李天銳

“誰能說說社會主義核心價值觀包括哪些內(nèi)容？”

“有寫了入黨申請書的同學嗎？能說說為什么入黨？”

2016年12月20日，青海省委書記王國生走上青海師大講臺，給學生們上了一堂思想政治課。同一天，貴州省委書記陳敏爾也變身高校教師，為上千名師生講“珍惜時光，記住鄉(xiāng)愁”。

自2015年7月，中組部、中宣部、教育部印發(fā)《關于領導干部上講臺開展思想政治教育的意見》以來，越來越多的領導干部，尤其是省級黨委、政府一把手走上高校講臺。盡管他們水平頗高，經(jīng)驗豐富，但面對大學里的“小鮮肉”、“小鮮花”，也不敢有絲毫怠慢，紛紛使出了“十八般武藝”。

哪些學生能在現(xiàn)場聽報告？

據(jù)統(tǒng)計，自《意見》發(fā)布以來，公開報道中省級黨委、政府一把手上高校講臺至少已達12人次。其中，貴州省委書記陳敏爾兩次站上講臺。

上講臺的時機大有講究。2015年，陳敏爾和時任云南省省長陳豪都選擇了教師節(jié)等重要節(jié)日前登臺，既向?qū)W生授課，也慰問學校教師。十八屆五中、六中全會等重要會議結束后，亦有省委書記、省長走上高校講臺宣講全會精神。此外，重大事件紀念日，也成為書記、省長前來授課的“由頭”。

書記省長去哪所高校上課，選擇也頗為慎重。有的選擇了知名學府，如浙江省委書記夏寶龍到浙江大學；有的與調(diào)研主題相關，如陳敏爾調(diào)研位于清溪職教城的“鄉(xiāng)愁貴州”項目建設情況，便在該職教城內(nèi)的貴州交通職業(yè)技術學院講“鄉(xiāng)愁”。有的還有特殊淵源。時任湖北省委書記李鴻忠曾為武漢大學學生授課，武大當時是李鴻忠的定點聯(lián)系單位。

值得一提的是，為高校學生授課的方式也多種多樣。如2015年12月，時任江西省委書記強衛(wèi)到南昌大學講課，把十三五規(guī)劃建議做成了PPT；有的善用啟發(fā)式、研究性教學，一問一答，笑聲掌聲不斷；也有人是宣講式，更為嚴肅正式；李鴻忠擔任湖北省委書記、省人大常委會主任時，曾采取邀請武漢大學學生旁聽省人大常委會開會的方式授課，會后，他還會見學生并發(fā)問。

當然，并不是所有該校學生都能現(xiàn)場聽報告。據(jù)媒體報道，廣西壯族自治區(qū)黨委書記彭清華到廣西大學講課，該校新聞學院“黨員和學生干部優(yōu)先聽課，兼顧各年級班級”；時任浙江省長李強到浙江工業(yè)大學講課，則按報名順序，先到先得。

講啥：貼近學生，自曝“家丑”不護短

總體而言，宣傳國家重大戰(zhàn)略方針，展示本省優(yōu)勢、政策和前景，對學生提出要求和希望，是近年多名書記省長向大學生講課的主要內(nèi)容。同時，他們又有各自的“獨門秘笈”，但要旨都是貼近大學生，聊他們關心的事，爆他們感興趣的料，解答其困惑。

從大學生關心的話題講起，能一定程度消除高官與大學生的隔閡，拉近彼此距離。

“來之前我問了，同學們究竟關心什么話題。有支持大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的舉措、解決大學生就業(yè)問題的措施、治污降霾的辦法，這都跟我們省的經(jīng)濟社會發(fā)展相關?！?015年12月，時任陜西省長婁勤儉到西北大學上課，深鞠一躬博得滿堂掌聲。

彭清華則回憶自己的大學生活：“校園這種比較自由、輕松，探求真理的氛圍不可多得，是社會上很多其他地方難以比擬的，離開校園才知道校園的美好?！?/p>

“隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代到來，手機本是人的工具，有些人卻淪為手機的工具。我們?nèi)绾闻c手機相處？”陳敏爾的開場白，讓大學生們陷入沉思。另一次授課時，他更放話：“我從不認為80后、90后是垮掉的一代?！?/p>

