梁宇嫣，李 偉

(山西農(nóng)業(yè)大學 馬克思主義學院，山西 太谷 030801)

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網(wǎng)絡時代高校傳統(tǒng)媒體核心價值觀教育創(chuàng)新研究*

梁宇嫣，李 偉

(山西農(nóng)業(yè)大學 馬克思主義學院，山西 太谷 030801)

與新媒體相比，高校傳統(tǒng)媒體的議程設置更科學、把關性更強、輿論導向更有力。在信息網(wǎng)絡時代，應加大投入、提高專職隊伍的整體素養(yǎng)、變革傳統(tǒng)媒體的宣傳方式、科學設置議程等方面創(chuàng)新傳統(tǒng)媒體的發(fā)展路徑，發(fā)揮其在引導和培育大學生社會主義核心價值觀方面的優(yōu)勢。

網(wǎng)絡時代；高校傳統(tǒng)媒體；社會主義核心價值觀教育；議程設置；把關人

社會主義核心價值觀是我們黨在新的歷史形勢下對社會主義價值理論的最新認識，是凝聚全黨全社會價值共識的重要論斷[1]。大學生是推動中國特色社會主義事業(yè)順利進行和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的中堅力量,因此把培育和踐行社會主義核心價值觀納入高校思想政治教育的全過程是對當代大學生的新要求、新期盼。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調(diào)：“新聞媒體要發(fā)揮傳播社會主流價值的主渠道作用?！边@是我黨對新聞媒體提出的一個總體要求，而高校媒體作為大眾新聞媒體的重要組成部分，理應承擔起引領和傳播社會主義核心價值觀的神圣職責。

一般來講，高校媒體可以分為以互聯(lián)網(wǎng)為代表的校園新媒體和以校報、廣播為代表的傳統(tǒng)媒體兩大類。校園新媒體在傳播核心價值觀方面具有即時性、共享性、超時空性等特點，對大學生的影響相當廣泛。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)自身的特點，這種影響并不一定都是正面的和積極的。與之相比較，傳統(tǒng)媒體則表現(xiàn)為信息的權威性、深刻性和規(guī)范性，在輿論把關、價值引領、人格塑造、凝心聚力等方面發(fā)揮著新媒體不可替代的特殊作用。因此，高校在認清兩類媒體功能的同時，應該深入挖掘傳統(tǒng)媒體的功能，變革傳統(tǒng)媒體的傳播方式，提升傳統(tǒng)媒體的傳播效果，更好地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的價值傳播和價值引領作用，深化大學生對社會主義核心價值觀的理解與認同。

一、高校傳統(tǒng)媒體的優(yōu)越性

高校傳統(tǒng)媒體歷史悠久，在傳播社會主流意識形態(tài)方面長期發(fā)揮著舉足輕重的作用。就校報來說，最早可以上溯到1897年湖南時務學堂創(chuàng)辦的《湘學新報》，這份校報具有濃厚的政治色彩，代表舊民主主義時期中國知識分子的革命之聲，也為后來中國高校校報奠定了風格——作為輿論與宣傳的思想陣地。迄今，高校校報經(jīng)過100多年的發(fā)展，已成為一種發(fā)展比較成熟、管理也比較規(guī)范的媒介形態(tài)，也不折不扣地肩負著自身在引導輿論、傳播信息、傳承文明、教化育人等方面的重要使命。2005年教育部在《關于進一步加強和改進高等學校校報工作的若干意見》中突出強調(diào)：“高校校報是高校黨委和行政的機關報，是高校校園內(nèi)占主導地位的媒體。高校校報是高校加強思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體。”[2]校園廣播是繼校報之后的第二大傳統(tǒng)媒體，因其儀器設備體積小、技術含量較低等而易于操作，以及在每天中午和傍晚下課后用餐時播報，可保持信息傳播的廣泛性和時效性。除校報、廣播外，校園隨處可見的如展板、櫥窗等傳統(tǒng)媒體，因其設計美觀、放置位置醒目、可反復閱讀等原因為廣大師生所喜聞樂見，也是高校傳播信息的有力載體。依托校園傳統(tǒng)媒體開展大學生社會主義核心價值觀教育，始終擁有網(wǎng)絡新媒體在傳播核心價值觀方面所無法比擬的優(yōu)越性。

