張樹玲

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)醫(yī)務(wù)室 貴州省貴陽市 550025

貴州某高校學(xué)生消化道傳染病發(fā)病特點(diǎn)研究

張樹玲

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)醫(yī)務(wù)室 貴州省貴陽市 550025

目的：分析貴州某高校學(xué)生消化道傳染病發(fā)病特點(diǎn)，為該高校在日后工作中良好的預(yù)防消化道傳染病提供借鑒。方法：收集貴州某高校在2014年10月至2016年10月爆發(fā)的消化道傳染疾病相關(guān)資料和處理方法，結(jié)合對該高校學(xué)生的調(diào)查，采用多種方法對因素進(jìn)行逐步回歸式分析，探究貴州該高校學(xué)生消化道傳染病發(fā)病特點(diǎn)。結(jié)果：通過多因素逐步回歸方法，結(jié)合學(xué)生對消化道傳染病的描述，該高校在2014年10月至2016年10月中，共爆發(fā)細(xì)菌性痢疾9起、傷寒副傷寒15起、霍亂與副禍亂6起，共報(bào)告病例達(dá)1246，以春秋季學(xué)生開學(xué)為消化道傳染病高發(fā)期。結(jié)論：在貴州該高校學(xué)生消化道傳染疾病中常見的發(fā)病特點(diǎn)為惡心嘔吐、體溫持續(xù)高熱、腹痛、腹瀉等。

消化道傳染??；發(fā)病特點(diǎn)；細(xì)菌性痢疾；傷寒副傷寒

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平逐漸得到了提升，孩子在家庭和社會(huì)中占據(jù)著重要地位，因此學(xué)生的健康備受關(guān)注，由于學(xué)生在學(xué)校中會(huì)接觸到很多同學(xué)，當(dāng)一名同學(xué)發(fā)生消化道傳染疾病時(shí)，很容易傳染到他人，給學(xué)生帶來疾病和痛苦，影響學(xué)生接受正常的教育，因此應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生消化道傳染疾病，從而能夠減小消化道傳染疾病對該高校其他學(xué)生的危害，為此本文就重點(diǎn)研究某校學(xué)生消化道傳染疾病發(fā)病特點(diǎn)，希望能夠?yàn)閷W(xué)校今后的預(yù)防工作做出貢獻(xiàn)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

此次臨床研究資料選取了貴州某高校自2014年10月至2016年10月爆發(fā)的消化道傳染性疾病報(bào)告、發(fā)病學(xué)生的發(fā)病癥狀資料、高校內(nèi)消化道傳染病的調(diào)查處理報(bào)告、實(shí)驗(yàn)室對每起消化道傳染病的檢測報(bào)告，并且有針對性的選擇了學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

1.2 方法

通過對上述資料的分析與總結(jié)，參照《細(xì)菌性痢疾、阿米巴痢疾診斷標(biāo)準(zhǔn)及處理原則》、《傷寒、副傷寒診斷標(biāo)準(zhǔn)及處理原則》、《霍亂與副禍亂診斷標(biāo)準(zhǔn)及處理原則》進(jìn)行分析與判斷，全面分析了該高校學(xué)生消化道傳染病的發(fā)病特點(diǎn)。

2 結(jié)果

如表1所示，通過對貴州該高校學(xué)生發(fā)生的消化道傳染病分析，發(fā)現(xiàn)在爆發(fā)細(xì)菌性痢疾9起中，共有407例學(xué)生患病，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)里急后重、每日多達(dá)十次以上的腹瀉、體溫升高、腹痛、血便等癥狀，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)全身毒血、昏迷、嗜睡、循環(huán)衰竭以及呼吸衰竭等癥狀，甚至還有學(xué)生出現(xiàn)惡心嘔吐、劇烈頭痛的癥狀，通過對發(fā)生過該疾病學(xué)生的調(diào)查以及對學(xué)校原有資料的分析，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌性痢疾的主要傳播者是帶有痢疾疾病和帶菌者，其主要傳播途徑是帶有痢疾桿菌的患者排出糞便，對水、食物、生活用品等產(chǎn)生了污染，從而使學(xué)生受到感染出現(xiàn)以上病癥[1]。傷寒副傷寒15起，共523例學(xué)生患病，與上一種消化道傳染疾病相比，該種疾病嚴(yán)重程度相對較輕，通過對學(xué)校保存資料的全面分析與對該高校曾患有該疾病學(xué)生的調(diào)查得知，其主要發(fā)病特點(diǎn)為：出現(xiàn)全身小皮疹、咽峽炎、患者持續(xù)高熱，嚴(yán)重的學(xué)生出現(xiàn)了腸穿孔和腸出血，但是嚴(yán)重情況在高校發(fā)病中相對少見，其主要傳播途徑為患病學(xué)生糞便污染食物和水源。霍亂與副禍亂6起，共316例學(xué)生患病，在316例學(xué)生中，普遍出現(xiàn)了嘔吐與劇烈腹瀉、循環(huán)衰竭、肌肉痙攣、脫水、酸堿失衡、電解質(zhì)紊亂等情況，雖然該疾病嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成腎衰竭、低容量休克的癥狀，但是通過分析資料，在上述患者中均沒有出現(xiàn)霍亂與副禍亂的嚴(yán)重病癥，通常情況下我們將一日腹瀉次數(shù)小于10次的患者作為輕型患者，腹瀉10~12次的患者視認(rèn)為中型疾病患者，超過20次、脫水嚴(yán)重的患者認(rèn)為重型患者。

