范妮妮

智德互融背景下高校思政教育的創(chuàng)新

范妮妮

隨著社會的不斷發(fā)展，在高校思政教育的過程中，由于我們的教育理念與教學(xué)方法出現(xiàn)了新的問題，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)際值與期望值相差甚遠(yuǎn)，并沒有體現(xiàn)出它所的優(yōu)勢，忽略了智德互融性和生態(tài)循環(huán)性，導(dǎo)致無法給學(xué)生成長成才注入活力。

一、高校思想政治工作要發(fā)揮“智”與“德”的不同優(yōu)勢

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的教育環(huán)境存在著缺少剛性的問題。失去剛性意味著信仰危機(jī)、理論權(quán)威的動搖，過去一直行之有效的教學(xué)方法無法適應(yīng)新的發(fā)展。在全面加強(qiáng)高校思想政治工作的背景下，發(fā)揮思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢，能讓主旋律和正能量在高校落地生根。目前，思想政治教育手段的單一化使師生之間產(chǎn)生了一定程度的隔閡，一定程度上動搖了高校思想政治教育的根基。因此高校思想政治教育必須要將“智”與“德”分離式的教育變?yōu)槿诤鲜降慕逃Ｒ欢螘r間內(nèi)，在高校思想政治教育中德育與智育是相分離的，“德”與“智”密不可分的相互依賴關(guān)系被割裂，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏正確理性的判斷能力，對制度性的要求出現(xiàn)抵觸心理。因此，高校思想政治教育應(yīng)該建立“智”與“德”的聯(lián)通機(jī)制，恢復(fù)智育在德育教學(xué)過程中的應(yīng)有地位。其次，社會公德是一個國家軟實(shí)力的綜合體現(xiàn)，但是如果沒有剛性的制度支撐，社會公德的維護(hù)就顯得力不從心。高校是為國育才之地，要通過發(fā)揮“智”和“德”的不同優(yōu)勢，讓高校思想政治教育既有親和力，又有約束力。

二、以人文理性引導(dǎo)科學(xué)理性，重塑新型師生關(guān)系

目前，在高校思想政治理論課的教學(xué)過程中，教師傳統(tǒng)的權(quán)威地位來源于對知識的掌握，如今信息獲取渠道的拓寬，讓教師不得不尋求教學(xué)方法上的創(chuàng)新。同時，高校也需要通過教學(xué)改革來重塑新型的師生關(guān)系。目前，各種消極因素讓高校思想政治理論課的教學(xué)缺乏感召力。很多同學(xué)是為了應(yīng)付考試、獲得學(xué)分而被動聽課，這對當(dāng)前的高校思想政治理論課的教學(xué)來說是一個必須面對的問題。要通過創(chuàng)新教學(xué)載體，采用實(shí)踐教學(xué)和博雅教學(xué)的方式，以人文理性引導(dǎo)科學(xué)理性進(jìn)而在高校思想政治理論課上重塑新型的師生關(guān)系。首先，教師的主要作用在于引導(dǎo)，教師與學(xué)生在互動中各有所得，各獲其長，是互動型的教學(xué)過程。其次，為了促進(jìn)學(xué)生思索型的自主學(xué)習(xí)能力，要確立思想政治理論課程與其他課程同頻共振的聯(lián)動關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生形成發(fā)散型思維，發(fā)揮思想政治理論課對學(xué)生個人品德鑄造的決定性作用，便于學(xué)生在社會交往中確立正確的自我。另外，思想政治教育是富有魅力的社會實(shí)踐交往活動，因此，它更加需要“智”與“德”的交互作用。高校政治理論課教師在教學(xué)過程中應(yīng)該通過問題導(dǎo)入法、矛盾分析法、發(fā)散思維法等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識問題、解決問題，促使他們在日常生活中成為社會主義核心價值觀的積極踐行者和培育者。

三、讓“智”與“德”在創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)的過程中不斷融合

高校思想政治教育承擔(dān)著對學(xué)生的理性認(rèn)識能力的智德啟迪，也承擔(dān)著對實(shí)現(xiàn)正向社會價值判斷的智德啟迪。通過“智”與“德”相互融合的思想政治教育能讓學(xué)生在社會實(shí)踐中不斷開動腦筋，通過策劃各種形式和內(nèi)容的實(shí)踐活動，真正提高自身的綜合素質(zhì)以及鍛煉認(rèn)識社會與融入社會的能力。經(jīng)過“智”與“德”的洗禮，同學(xué)們的思想在不斷地走向成熟，能力在不斷得到提高，同時要在高校思想政治理論課的教學(xué)上發(fā)揮“智”與“德”相互融合的優(yōu)勢，用好課堂教學(xué)這個主渠道。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

（作者單位：山西警察學(xué)院）

責(zé)任編輯/賈程秀男jiachengxiunan@fendouzazhi.cn