(一)相對于校園新媒體，傳統(tǒng)媒體的議程設置更科學

《新聞學大辭典》援引1972年馬爾科姆·麥肯姆斯和唐納德·肖對議程的界定，認為議程設置是大眾傳播媒介在一定階段內(nèi)對某個事件和社會問題的突出報道會引起公眾的普遍關心和重視，進而成為社會輿論討論的中心議題[3]。從信息源上看，由于校園新媒體具有互動、分散、“去中心化”等特點，信息中夾雜著各種非馬克思主義、非社會主義的聲音，一定程度上淡化了社會主義的主流價值觀念，模糊了社會主義價值判斷的標準，議程設置的功能被弱化。習近平指出，我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校，要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀。校園媒體是黨和政府的宣傳陣地，理應引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。傳統(tǒng)媒體一般都有固定的采編隊伍、記者隊伍，有利于對社會主義核心價值觀進行全面、系統(tǒng)、深入地解讀，也有利于對踐行社會主義核心價值觀的先進人物和鮮活事例進行深度采訪、及時推送。因此，傳統(tǒng)媒體在聚焦社會主義核心價值觀上比新媒體實際效果更優(yōu)。高?？梢越柚鷤鹘y(tǒng)媒體設置相關議程，提高大學生對社會主義核心價值觀的關注度。

(二)相對于校園新媒體，傳統(tǒng)媒體的把關性要更強

庫爾特·盧因在他的《群體生活的渠道》中，首次提出“把關”一詞，認為在群體傳播中存在一些把關人，只有符合群體規(guī)范或把關人價值標準的信息才能進入傳播渠道，對信息進行篩選和過濾的行為就是把關[4]。在人人都是麥克風的新媒體時代，傳統(tǒng)媒體的把關性更強。一方面，把關的可行性較高。校園傳統(tǒng)媒體作為學校黨政部門的宣傳工具，一般隸屬學校黨委宣傳部，所傳播的信息首先由校報記者團負責采編、撰寫，經(jīng)過宣傳部相關人員的嚴格審查和甄別后，才可能與大學生見面。傳統(tǒng)媒體是單方面的推送信息，在“把關人”嚴格遵守把關原則的前提下，必須根據(jù)媒介的性質(zhì)有選擇地對新聞信息進行取舍，最終將符合社會主義核心價值觀和師生新聞需求的信息呈現(xiàn)出來。另一方面，把關人的權力相對集中?！鞍殃P人”在傳統(tǒng)媒體中處于決定媒介內(nèi)容的支配地位。與新媒體相比，在傳統(tǒng)媒體的組織中，傳播者是信息傳播的把關人，掌握著信息流通的主動權。由于受到版面和播放時間長短的限制，把關人根據(jù)有關精神、學校的布署及要求，決定什么性質(zhì)的信息可以傳播、傳播多少以及怎樣傳播，故而，社會主義核心價值觀的傳播更具權威性。

(三)相對于校園新媒體，傳統(tǒng)媒體的輿論導向更有力

以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人，是大眾新聞媒體的主要任務，自然也是高校校園媒體的主要任務。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，抓好這一時期的教育非常重要。相對于新媒體，校園傳統(tǒng)媒體的工作人員扮演著集把關人與傳播者于一身的雙重角色，在輿論引導、精神塑造、教化育人等方面的導向性更明確、說服力更強。比如，校報針對大學生所關注的熱點難點問題，開辟專欄大篇幅地進行宣傳教育和理論輔導，引導大學生樹立正確的社會主義理想信念，培養(yǎng)他們以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；還可通過對新聞人物、榜樣人物、優(yōu)秀校友進行深度挖掘和跟蹤報道，幫助大學生澄清思想認識、增強道德認知感、樹立社會責任感，進而將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，做到知行合一。

二、高校傳統(tǒng)媒體社會主義核心價值觀教育的創(chuàng)新思維

當前，在信息高速公路的網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下，高校傳統(tǒng)媒體必須創(chuàng)新發(fā)展路徑，才能更好地肩負弘揚社會正能量、傳播主流意識形態(tài)的歷史重任。具體可從四個方面發(fā)力。

