，從根本上提高學(xué)生的物理水平。（作者單位：江西省興國(guó)縣江背中學(xué)）