劉曉英

多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的輔助式功能，能夠在優(yōu)化教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)重點(diǎn)，使初中英語(yǔ)教學(xué)工作更加具有實(shí)踐價(jià)值。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中充分的利用多媒體技術(shù)，能在一定程度上豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而學(xué)生的創(chuàng)新能力也能夠得到培養(yǎng)，因此多媒體輔助教學(xué)也就成為提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率的助推力。

1. 多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1.1 簡(jiǎn)化教學(xué)程序

由于多媒體技術(shù)可以通過(guò)多種方式將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，所以這就在一定程度上增強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，學(xué)生也就更加愿意對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)及問(wèn)題探究，這也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種優(yōu)化轉(zhuǎn)變，這種教學(xué)形式能夠彌補(bǔ)以往教學(xué)工作中存在的缺陷，并將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上面，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如：在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練時(shí)，可以通過(guò)播放視頻為學(xué)生打造恰當(dāng)?shù)难菔厩榫埃瑢W(xué)生就可以迅速被帶入教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)程序進(jìn)行縮減，更能使學(xué)生掌握不同情況下的英語(yǔ)表達(dá)技巧。

1.2 拓展學(xué)生視野

英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)涵蓋范圍較廣，而需要學(xué)生掌握的知識(shí)量也就相對(duì)較多，這無(wú)疑增加了初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度及壓力，為了使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)熟練地運(yùn)用到實(shí)踐中，首先就需要將基礎(chǔ)打好，也就是進(jìn)行大量的詞匯記憶。其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)如果只依賴于課本，就會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)陷入兩難境地，所以對(duì)英語(yǔ)文化進(jìn)行了解也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。但是部分發(fā)展速度較為遲緩的偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)模式也會(huì)受到滯后性影響，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解層面過(guò)于局限，所以視野狹小是這部分學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。

但是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中就可以改善這一問(wèn)題，在課堂上教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)盡可能多地向?qū)W生展示學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，于此同時(shí)英語(yǔ)知識(shí)面也能夠突破課本限制，達(dá)到不斷拓展的目的。在這種教學(xué)模式下學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)將會(huì)有所增加，相對(duì)的學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的方式也就更加多樣化，這就能夠在一定程度上增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量，從而改變學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的眼光。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體課件，將學(xué)生帶入聲音及圖像等相融合的學(xué)習(xí)氛圍中，隨著知識(shí)面的不斷延伸，延時(shí)速度也可以做出加快調(diào)整，這樣學(xué)生就能夠在有限的時(shí)間里，收獲更多的知識(shí)，從而從根本上提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

2. 多媒體輔助教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1 思想上高度重視

為了使多媒體技術(shù)能夠更好地輔助于初中英語(yǔ)教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，首要條件就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，并從思想上認(rèn)定這項(xiàng)工作的重要性。在新課程改革要求中，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用提出了相關(guān)規(guī)定，這對(duì)于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高英語(yǔ)教學(xué)水平具有一定的推動(dòng)作用。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)為根本，在結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求及英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將多媒體技術(shù)更好地融合到英語(yǔ)教學(xué)中，同時(shí)規(guī)劃出有針對(duì)性的教學(xué)方案。

2.2 加強(qiáng)軟件、硬件建設(shè)

多媒體輔助教學(xué)作用的充分發(fā)揮，離不開(kāi)軟件及硬件設(shè)施的相互配合，所以這就需要加大其軟件及硬件的建設(shè)力度?？偟膩?lái)說(shuō)，加強(qiáng)軟件和硬件設(shè)施建設(shè)具體措施內(nèi)包括以下幾個(gè)方面：加大對(duì)多媒體技術(shù)建設(shè)的資金投入；加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)維護(hù)和管理；重視初中英語(yǔ)教學(xué)軟件的購(gòu)買工作；加強(qiáng)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)；建立初中英語(yǔ)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)；建立初中英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，促進(jìn)信息交流和資源共享。

2.3 提高初中英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的主流，同時(shí)這也是全能型人才培養(yǎng)的硬性要求，因此可以說(shuō)時(shí)代賦予了教師更高的使命，而教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)自身能力的提升做出高標(biāo)準(zhǔn)要求，因此在多媒體技術(shù)不斷融入到英語(yǔ)教學(xué)的新形勢(shì)下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)起到良好的表率作用，不斷提升自身的綜合素質(zhì)及多媒體運(yùn)用技能。在完成教學(xué)工作的空閑時(shí)間，教師可以與其他優(yōu)秀的教師互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)各種渠道增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，這樣教師就能夠更加高效地在課堂上為學(xué)生排憂解難，從而確保教學(xué)工作更加出色地完成。

綜上所述，多媒體輔助教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，它不僅能夠豐富教學(xué)資源，更是提高教學(xué)效率的根本途徑，因此在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而確保初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最佳水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳琪. 基于多媒體輔助的高中英語(yǔ)教學(xué)[D]. 武漢： 華中師范大學(xué)， 2015.

[2] 潘榮梅. 多媒體輔助教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的深入融合應(yīng)用[J]. 黑龍江教育：理論與實(shí)踐， 2016（05）.

（作者單位：湖南省寧遠(yuǎn)縣天堂中心校）