表1：某高校2014年10月至2016年10月學(xué)生消化道傳染病發(fā)病分析表

3 討論

學(xué)生是祖國的花朵，只有保證學(xué)生的健康才能為社會(huì)發(fā)展提供動(dòng)力，因此不僅要足夠重視學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，更應(yīng)該重視學(xué)生的身體健康，由于以往教育教學(xué)過程中忽視對學(xué)生消化道傳染疾病的重視，導(dǎo)致該疾病沒有得到良好的預(yù)防與控制，造成一旦在學(xué)校中發(fā)生就會(huì)導(dǎo)致大面積擴(kuò)散的情況，影響學(xué)生身心健康。

學(xué)生在學(xué)校中難免會(huì)感染到一些傳染性疾病，不僅影響到自己的健康，而且會(huì)將疾病傳染給他人，在本次研究中，該高校就共爆發(fā)細(xì)菌性痢疾9起、傷寒副傷寒15起、霍亂與副禍亂6起，報(bào)告病例達(dá)1246，為了減小消化道傳染病的擴(kuò)散面積，高校就要及早發(fā)現(xiàn)、及早治療，通過本文對貴州某高校學(xué)生消化道傳染病發(fā)病特點(diǎn)的分析，能夠更加清楚學(xué)生在患有消化道傳染病時(shí)會(huì)伴隨的發(fā)病特點(diǎn)主要有：患者身體持續(xù)性高溫、與正常情況相比腹瀉次數(shù)增多、還會(huì)伴有嘔吐、嗜睡、嚴(yán)重脫水、昏迷、循環(huán)衰竭等情況[2]。因此，當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有學(xué)生出現(xiàn)上述癥狀時(shí)，就要及時(shí)將伴有上述情況的學(xué)生送至醫(yī)院進(jìn)行治療，在判斷出學(xué)生確實(shí)出現(xiàn)消化道傳染病時(shí)，高校就應(yīng)該及時(shí)采取有效對策，通過全面普查伴有發(fā)病癥狀的學(xué)生、將學(xué)生送醫(yī)治療、為校內(nèi)健康學(xué)生發(fā)放預(yù)防藥物、噴灑消毒水、嚴(yán)格控制學(xué)校食堂食品衛(wèi)生等有效手段，使消化道傳染疾病能夠控制在一個(gè)較小的范圍內(nèi)，從而使更多的學(xué)生健康得到保障。

總而言之，研究貴州某高校學(xué)生消化道傳染病發(fā)病特點(diǎn)具有十分重要的意義，各學(xué)校應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)學(xué)生患有本文提出的相應(yīng)病癥后，及時(shí)作出決策，通過隔離患者、將患病學(xué)生送醫(yī)治療、為學(xué)校所有學(xué)生發(fā)放藥物、控制學(xué)生食用的食物等方法，做好預(yù)防與控制工作，保證最少的學(xué)生受到疾病的侵害，從而為學(xué)生健康成長做出努力。

[1]李斌.國務(wù)院關(guān)于傳染病防治工作和傳染病防治法實(shí)施情況的報(bào)告[J].首都公共衛(wèi)生,2013,10(05):15-18.

[2]王斐然,高樹剛,葉紅,周紫哲,吳世瑾.大學(xué)生應(yīng)對方式的影響因素及其與心理健康關(guān)系的研究進(jìn)展[J].醫(yī)學(xué)研究與教育,2013,10(02):15-18.