(一)提高重視程度，加大投入

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)媒體主要是承擔著學校新聞信息、工作動態(tài)、文體活動的宣傳工作，一定程度上弱化了傳統(tǒng)媒體在傳播正能量、唱響主旋律、打好主動仗等方面的功能。對此，為了更好地培育和踐行大學生的社會主義核心價值觀，高校領導必須從思想上高度認識傳統(tǒng)媒體在弘揚社會主義核心價值觀的主渠道作用，在任何時候、任何情況下都應將傳統(tǒng)媒體的價值觀教育作為高校思想教育工作的一個重要內(nèi)容。同時，在具體工作中將其作為高校思想政治教育評估工作的一個重要方面，宏觀統(tǒng)籌傳統(tǒng)媒體的價值觀教育工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，更好發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的價值引領作用。還要加強對校園傳統(tǒng)媒體基礎設施的投入。沒有良好的辦公條件、沒有先進的制作設施、沒有足夠的經(jīng)費支持，新聞媒體的工作就很難有序開展。各高校應該深入實際、認真研究傳統(tǒng)媒體所存在的困難和問題，盡量滿足傳統(tǒng)媒體的實際發(fā)展需要。比如，更新與配備基礎設備、提供足夠的辦公場所、劃撥相應的經(jīng)費、配備專職工作人員等，從人力、物力、財力等方面保障校園傳統(tǒng)媒體工作的有序開展，為培育大學生的社會主義核心價值觀提供物質(zhì)保證。

(二)招聘專職隊伍，提高人員素養(yǎng)

當前，全球化的不斷深入和市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，尤其是新媒體技術的創(chuàng)新與突破，既給高校培育和踐行大學生的社會主義核心價值觀帶來了機遇，同時也提出了挑戰(zhàn)。沒有一支既具有較高的媒介素養(yǎng)，又具有較強馬克思主義理論修養(yǎng)，既懂得高校思想政治教育的規(guī)律，又懂得大學生的心理發(fā)展需求的高標準、高素質(zhì)的媒體隊伍，就很難發(fā)揮高校傳統(tǒng)媒體的輿論導向和價值引領功能。首先，招聘具有新聞采編寫制能力的專職人員，改變傳統(tǒng)的兼職隊伍的時間、精力不足的現(xiàn)狀。媒體隊伍的新聞采寫能力對新聞質(zhì)量有著直接的影響。高校應根據(jù)傳統(tǒng)媒體工作的需要，吸納具有專業(yè)性的工作人員，并對他們實行定崗定編，合理解決職務、待遇和職稱評定等問題。其次，定期進行業(yè)務培訓提高其媒介素養(yǎng)能力。在信息高科技時代，高校傳統(tǒng)媒體隊伍只有通過定期或不定期培訓不斷學習媒體知識和媒體技術，強化媒體理論，開展媒體實踐活動，或與各高校開展經(jīng)驗交流，才能夠夯實自己的業(yè)務基礎和提高自己的新聞素養(yǎng)能力。最后，將傳統(tǒng)媒體工作人員納入高校思想政治教育工作隊伍中，通過定期或不定期培訓提高其馬克思主義理論修養(yǎng)。在全媒體時代，我們每個人都被媒體不同程度地包圍著，大學生更是被深度包圍的一個群體，被稱為“媒介化群體”[5]。媒體信息層次不齊、魚龍混雜，夾雜著各種非馬克思主義的聲音，深刻地影響著大學生的價值觀念和行為方式。因此，高校傳統(tǒng)媒體隊伍除了加強業(yè)務學習，還必須不斷學習黨和國家的路線方針政策和國家的法律法規(guī)，進行馬克思主義理論學習，提高理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，從而更好地引領大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(三)完善媒體自身，變革宣傳方式

面對新媒體技術的沖擊和挑戰(zhàn)，高校傳統(tǒng)媒體應該以建立服務型的開放多元的校園媒體為目標，尋求適合自身的創(chuàng)新發(fā)展之路，更好地發(fā)揮校園傳統(tǒng)媒體弘揚社會主義核心價值觀的主渠道作用。

