江蘇省淮北中學(xué)(223900)
張小甫●
電解質(zhì)溶液中的離子考點(diǎn)例析
江蘇省淮北中學(xué)(223900)
張小甫●
在高中化學(xué)中,電解質(zhì)溶液中的離子是化學(xué)課程教學(xué)中的重點(diǎn),同時(shí)也是高考的重要考點(diǎn)、熱點(diǎn).因此,對(duì)電解質(zhì)溶液中的離子考點(diǎn)的歸納是很重要的,通過(guò)歸納,有利于化學(xué)教師明確自己的教學(xué)重點(diǎn),也有利于引起學(xué)生的重視,提高學(xué)生在電解質(zhì)溶液中的離子考點(diǎn)方面的解題能力,從而提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī).
化學(xué)常見考試熱點(diǎn);電解質(zhì)溶液;離子考點(diǎn)
從近些年的高考題目中可以看出,電解質(zhì)溶液中的離子考點(diǎn)一直都是一個(gè)經(jīng)久不衰的考試熱點(diǎn),對(duì)于高考中的化學(xué)來(lái)說(shuō)是每年必備的考試類型.僅僅電解質(zhì)溶液中的離子一個(gè)考點(diǎn),就有多種出題方式,對(duì)離子共存以及電離平衡理論以及水解平衡理論、守恒問(wèn)題等進(jìn)行考察,考察的形式很多、角度也多,因此電解質(zhì)溶液中的離子考點(diǎn)不僅是高考中的熱點(diǎn),還是高考中的難點(diǎn),要想掌握這一個(gè)考點(diǎn)就必須對(duì)其細(xì)小的考點(diǎn)進(jìn)行歸納.
離子共存問(wèn)題,是電解質(zhì)溶液考察的一個(gè)基本的點(diǎn),在電解質(zhì)溶液中,多種不同的離子是否能夠共存,可以用一句話來(lái)進(jìn)行概括,即一色二性三特四反映.一色顧名思義就是一種顏色.
例1 在無(wú)色電解質(zhì)溶液中哪種離子是存在的( ).
解析 本題就是對(duì)離子共存中“一色”的考查,在無(wú)色的電解質(zhì)中有色的離子是無(wú)法存在的,本題選項(xiàng)中的B、C、D項(xiàng)的離子都是一種有色的離子,因此是不可能存在于無(wú)色的電解質(zhì)溶液中的,因此本題答案選A.
1.電離平衡理論.弱電解質(zhì)的電離能力是很弱的,因此其電離的電解質(zhì)中所存在的微粒的數(shù)量是很少的,與此同時(shí)還要存在的水的電離.
例1 NH3·H2O溶液中的微粒濃度的大小,以及其之間的關(guān)系.
對(duì)于多元的弱酸的弱酸根離子來(lái)說(shuō),其水解是分階段進(jìn)行的,然而第一階段是最重要的.
解析 鹽的電離離子>第一階段水解所產(chǎn)生的微粒>水的電離離子>第二階段水解生成的微粒.第一階段通過(guò)水解而生成的微粒的濃度處于OH-以及H+之間,第二階段通過(guò)水解所生成的微粒的濃度是所有階段中濃度最小的.
3.幾個(gè)守恒.電解質(zhì)溶液中離子的守恒主要有電荷守恒、物料守恒、質(zhì)子守恒三種,在第一種守恒的情況下,電解質(zhì)溶液中的全部的陽(yáng)離子所帶的正電荷數(shù)、與電解質(zhì)溶液中全部的陰離子所含有的負(fù)電荷數(shù)在數(shù)量上是一樣的.
例3 下列溶液中不同微粒之間的濃度的關(guān)系,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ).(多選)
A. 0.1 mol·L-1HCOOH溶液當(dāng)中,c(HCOO-)+c(OH-)=c(H+)
B. 1 L 0.1mol·L-1CuSO4·(NH4)2SO4·6H2O的溶液中c(SO42-)>c(NH4+)>c(Cu2+)>c(H+)>c(OH-)
D.在相同體積、相同濃度的NaX以及HX混合在一起后,溶液中的粒子的濃度關(guān)系為c(Na+)>c(HX)>c(X-)>c(H+)>c(OH-)
對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō),電解質(zhì)溶液中的離子是化學(xué)課程教學(xué)中的重中之重,這個(gè)考點(diǎn)更是高考的重要考點(diǎn)、熱點(diǎn).因此,對(duì)電解質(zhì)溶液中的離子考點(diǎn)的歸納是很有必要性的,是提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的前提與要求,同時(shí)有助于老師把握這個(gè)考點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn),從而提高學(xué)生在電解質(zhì)溶液中的離子考點(diǎn)方面的解題能力.
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