邊偉++梁慶軍++劉艷蓉

【摘要】在我國全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育的現(xiàn)階段，學(xué)科競賽已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要手段，對高質(zhì)量的學(xué)科教育體系的構(gòu)建起到了補(bǔ)充性的作用，且在很多高校中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用推廣，并取得了良好的成效。基于此，本文首先對大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了解構(gòu)，之后分析了其模式組織實(shí)施的保障，旨在促進(jìn)高校教育的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新競賽 大學(xué)生 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0029-01

一、前言

在我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)階段，隨著教育改革進(jìn)程的逐漸深化，已經(jīng)明確指出培養(yǎng)具有精神和實(shí)踐能力的高級專門人才是高等教育的根本目標(biāo)，在這種背景之下，創(chuàng)新教育也成為高校教育發(fā)展中的主流趨勢；而創(chuàng)新競賽作為創(chuàng)新教育中的重要環(huán)節(jié)，其在提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢，依托創(chuàng)新競賽構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是高等教育改革中亟待解決的實(shí)際問題，受到了教研人員的高度關(guān)注。

二、大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式解構(gòu)

1.以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)

對學(xué)生的創(chuàng)新能力予以培養(yǎng)是開展創(chuàng)新競賽活動(dòng)的根本目標(biāo)，在競賽中所主要考察的仍然是學(xué)生對專業(yè)基本理論知識和技能的實(shí)際掌握與運(yùn)用程度，而課堂教學(xué)作為學(xué)生獲取知識和技能的主要途徑，其在人才培養(yǎng)方面居于基礎(chǔ)性的地位，因而大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)?；诖?，在對專業(yè)課程進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，會(huì)重點(diǎn)圍繞基礎(chǔ)課程予以安排，堅(jiān)持以人為本和突出實(shí)踐教學(xué)的原則，在課堂教學(xué)中引入競賽的新技術(shù)、新器件和新原理等，對教學(xué)內(nèi)容予以豐富，同時(shí)配合選修課來提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和科學(xué)思維的能力，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.以競賽項(xiàng)目為載體

對于創(chuàng)新競賽而言，其實(shí)際上是一個(gè)對知識進(jìn)行深入理解、系統(tǒng)整理以及創(chuàng)造性發(fā)揮的實(shí)踐過程；大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建將具體的競賽項(xiàng)目作為載體，在結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上來培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；在競賽的過程當(dāng)中，學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)并解決問題，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。高校在組織實(shí)施以創(chuàng)新競賽為基礎(chǔ)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式之前，需要立足于教育實(shí)際，對競賽項(xiàng)目的類別予以必要的梳理，并建立起創(chuàng)新競賽的項(xiàng)目體系，從而對學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)現(xiàn)針對性的培養(yǎng)。例如，在《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》中增設(shè)機(jī)器人競賽的相關(guān)內(nèi)容，通過項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力。

3.以技術(shù)訓(xùn)練為手段

技術(shù)訓(xùn)練是大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的手段。借助創(chuàng)新競賽來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)際上就是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識技能對存在的問題實(shí)現(xiàn)有效解決的過程，而解題技術(shù)方案則是其中的關(guān)鍵之所在，也是基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決在策劃、設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等過程中遇到的問題，以文明生產(chǎn)和安全生產(chǎn)的規(guī)范要求為基準(zhǔn)，營造出良好的學(xué)技能、練技能和比技能的氛圍?？偟膩碚f，課堂教學(xué)、競賽項(xiàng)目和技術(shù)訓(xùn)練這三者既相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系，是大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的作為基礎(chǔ)的內(nèi)容。

三、大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)施保障

1.建立健全競賽的組織機(jī)構(gòu)和管理制度

大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，首先應(yīng)對競賽的組織結(jié)構(gòu)和管理制度予以建立健全，推動(dòng)創(chuàng)新競賽活動(dòng)的開展向規(guī)范化、制度化和常態(tài)化的方向發(fā)展。實(shí)行分層管理的辦法，在學(xué)校的各個(gè)院系中設(shè)立兩級學(xué)生競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其中，院級領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)宣傳、協(xié)調(diào)組織和統(tǒng)籌規(guī)劃等任務(wù)，而系級領(lǐng)導(dǎo)小組則負(fù)責(zé)學(xué)生選拔、備賽集訓(xùn)以及參賽準(zhǔn)備和賽后總結(jié)等工作。

2.建設(shè)開放的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地

大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和實(shí)施來需要借助建設(shè)開放的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，為學(xué)生競賽相關(guān)活動(dòng)的開展提供平臺。在校企合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上來構(gòu)建校內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)踐基地，要求能夠具有教學(xué)、科研、生產(chǎn)和培訓(xùn)等多種功能，且在環(huán)境布局、設(shè)備購置和管理方式等方面都按照企業(yè)的具體生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，在其中加入與創(chuàng)新競賽相關(guān)的新技術(shù)。新工藝和新設(shè)備等。

3.開設(shè)各專業(yè)系列的競賽課程

開設(shè)專業(yè)系列競賽課程是高效落實(shí)以創(chuàng)新競賽為基礎(chǔ)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的另一重要保障。將創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)作為根本出發(fā)點(diǎn)，在課程體系中增設(shè)和競賽活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，如在機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中引入自動(dòng)線安裝與調(diào)試的競賽內(nèi)容；同時(shí)，圍繞競賽學(xué)生分層次的開設(shè)各類競賽選修課程和集訓(xùn)課程，使得學(xué)生在掌握綜合技能的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)新意識。

4.完善科學(xué)、公平、公正的激勵(lì)政策

構(gòu)建以創(chuàng)新競賽為基礎(chǔ)的大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，最重要的是要提高學(xué)生參與競賽活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這是競賽活動(dòng)持續(xù)開展的動(dòng)力源泉，因而要完善科學(xué)、公平、公正的激勵(lì)政策。一方面，對于在競賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生予以學(xué)分和獎(jiǎng)金等鼓勵(lì)，將競賽與就業(yè)相聯(lián)系，成績優(yōu)異的學(xué)生可提供企業(yè)推薦就業(yè)；另一方面，增強(qiáng)對競賽指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，將其納入教學(xué)成果評審當(dāng)中。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建基礎(chǔ)是課堂教學(xué)，其載體是競賽項(xiàng)目，并將技術(shù)訓(xùn)練作為手段，同時(shí)通過專業(yè)融合和基金扶持這兩種路徑而形成的，其組織實(shí)施在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面發(fā)揮出了巨大的作用。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、綜合素質(zhì)水平高、較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才是高校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)，在切實(shí)落實(shí)以創(chuàng)新競賽為基礎(chǔ)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過程當(dāng)中，還需要在建立健全競賽的組織機(jī)構(gòu)和管理制度、建設(shè)開放的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地以及開設(shè)系列競賽課程等保障環(huán)節(jié)加以重視。

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項(xiàng)目類別及級別：高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 省級一般項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大學(xué)生競賽育人新模式的研究與實(shí)踐

編號：15BY126