1.在方法上，傳統(tǒng)媒體必須進行技術革新，完善媒體自身。新媒體因其便捷性、草根性、交互性等特點，深得大學生的喜愛。在這種環(huán)境下，高校傳統(tǒng)媒體應該借助新技術手段進行媒介轉(zhuǎn)型，重新發(fā)揮其在信息傳播、價值引領、豐富大學生課余文化生活等方面的作用。比如，校報在保留紙質(zhì)媒介的同時，設立微信公眾號，進行實時更新，這樣既打破了傳統(tǒng)的單向傳播模式，通過微信留言互動有助于了解大學生的真實需求，同時也突破了地域限制，也利于校際間進行交流學習；有條件的高?？梢栽O立校園廣播電臺，比如新聞頻道、道德教育頻道、校園生活頻道等，并且進行滾動播放，使大學生可以通過手機調(diào)頻進行實時收聽；在校園內(nèi)增設校園LED屏，滾動播放名言警句、人物故事或者相關視頻。

2.在內(nèi)容上，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，“兼收并蓄”。眾所周知，任何媒體的力量不僅僅是傳播形式，更重要的是傳播內(nèi)容。首先，堅持一元主導和多元并存的價值觀教育模式。當前我國正處于經(jīng)濟社會的深刻轉(zhuǎn)型時期，個體的價值觀念和價值取向也呈現(xiàn)多元化的趨勢。高校媒體工作者要正視和尊重價值觀多元性，同時必須堅持社會主義核心價值觀的一元主導。其次，要以較好的受眾意識精選內(nèi)容。傳統(tǒng)媒體除了發(fā)揮喉舌功能外，通過分析大學生的思想需求和接受能力，堅持貼近校園實際、貼近師生生活，用大學生所喜聞樂見的表達方式來詮釋社會主義核心價值觀的要義，使其真正內(nèi)化為大學生的精神追求，外化為他們的自覺行動。最后，傳統(tǒng)媒體應該擴大關注面。傳統(tǒng)媒體應該突破地域限制，不要僅僅局限于校園發(fā)生的事情。比如針對學生所關注的社會熱點問題也可以進行大篇幅地報道，潛移默化中提高他們對社會主義核心價值觀的認可度。

(四)科學設置議程，合理進行把關

1．借助傳統(tǒng)媒體平臺，科學設置社會主義核心價值觀議程，提高大學生對其的關注度，引發(fā)他們進行思考，強化他們對社會主義核心價值觀的認同感。傳統(tǒng)媒體工作人員堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，將社會主義核心價值觀貫穿到日常的形勢宣傳、典型宣傳、專題宣傳、文體宣傳和輿論監(jiān)督中，積極引導大學生形成正確的價值取向。此外，校報、廣播、宣傳欄、LED屏等要拿出重要版面時段、推出專欄專題，運用新聞報道、言論評論、訪談欄目等多種形式傳播社會主義核心價值觀。

2．高校傳統(tǒng)媒體的一般受眾是社會閱歷較淺，人格尚不獨立，世界觀、人生觀、價值觀尚未最終確立的大學生，因此在進行社會主義核心價值觀宣傳和報道時把關就顯得尤為重要。校黨委、宣傳部、校團委等各部門領導和各種校園傳統(tǒng)媒體的負責人要把握正確方向、完善工作機制、嚴格審批程序，牢牢把握正確的輿論導向。比如，校報編輯部應是黨委直接領導下的獨立機構，實行黨委領導下的總編輯負責制[2]。校報所刊登的文章都要經(jīng)過層層審核?？傊?，通過相關議程設置和合理把關，使社會主義核心價值觀的宣傳教育挖掘更充分、手段更鮮活、理解更透徹、說服更有力。

三、發(fā)揮高校傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢需要注意的問題

毋庸置疑，高校傳統(tǒng)媒體在輿論引導、凝心聚力、教化育人以及促進和諧校園的建設等方面發(fā)揮著新媒體不可替代的特殊作用。但是，我們也應該明確認識到，當前借助高校傳統(tǒng)媒體平臺對大學生進行社會主義核心價值觀教育，還需正視兩個問題。

(一)校園傳統(tǒng)媒體的主流地位受到挑戰(zhàn)

