■文/王小莉

職業(yè)教育中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

■文/王小莉

職業(yè)教育中文化課的教學(xué)始終是一件不容易的事情，特別是數(shù)學(xué)。我們面對的職高學(xué)生各方面素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。面對這些“青黃不接”的學(xué)生，教師要想教會學(xué)生數(shù)學(xué)，真是困難重重。對于我們教師而言，職業(yè)中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)要一切從零開始，一步一個腳印，重新開啟職高數(shù)學(xué)的教學(xué)之旅！

一、培養(yǎng)興趣，邁出關(guān)鍵的一步

面對新生，第一節(jié)課我只做兩件事：第一件事是和孩子們做游戲，比如：讓他們隨便指出一個月份的一天，我會告訴他們是星期幾，孩子們覺得好神奇啊，特佩服我。接著，我給他們放一段舞蹈視頻《小蘋果》，正弦函數(shù)版的“小蘋果”，此時學(xué)生們已經(jīng)深深地被吸引了，剛開始的陌生感、緊張感已蕩然無存，沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里。第二件事創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們充當(dāng)當(dāng)事人，每人算兩筆賬。第一個場景我是賣彩票的，學(xué)生們都來買彩票，在買之前讓學(xué)生們都算算中大獎的幾率有多大，是不是買票多中獎的幾率就大呢？第二個場景是模擬一個菜市場，一部分學(xué)生是買菜的，另一部分是賣菜的。在交易中，每個學(xué)生都要算賬，算錯的受罰。在愉快的游戲過程中，完成了第一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。通過這兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。數(shù)學(xué)在生活中處處可見，學(xué)生親身體驗身邊的數(shù)學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性、實用性，從心里認可數(shù)學(xué)，使他們從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，邁開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一步。

二、乘勝追擊，增強信心

在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來后，緊跟著要做的就是幫助學(xué)生樹立信心。而信心的樹立是一個循序漸進的過程，我會從最基礎(chǔ)的知識入手，依據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整、適當(dāng)?shù)膭h減，爭取讓學(xué)生聽懂、學(xué)會，讓他們體驗成功的喜悅，體會被別人欣賞和肯定的感覺，從而增強學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生學(xué)習(xí)的信心有了，自然不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼害怕的心理，也就愿意去學(xué)了。

三、“捆綁行走”，不離不棄

學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，是需要持之以恒的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生出現(xiàn)了分化，原有的學(xué)習(xí)熱情在遇到困難時被澆滅了，大部分不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再加上手機的普及，給上課帶來了災(zāi)難性的沖擊。這種情況，給上課的老師帶來了挑戰(zhàn)，不僅教學(xué)方法要靈活多樣、生動有趣、吸引學(xué)生的眼球，而且教師還要利用自身的魅力把學(xué)生緊緊吸引在你周圍，不輕易放棄他們中任何一個。同時，把全班同學(xué)分成組，一對一，或一對二，以學(xué)的好的學(xué)生為中心組織成不同的團體。在學(xué)習(xí)的過程中，以競爭的模式激發(fā)他們的團體榮譽感，榮辱與共，互相幫扶，互相影響，共同進步。這樣一來，任何一個學(xué)生都不會掉隊。

四、以教代學(xué)，拔出尖子

教學(xué)的好壞既取決于數(shù)量，也取決于質(zhì)量，培養(yǎng)尖子生是必須的。學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，我們平時的教學(xué)難度以絕大多數(shù)學(xué)生能接受為標準。但是，要對稍微好點的學(xué)生拔高，就必須另外想辦法。我采取了這樣一種辦法：我每周會找出一個學(xué)生，讓他根據(jù)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行選取一個知識點，提前備好課，利用周三數(shù)學(xué)晚自習(xí)代替老師上課。我坐在后面聽課，然后根據(jù)情況適當(dāng)補充或糾正。這種新穎的方式極大地鼓勵了學(xué)生，個個踴躍上臺展示。學(xué)習(xí)的氣氛一下子就高漲起來，你追我趕，誰也不想落后，班級整體學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這種方法好處很多，上課的學(xué)生意識到老師給的這種權(quán)利就是一種肯定，一種鼓勵，也是其他同學(xué)眼里的榮譽，他們會更認真地履行自己的職責(zé)。同時，他們對所講的內(nèi)容理解更深刻，也培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力。

面對國家對職業(yè)教育的大力支持，國內(nèi)多家大學(xué)成為單招的本科院校，這無疑是職高學(xué)生的福音，是國家給了這些學(xué)生圓夢大學(xué)的機會。作為他們的數(shù)學(xué)老師，更覺得肩上責(zé)任重大，我將在這條路上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，繼續(xù)摸索前進，為職業(yè)教育貢獻自己的微薄之力。

作者單位 陜西省商洛市商州區(qū)職業(yè)高級中學(xué)