□龐 建

（蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院 江蘇 蘇州 215163）

高職高專自考本科“專、本銜接”研究
——以高博學(xué)院自考為例

□龐 建

（蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院 江蘇 蘇州 215163）

目前我國高等教育自學(xué)考試至今已經(jīng)30多年,自考學(xué)習(xí)得到了發(fā)展也面臨著很多問題。本文從高職高專自考本科的內(nèi)涵闡述，以高博學(xué)院自考為例著重分析高職高專自考本科的現(xiàn)狀，針對高博學(xué)院自考為例高職高專自考本科現(xiàn)實面臨的問題，提出了以高博學(xué)院自考為例高職高專自考本科的改革途徑，也為我國高職高專自考面臨的困境提供了突破點。

高等教育自學(xué)考試本科；高職高專教育；銜接；現(xiàn)狀；對策

1 高職高專自學(xué)考試的內(nèi)涵

“1998 年，在中等職業(yè)教育發(fā)展和職業(yè)教育高移的世界潮流下，教育部下發(fā)了關(guān)于高等職業(yè)教育辦學(xué)的文件，出現(xiàn)了高等職業(yè)技術(shù)教育的稱謂，簡稱“高職。”在那以后高職高專教育就進入了迅猛發(fā)展的時期，高職高專教育讓許多的專科院校向高職轉(zhuǎn)型，讓更多的專科生適應(yīng)特定的崗位需求，更讓畢業(yè)者成為社會需要的中間力量。通常來說高職高專是指的?？平膛c職業(yè)教育。而實際上來說，中國的高職高專指的是三類教育即?？?、成人、職業(yè)。這三類教育從歷史與發(fā)展特點來說都各具特色，但也殊途同歸都是站在教育的角度上培養(yǎng)人才，對培訓(xùn)后的專業(yè)素質(zhì)有共同的要求。

以高博學(xué)院自考為例淺談高職高專自學(xué)考試的現(xiàn)狀，目前，高博學(xué)院共設(shè)有電子商務(wù)、旅游管理等8個自考本科專業(yè)試點。而高職高專院校學(xué)生選擇自學(xué)考試的比例不到30%。以2013年為例，高博學(xué)院供招收1 500名新生，但是在這些新生中選擇自學(xué)考試的學(xué)生不到400人，在總?cè)藬?shù)的26%。這個比例來說高博學(xué)校自考現(xiàn)狀不容樂觀，自考率偏低。有5方面的因素是形成這種現(xiàn)狀的原因，分別是宣傳、教育、管理、教程、師資。

首先，宣傳方面。高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試宣傳不到位。高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試宣傳采取的是傳統(tǒng)的宣傳方式，單靠這種招生簡章，網(wǎng)絡(luò)宣傳的形式，不能讓學(xué)生切實的了解自考的意義，更不能讓學(xué)生對自考充滿信心。

其次，教育方面。高博學(xué)院的高職高專教學(xué)質(zhì)量有待加強。高博學(xué)院的高職高專教師都是普通本科院校的，而自學(xué)考試的考試課程都是來自對口的本科院校教師。這就致使教師輔導(dǎo)不到位、經(jīng)驗不足、把握不準重點和難點，考試通過率低等情況發(fā)生。

再次，管理方面。高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試管理方面有缺失。高博學(xué)院雖然有專門負責高職高專教育與自考的銜接管理部門，但仍存在著高職高專教育與自考銜接的問題。例如：“專業(yè)課程的開設(shè)、教學(xué)計劃的統(tǒng)一和制定、考試和命題的組織等，都需要專門的“協(xié)調(diào)機構(gòu)”來溝通和協(xié)調(diào)，這些問題還沒有得到解決?！?/p>

2 以高博學(xué)院自考為例高職高專自學(xué)考試的改革途徑

高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試要從渠道宣傳、強化教育、深化管理、創(chuàng)新教程、加強師資這5方面實現(xiàn)高職高專自學(xué)考試的改革新途徑。

首先，渠道宣傳。高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試宣傳渠道要拓寬，從原有的單靠這種招生簡章，網(wǎng)絡(luò)宣傳的形式上尋找新的宣傳形式。例如樹立典型采取報告會等形式，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的意識到自考的好處。

其次，強化教育。高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試教學(xué)方面應(yīng)實施學(xué)分互認制度。“實行學(xué)分制，最有利于實現(xiàn)專科與本科知識的有機銜接，是最適合高職高專專科層次進行本科教育的教學(xué)管理制度?！?/p>

再次。深化管理。高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試管理上要設(shè)立協(xié)調(diào)部門，讓高職高專教育與自考的銜接更為緊密。

復(fù)次，創(chuàng)新教程。高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試教程要具有科學(xué)性。要了解學(xué)生的知識儲備層次，避免課程在設(shè)置上的重復(fù)?；A(chǔ)課與輔修課要設(shè)置得當，調(diào)整好課程的整體結(jié)構(gòu)。

最后，加強師資。高博學(xué)院的高職高專自學(xué)考試要加強師資隊伍的建設(shè)。重視教師的教學(xué)水平要從兩點抓學(xué)歷與實際技術(shù)。高學(xué)歷能夠為教師提供更多的理論基礎(chǔ)而實操能力又能為教師教學(xué)提供可行性方案。

[1]陳英杰.中國高等職業(yè)教育發(fā)展史研究[M].中州古籍出版社,2007.

[2]中國高等教育學(xué)會自學(xué)考試分會編.石頭集——自考繼續(xù)創(chuàng)新研究文集[M].北京:高等教育出版社,2009.

[3]李光.高等職業(yè)教育課程設(shè)計研究——理論與實務(wù)[M].科學(xué)出版社,2007.

1004-7026（2017）09-0086-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.060

高職高專自考本科“專、本銜接”研究—以高博學(xué)院自考為例，課題編號：GIST2016-28。

龐建（1983.8-）,研究方向：動畫方向。