當前，受各種因素的影響，高校傳統(tǒng)媒體的主流地位受到極大挑戰(zhàn)，遭遇影響力下降、地位邊緣化的局面。首先，長期以來，高校傳統(tǒng)媒體偏重學校新聞信息、領導干部工作內(nèi)容的宣傳，已成為大學官方意識形態(tài)和話語體系的傳播載體，這種單向的帶有強制性的傳播方式不容易引起90后大學生的共鳴，傳統(tǒng)媒體對大學生的實際影響力持續(xù)走低。其次，具有多樣性、超時空優(yōu)勢、強大產(chǎn)品服務功能的新媒體的出現(xiàn)，使得大學生對傳統(tǒng)媒體的信息依賴性減弱，他們更愿意通過便捷的新媒體獲取信息。最后，傳統(tǒng)媒體自身有短板。比如，校園傳統(tǒng)媒體工作人員多由行政人員兼任，媒介素養(yǎng)不高；校報周期較長導致時效性較差；部分高校因經(jīng)費緊張，校報印刷較少，部分大學生看不到校報；校園廣播工作人員多由學生兼任，他們囿于功課等原因，不可能廣泛擇取信息，難以滿足大學生對新聞信息多樣性和即時性的需求。高校應該多管齊下、形成合力，變革傳統(tǒng)媒體的宣傳方式、對所傳播內(nèi)容重新定位，借助新媒介技術進行革新，只有這樣才能更好地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體在社會主義核心價值觀教育方面的主渠道和主陣地作用。

(二)校園傳統(tǒng)媒體的功能有限

社會主義核心價值觀涉及國家價值目標、社會價值取向和個人價值追求三個層面，而且每一層面又包含著深邃的內(nèi)涵和廣泛的外延。因此，高校思想政治教育工作者利用校園傳統(tǒng)媒體對大學生進行社會主義核心價值觀教育時，在習近平總書記的“團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”重要方針的指導下，需要根據(jù)校園傳統(tǒng)媒體的特點有選擇性進行宣傳教育。比如，校報可以針對學生疑惑或者感興趣的某個話題進行深入細致地闡述，在經(jīng)費允許的情況下可以針對某個專題出專版，在大學生出入密集的地方懸掛橫幅等，通過宣傳教育引導大學生形成正確的價值取向。具體到社會主義核心價值觀內(nèi)容的講解、重點難點的解析以及實踐養(yǎng)成，還需要高校從宏觀層面構建課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，才能使社會主義核心價值觀真正融入大學生的日常生活和精神世界，激勵大學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

[1] 易鵬，王永有.論社會主義核心價值觀網(wǎng)絡傳播的功能與實踐[J].思想理論教育導刊，2015(8)：75-78.

[2] 教育部.關于進一步加強和改進高等學校校報工作的若干意見[EB/OL].(2005-06-15)[2017-01-19].http://www.moe.edu.cn/s78/A13/sks_left/s6388/moe_771/201006/t20100608_88952.html.

[3] 甘惜分. 新聞學大詞典[M].鄭州：河南人民出版社，1993：131.

[4] 李京明.論如何當好報刊“把關人”[J].傳媒，2014(9)：26-27.

[5] 任燕妮，秦燕.大眾傳媒環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀的引導與培育[J].西安交通大學學報，2014(2)：94-99.

Research on the Innovation of Education of Core Socialist Values through the Traditional Media in Colleges and Universities in the Internet Era

LIANG Yuyan，LI Wei

(SchoolofMarxismStudies,ShanxiAgriculturalUniversity,Taigu030801,China)

Compared with the new media, the traditional media of colleges and universities are more scientific in agenda-setting, more stringent in gate-guarding and more powerful in guiding the public opinion. Therefore, they should be developed innovatively by various ways in the information and network age, such as expanding infrastructure construction, improving the overall quality of professional team, changing propaganda techniques and setting agendas scientifically, so as to make full use of their advantages in guiding and cultivating the core socialist values of college students actively.

the Internet era;the traditional media of colleges and universities;the education of core socialist values;agenda-setting; guards

*山西農(nóng)業(yè)大學哲學社會科學基金項目“朋輩視角下大學生核心價值觀教育研究”(zxsk2016009)；山西農(nóng)業(yè)大學哲學社會科學基金項目“形勢與政策教育在高校思政工作中的實施路徑研究”(zxsk2007001)之成果。

2017-05-10

梁宇嫣(1985-)，女，山西呂梁人，山西農(nóng)業(yè)大學教師，碩士。研究方向：大學生思想政治教育。 李 偉(1989-)，男，山西昔陽人，山西農(nóng)業(yè)大學教師，碩士。研究方向：形勢政策教育與國際問題。

10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2017.08.020

G641

A

1008-6285(2017)08-0088-04