這些高官在講課中，多擯棄照本宣科模式，講述自己親歷的，與青年人相關的故事，引發(fā)共鳴。

“玩游戲也能玩出大名堂。”婁勤儉講述了這樣一個故事，“我有個朋友的孩子都考上清華了，成天玩游戲考試不及格，要被學校除名。而我在工信部時培育的一個企業(yè)，創(chuàng)始人是北大學生，在校時也愛玩游戲，可他玩著就發(fā)現(xiàn)游戲這么慢，能否把它變快？后來在網(wǎng)上遇到有同樣困惑的年輕人，兩人合作，對方出資，花100萬元做了個圖形游戲加速器，3年時間風險投資給他們投了4500萬美元?！?/p>

給大學生講課，還要不掩飾發(fā)展中的問題，積極引導。有的高官甚至“自曝家丑”。

2015年12月，強衛(wèi)在南昌大學講臺上主動回應了該省“大江論壇”一篇熱帖“江西為什么落后”，該帖從城市群、鐵路網(wǎng)、高校發(fā)展、人才等方面比較了江西與周邊省份的差距。強衛(wèi)說，這個帖子我仔細看了，引起了我的思考。帖子提出的問題，省里也正在解決，如推進南昌、九江一體化發(fā)展，加緊申報國家級昌九新區(qū)，推進高鐵建設等。

在互動問答環(huán)節(jié)，高官亦變身“知心大叔”，耐心解惑的同時，回答仍保持著辣味。

“請問省長，影響您一生最重要的人和事是什么？”2015年9月，陳豪在昆明理工大學講課時，有學生發(fā)問。陳豪結合成長經(jīng)歷回答：“讀書有益，要終身學習；學會感恩，老師教會我們扣好人生的第一?？圩樱卸髯约旱睦蠋??！?/p>

課外，他們還與學生互動。如彭清華、郭樹清都應邀與大學生玩起了自拍。一名學生回憶，“郭省長拍著我的肩膀和我交流，還答應了我這個突然請求，我很開心……”

如何更有針對性？

事實上，書記、省長站上高校講臺，與師生直接交流，為其答疑釋惑，是多年以來行之有效的做法。

2015年7月下發(fā)的 《意見》，則重點針對省級干部，不僅明確了省委書記等省領導要上講臺，還規(guī)定高校學生每學期至少聽一次地市級以上領導的報告或形勢與政策課，《意見》還對授課時機、主要任務、領導體制等做出規(guī)范。

兩年來，領導干部上講臺的次數(shù)越來越多，涉獵內(nèi)容也越來越廣泛。如2015年12月，時任云南省委常委、省紀委書記張碩輔到云南師大講全面從嚴治黨。中國海洋大學博士、海南省副省長王路到海南熱帶海洋學院，則以建設海洋強國為大背景，講解海撈瓷研究，還以周杰倫歌曲《青花瓷》引出“天青色等煙雨”和“聽寒品香悟道”兩個部分的瓷器圖片。

對學校而言，省委書記、省長前來授課，是加強宣傳、爭取資源等的好時機。西部某省原省長的一次高校講課課后，該校引領省長參觀了學校王牌項目展示，省長頗為高興，現(xiàn)場對該校請求支持的事項進行協(xié)調(diào)，很快解決。

對高官登高校講臺，專家均予以肯定，認為在全面深化改革的當下，中央非常重視發(fā)揮青年作用，重視高校黨建和思想政治工作。高官變身講師，有利于發(fā)揮其閱歷優(yōu)勢，引導師生從“頂層設計”高度看問題；另一方面，也搭起了師生與黨和政府溝通的渠道。

最后，如何將大政方針與高校學生的關注點相結合，使授課收到實效，仍是關鍵問題。有專家提到，2016年9月，河南省委書記謝伏瞻在鄭州大學登臺授課，引用神曲《馬克思是個九零后》，就引發(fā)了學生共鳴。該歌曲唱到：“……為了信仰我們一往無前，像葉孤舟行在山丘，那樣的為真理奮斗，像他一樣嫉惡如仇……”

摘編自微信公眾號“廉政瞭望”