蘭瑩

天真、爛漫、活潑、好動是每個幼兒的特點，同時經(jīng)歷淺、知識面窄也是他們的普遍特征。這就要求我們在美術活動中，要積極運用各種新穎教學手段與手法進行引課，創(chuàng)設與教材相適應的教學情境，活躍學習氛圍，激發(fā)幼兒的學習欲與求知欲。

教學實踐證明，在美術活動中，引入現(xiàn)代信息技術，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效的學習氛圍，優(yōu)化教學過程，提高教育、教學效果和質量，促進教學改革像一個更科學、與時俱進的方向發(fā)展。

一、運用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)設情境，使幼兒積極、主動地探求新知

“良好的開端，是成功的一半”，精心設計好這個“開端”，從幼兒樂在其中，使幼兒從中產生強烈的求知欲、探索欲。因此，在美術活動教學中，教師要充分研究可教學內容，結合幼兒的心理特征及年齡特征，設計豐富多彩的課堂活動，做到針對性強，趣味性足。再結合教學內容將電教媒體巧妙地利用進去，讓幼兒產生強烈的求知欲，用多種手段激發(fā)他們的學習興趣。

如：在教學活動《中國民居》中，通過一個簡單的電腦動畫，演示一些有趣、生動的圖片，圖片上的圖案迥異，色彩艷麗，圖片變化多樣，再添加一些優(yōu)美和諧的音樂，讓幼兒享受一場視覺、聽覺盛宴，整個活動輕松自由、把孩子帶入一片愉悅歡快的學習氛圍中來。老師再利用他們幼稚心靈的“憤悱”之情，將熱切的情愫升華到理性，讓幼兒由粗淺的認識到多方位的審美之中，幼兒看了議論紛紛，興趣盎然，活動氣氛十分活躍，誰都感覺到了不同建筑的美麗和多姿。但幼兒畢竟認識面狹窄，對很多建筑不是很了解，這樣創(chuàng)設情境，導入活動，幼兒就會“疑”中生趣，這就促使幼兒不由自主地產生了好奇、探究、尋知的心理，他們滿懷激情地、積極主動地開始了新知識的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎，達到了“課伊始，趣即生”的良好教學效果。

二、運用現(xiàn)代信息技術，再現(xiàn)情境，使幼兒積極、主動地掌握新知

每一個活動都有其重點和難點，美術活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，利用現(xiàn)代信息技術手段，還原教學情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。

如：在教《美麗的秋天》時，由于幼兒經(jīng)歷、知識、記憶、觀察、審美等能力不足，對秋天的認識也很淺顯。只有讓幼兒到大自然中去探索、考察、參觀、實踐，才能讓幼兒對大自然的特色有比較真切的了解，但由于安全保障等客觀因素所限，這一舉措很難得以實施。為此，依據(jù)教學內容，結合活動中的重、難點，搜集了大量的有關大自然的圖片，再利用幻燈片制成大量的動畫情景：秋葉飄落、秋果累累、秋收農忙、秋林漫步、秋菊叢中等。

用這些動畫進行活動導入，讓幼兒坐在教室就能一覽大自然的四季變幻，動畫一播放就引發(fā)了幼兒們的一陣騷動，幼兒的思維頓時豁然開朗，他們沉浸在秋天美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)，另外再加入一些優(yōu)美動聽的音樂和語言，向幼兒娓娓道來，幼兒在觀看過程中，其思維產生豐富的聯(lián)想，腦海中同時再現(xiàn)了秋天的自然美景和生活趣事，從而解決了活動中的重點，突破了難點，并使幼兒在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時，積極、主動地掌握了新知，開闊了視野，提高了他們的認識能力，為幼兒的繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎。

三、運用現(xiàn)代信息技術，演繹情境，使幼兒積極主動地鞏固新知

幼兒的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，也是通過繪畫的形式達到鞏固新知、發(fā)展思維、反饋信息的目的的一種訓練過程，更是反映教學效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用幼兒的好奇、愛動、爭強、樂勝的心理，運用現(xiàn)代信息技術，演繹情境，進行啟迪誘導，激起幼兒強烈創(chuàng)作欲，鞏固所學知識、技能，并結合點、線、面、色彩、構圖進行教學，從而提高美術活動的效果。

如：在中班教學活動《十個太陽》中，筆者從網(wǎng)上找尋了一個關于《十個太陽》的動畫片給幼兒播放，讓幼兒欣賞電腦動畫，了解畫太陽的過程：先畫圓形，再畫太陽的五官，最后畫太陽的光芒，用這樣的步驟讓幼兒一下子就明白了太陽的畫法，特別是太陽的光芒可以用不同的圖形來表示，三角形、圓形、方形、線形、圖形的組合等，這些不同的圖形變化變換出了許多不同姿態(tài)的太陽形象，看到這些千姿百態(tài)、形象生動的太陽時，幼兒激情高漲，頓時歡呼了起來，這個動畫的展示大大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之情。

總之，在美術教學過程中，充分利用現(xiàn)代化信息手段進行教育教學，發(fā)揮資源優(yōu)勢，將幼兒美術教學和信息技術有效融合在一起來優(yōu)化教學，突破教學難點，解決教學重點，切實改善美術課堂教學效果，此外孩子也能獲得更多感性認識，開拓幼兒視野，促進幼兒素質健康持續(xù)發(fā)展，從而讓現(xiàn)代化信息教育得到長足發(fā)展。（作者單位：江西省新余市城北幼兒園）