史婷婷

(江蘇省高郵市第一中學(xué),江蘇 高郵 225600)

淺析高中物理教學(xué)中的解題技巧

史婷婷

(江蘇省高郵市第一中學(xué),江蘇 高郵 225600)

在高中的物理教學(xué)中，教師的教學(xué)目的在于鍛煉學(xué)生的物理思維，提升學(xué)生的解題能力.學(xué)生解題能力的提升主要在于兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生本身要具備扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)；第二個(gè)在于他們要掌握一個(gè)靈活解題的技巧與方法，這也是體現(xiàn)學(xué)生物理解題能力的關(guān)鍵所在.

高中物理；解題技巧；方法引導(dǎo)

高中的物理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅豐富，而且知識(shí)的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系也是比較復(fù)雜的.很多高中生在看到物理題時(shí)就十分頭疼，他們不知道從哪里入手，做題的效率和質(zhì)量都比較差.其實(shí)，無(wú)論是多復(fù)雜難學(xué)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容一定是具有相應(yīng)的規(guī)律的，學(xué)生只要掌握了這種規(guī)律，就能夠很好地掌握知識(shí)內(nèi)容.

1.著重審題

審題是學(xué)生解題的基礎(chǔ)，學(xué)生只有看懂題目了，才能利用題目中的各種條件，來(lái)有針對(duì)性的去解題.在實(shí)際的高中物理教學(xué)中，我們也可以發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生不懂解題、容易接錯(cuò)題的主要原因，還是在于審題上的失誤.尤其是有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，但是在面對(duì)一個(gè)題型時(shí)卻往往無(wú)從下手.因此，我認(rèn)為提高學(xué)生的審題能力是提升學(xué)生的解題能力的關(guān)鍵舉措.那么，如何來(lái)有效的提高學(xué)生的能力呢？我在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)用到兩種較為常見(jiàn)的教學(xué)策略：一個(gè)是通過(guò)閱讀題目來(lái)建立物理圖景；第二個(gè)是通過(guò)題目關(guān)鍵點(diǎn)的解說(shuō)來(lái)引導(dǎo)解題.

例如，在教學(xué)力學(xué)方面的物理題目時(shí)，我采用的審題教學(xué)策略是建立物理圖景.熟知物理力學(xué)題目的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，力學(xué)的題目?jī)?nèi)容一般是研究?jī)蓚€(gè)或兩個(gè)以上的相互作用的物體的力學(xué)問(wèn)題.因此，我們?cè)趯?duì)這種題目進(jìn)行審題時(shí)，一定要分三步走：首先確定題目主體的物體研究對(duì)象是什么，再找出題目中我們要解決或者研究的對(duì)象是什么，然后，再來(lái)建立一個(gè)抽象的研究模式，教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生抽象思維的形成.有了這兩個(gè)作為基礎(chǔ)，物理圖圖景的建立就會(huì)很順利，相應(yīng)的物理圖景會(huì)讓學(xué)生的思維變得更加的順暢.最后，學(xué)生只有根據(jù)這個(gè)物理的圖景，對(duì)力的方向、大小來(lái)進(jìn)行一個(gè)判斷即可.通過(guò)這種方式，學(xué)生在解題過(guò)程中的思路會(huì)很清晰，其出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤也會(huì)相應(yīng)的減少.

2.掌握解題的基本方式與技巧

在學(xué)習(xí)了解審題的方法以后，后續(xù)要做的就是去學(xué)著掌握解題的基本方式與技巧.這也是教師在講解物理解題技巧的關(guān)鍵點(diǎn).這里繼續(xù)借用力學(xué)的物理知識(shí)與題目來(lái)做一般性物理題型的解題講解.在高中的物理力學(xué)中，教師教學(xué)的主要是三個(gè)方面的內(nèi)容：力、動(dòng)量、能量.學(xué)生面對(duì)的大部分題型都是和牛頓定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)相關(guān)的，其中涉及到動(dòng)量與動(dòng)量守恒的相關(guān)定理.題型一般是恒力下的物體做直線或者曲線的變速運(yùn)動(dòng)；里面也會(huì)涉及到運(yùn)動(dòng)中某個(gè)點(diǎn)的速率的問(wèn)題分析.同時(shí)，還有單個(gè)物體的分析，在面對(duì)單個(gè)物體時(shí)教師可能要運(yùn)用到多個(gè)和力相關(guān)的知識(shí)，來(lái)對(duì)題目進(jìn)行分析.

3.注重題型的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力

(1)加強(qiáng)題型的變換，加強(qiáng)學(xué)生舉一反三的能力

練習(xí)是加強(qiáng)學(xué)生解題能力的主要方式，尤其是在日常的物理教學(xué)中，教師要多多開(kāi)展物理題型的訓(xùn)練.尤其是注重題型的變換，讓學(xué)生能夠不斷的發(fā)散、拓寬自身的思維，不斷的豐富他們做題的經(jīng)驗(yàn).當(dāng)然，這種練習(xí)不能僅僅局限于學(xué)生，教師自己也要多去接觸新的題型，并將新的解題思維帶給學(xué)生.這種加強(qiáng)學(xué)生解題能力的練習(xí)既可以放到課堂上來(lái)完成，也可以讓學(xué)生課后去完成.不論是哪種形式，教師的最終目的還是在于讓學(xué)生徹底的掌握題型的解法，因此，練習(xí)的質(zhì)與量之間的關(guān)系也是教師需要好好把握的.

在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用有效的教學(xué)措施和途徑，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)解題的情景中去，激發(fā)他們的解題思維和活力.教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，來(lái)引入練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的進(jìn)程中去.

(2)注重解題策略的創(chuàng)新和實(shí)踐

在高中的物理教學(xué)中，解題策略的創(chuàng)新和實(shí)踐是極其重要的.學(xué)生最終的解題的思路和策略，是決定他們解題成敗的重要因素.因此，我們要想能快速的提升學(xué)生的解題能力，教師也要不斷的去創(chuàng)新解題的思路和方法，而且解題的思路和方法不能往復(fù)雜化方向走，而是應(yīng)該要盡量讓解題的方法簡(jiǎn)單、易懂.這樣學(xué)生也能更加容易接受新的知識(shí)內(nèi)容.

總而言之，在高中的物理教中，教師在提升學(xué)生解題技巧時(shí)，還是要能結(jié)合學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科的基本特征，來(lái)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正有所獲益.

[1]梁云.談高中物理力學(xué)三大解題技巧[J].中學(xué)物理：高中版.2012.

[2]李文.如何優(yōu)秀的提高學(xué)生的物理解題能力[J].教育周刊.2015.

[責(zé)任編輯：閆久毅]

2017-07-01

史婷婷(1985-)，女，江蘇高郵人，碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，從事物理教學(xué)與研究.

G632

A

1008-0333(2017)28-0074-01