□王彩文

（河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學校 河北 石家莊 050021）

農(nóng)業(yè)信息化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓途徑分析

□王彩文

（河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學校 河北 石家莊 050021）

新型職業(yè)農(nóng)民培訓是教育問題也是社會問題，它有利于把優(yōu)秀人才留在農(nóng)村，使其成為新農(nóng)村農(nóng)業(yè)建設的骨干力量。我們有理由相信，借政策東風和思維創(chuàng)新，立足國情，構建一個結構理、運行有效的新型職業(yè)農(nóng)民培訓創(chuàng)新課堂模式，必將有力推動我國新型職業(yè)農(nóng)民培訓的深入發(fā)展。本文主要就農(nóng)業(yè)信息化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓途徑進行了分析。

新型職業(yè)農(nóng)民；培訓；途徑

1 信息化背景下新型職業(yè)農(nóng)民的新要求

隨著農(nóng)業(yè)信息化的不斷推進，對新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵有了新的要求，主要是在原有的個人基本素質(zhì)屬性、職業(yè)價值屬性以及生產(chǎn)經(jīng)營模式選擇屬性中融入相關的信息素養(yǎng)要求。在個人基本素質(zhì)屬性上，必須要有獲取、評價和使用信息資源的能力，擁有信息化意識、信息化知識與能力和信息化手段等三方面的信息化素質(zhì)。基本素質(zhì)要求善于接受各種信息產(chǎn)品和信息技術，并愿意主動了解和運用，包括能使用電腦或者智能手機等智能終端為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務。職業(yè)價值屬性方面表現(xiàn)為能夠利用信息技術宣傳自身的新型職業(yè)農(nóng)民身份，并獲取社會認同感，同時能夠通過信息系統(tǒng)與平臺的應用提升職業(yè)價值。

2 新型職業(yè)農(nóng)民及農(nóng)村實用人才培育方法

2.1 通過“互聯(lián)網(wǎng)+”強化對新型職業(yè)農(nóng)民培育的認識

“互聯(lián)網(wǎng)+”使得新型農(nóng)民有了新的培訓手段，利用互聯(lián)網(wǎng)通過大數(shù)據(jù)以及云計算技術等對新型農(nóng)民進行學習需求、學習內(nèi)容、學習方式等進行分析，再利用大數(shù)據(jù)手段對目前農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向進行分析，從而得出新型職業(yè)農(nóng)民的特點以及規(guī)律，從而深化新型職業(yè)農(nóng)民的培訓機構，進而不斷的優(yōu)化農(nóng)民的培訓制度，培訓方案以及績效評價，挖掘出具有潛力的新型培訓思路。

2.2 虛擬化的實驗實訓模式

所謂實驗實訓模式，就是利用計算機技術圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理等內(nèi)容，構造出一個虛擬的實驗環(huán)境，并且該環(huán)境是具有可視化功能的，然后通過讓新型職業(yè)農(nóng)民在計算機上進行反復的操作訓練，達到提高農(nóng)民動手能力的目的。利用虛擬化的實驗室，新型職業(yè)農(nóng)民通過在計算機上實現(xiàn)虛擬的操作訓練，不僅增強了學習的趣味性以及吸引力，由于不需要在現(xiàn)場進行實驗訓練，還節(jié)約了培訓費用。此外還要和各大院校的圖書館建立連接，實現(xiàn)資源共享，從而豐富教學內(nèi)容。在利用互聯(lián)網(wǎng)對新型職業(yè)農(nóng)民進行培訓的時候，要將互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)化配置、高服務效率的特點發(fā)揮出來，從而促進產(chǎn)業(yè)的融合，在實際工作中，要保持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享”的理念，從而實現(xiàn)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化、管理網(wǎng)絡化、經(jīng)營電商化”的目標，在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面加快創(chuàng)新，不斷提高農(nóng)民的科技文化，將互聯(lián)化信息技術和職業(yè)農(nóng)民融合起來，最終形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的”局面。

2.3 基于信息系統(tǒng)建立新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓的長效發(fā)展機制

利用信息系統(tǒng)實現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民的培育培訓是信息化背景下農(nóng)民職業(yè)培訓的一種新模式，其關鍵在于培訓信息系統(tǒng)的建設與應用。培訓信息系統(tǒng)要長效發(fā)展，必須遵循“以人為本，應用驅(qū)動”的建設原則，借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，積極探索符合本地實際需要的信息化教育教學模式，形成一批區(qū)域內(nèi)領先的教學研究成果和實踐經(jīng)驗，引領、帶動區(qū)域內(nèi)各級培訓主體轉變教學理念、改革教學手段和方法。堅持“試點先行、典型引路、全面鋪開”的策略，區(qū)域各地方“輪流做莊”舉辦新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓特色應用推進會議，及時宣傳推廣基于信息系統(tǒng)實現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓典型應用案例，總結應用過程中出現(xiàn)的新方法、新思路、好經(jīng)驗、好模式，建好一批農(nóng)民職業(yè)教育信息化示范地區(qū)。

結束語

隨著我國農(nóng)村城鎮(zhèn)化的快速推進，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展也進入新階段，對農(nóng)村勞動力素質(zhì)的要求不斷提高。農(nóng)村城鎮(zhèn)化要求培育一大批與之相適應的高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民。針對當前新型職業(yè)農(nóng)民培訓中存在的主要問題，探索適應農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展要求的新型職業(yè)農(nóng)民培訓模式，提高新型職業(yè)農(nóng)民培訓質(zhì)量和效益，培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民，為促進農(nóng)村城鎮(zhèn)化健康快速發(fā)展提供人才保障。

[1]崔妍.新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)道德培育研究[D].東北農(nóng)業(yè)大學,2016.

[2]屈也.新型職業(yè)農(nóng)民培育問題與對策研究[D].湘潭大學,2016.

[3]劉西濤.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)視角下新型職業(yè)農(nóng)民培育:現(xiàn)實困境與制度設計[J].職業(yè)技術教育,2016,13:60-64.

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