山東省濱州市鄒平縣韓店鎮(zhèn)新世紀(jì)中學(xué)(256209)

張 芳●

精選教法，喚醒學(xué)生主體意識
——初中化學(xué)課堂教學(xué)實踐探微

山東省濱州市鄒平縣韓店鎮(zhèn)新世紀(jì)中學(xué)(256209)

張 芳●

化學(xué)課堂教學(xué)方法更新與優(yōu)化，可以為化學(xué)課堂教學(xué)帶來重要增長點.教師科學(xué)導(dǎo)入、明確目標(biāo)、優(yōu)化引導(dǎo)、合理運用教具、升級課堂評價，都屬于課堂教學(xué)方法運用范疇，只有精心選擇，才能提升教學(xué)方法品質(zhì)，最大效度調(diào)動學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，切實搞好課堂互動交流，實現(xiàn)課堂教學(xué)的多點突破.

初中化學(xué)；教學(xué)方法；主體意識

初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計時，教師要有教法優(yōu)化意識，課堂教學(xué)方法眾多，教師要根據(jù)教學(xué)實際需要作出精心選擇.明確教學(xué)目標(biāo)，利用多種教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)情境，豐富課堂教學(xué)實驗，都能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位.教無定法，貴在得法.化學(xué)課堂教學(xué)有自身學(xué)科特點，教師從不同維度展開教法創(chuàng)新和優(yōu)化，符合學(xué)科發(fā)展需求，對提升學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)有重要促進(jìn)作用.

一、明確教學(xué)目標(biāo)，確立學(xué)生主體觀念

化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計時，首先要求教師能夠?qū)虒W(xué)目標(biāo)進(jìn)行多重展示，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)針對性也有積極幫助.課堂教學(xué)設(shè)定引入三維意識，教師對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要展開深度考量，不僅要厘清知識技能，還要關(guān)注學(xué)生思想品德，體現(xiàn)方法效率意識，通過對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行多重優(yōu)化，促使學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)意識，并為目標(biāo)達(dá)成作出主觀性努力.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性被激活，體現(xiàn)的正是學(xué)習(xí)主體意識，為課堂教學(xué)確立明確學(xué)習(xí)方向.

學(xué)習(xí)《認(rèn)識原子》相關(guān)內(nèi)容時，教師利用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生反復(fù)閱讀，建立清晰印象：認(rèn)識原子的組成，掌握電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系；熟悉原子、分子和離子之間的關(guān)系，明確原子和分子化學(xué)反應(yīng)過程具體作用；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題能力，塑造辯證唯物主義觀點.教師對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了簡單解析：本課教學(xué)重點是原子的組成，特別是原子、分子和離子的相同點和不同點，以及它們之間的關(guān)系，應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的難點.

教師展示教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生反復(fù)閱讀，目的是非常明確的，就是要提醒學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是什么.教師對教學(xué)重點和難點進(jìn)行特別強(qiáng)化，也是讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，并在學(xué)習(xí)中要有所側(cè)重.

二、創(chuàng)新教學(xué)情境，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是課堂教學(xué)最為常見的教法運用，教師利用多種媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境，可以從不同視角對學(xué)生形成學(xué)習(xí)激發(fā).教師生動講述、生活案例展示、實驗演示、游戲設(shè)計、競賽活動，以及多媒體介入，都能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富學(xué)習(xí)情境.特別是多媒體啟動之后，可以將豐富的圖片、視頻、動畫、文字等信息以聲光電形式傳遞到學(xué)生面前，給學(xué)生帶來多重感官沖擊.多媒體還可以展示模擬實驗，也為學(xué)生化學(xué)實驗帶來全新視角，對提升實驗效度有特殊意義.

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境沒有固定套路，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不同進(jìn)行適當(dāng)選擇，也可以針對學(xué)生認(rèn)知點展開設(shè)計，都能夠有效啟動學(xué)生學(xué)習(xí)思維.如學(xué)習(xí)《水的分解與合成》相關(guān)內(nèi)容時，教師先將電解水試驗材料展示出來，然后給出思考問題：水中通上直流電，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？水通電之后，其三態(tài)變化是否屬于同一種變化呢？水通電會不會有新物質(zhì)生成呢？教師問題拋出后，學(xué)生即刻展開熱烈討論，很多學(xué)生都給出自己的判斷.有學(xué)生說：水通電之后，一定會有新物質(zhì)生產(chǎn)，可能會產(chǎn)生一些氣體.也有學(xué)生說：水通電之后，自然發(fā)生分解作用，生成氧氣和氫氣.

教師先將實驗用材料器具展示出來，立刻引起學(xué)生的關(guān)注力，教師給出思考問題，也帶有激趣意味，學(xué)生紛紛展開討論，足以說明教師教學(xué)情境設(shè)計是成功的.學(xué)生大多有探索欲望，對化學(xué)實驗也充滿好奇心，利用實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這是教師比較有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計.

三、增設(shè)教學(xué)實驗，塑造學(xué)生綜合能力

化學(xué)是一門實驗性基礎(chǔ)學(xué)科.在實驗教學(xué)設(shè)計時，教師要做好幾個方法的工作：首先，教師要精選化學(xué)實驗內(nèi)容，化學(xué)實驗資源眾多，而化學(xué)實驗對場地環(huán)境實驗材料要求都比較高，很多實驗難以隨時展開，或者是存在一些操作難題.因此，教師要注意篩選實驗內(nèi)容，讓學(xué)生在有限化學(xué)實驗參與時間中獲得最大學(xué)習(xí)感知.其次，教師要注意利用多媒體展開模擬實驗，讓學(xué)生不出教室就可以獲得真實實驗體驗效果.模擬實驗具有自身優(yōu)勢，可以反復(fù)展示，而且不留觀察死角，對學(xué)生形成感官刺激是多方位的.最后，教師要發(fā)動學(xué)生展開課外實驗探索，利用生活中現(xiàn)有條件和材料，展開化學(xué)實驗探索.有些化學(xué)實驗與學(xué)生生活有密切關(guān)系，教師發(fā)動學(xué)生利用生活經(jīng)驗展開實驗活動，不僅能夠豐富學(xué)生實驗感知，還能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野.

《空氣》學(xué)習(xí)時，學(xué)生對空氣有特殊敏感性，對相關(guān)實驗也充滿探索興趣.為證明紅磷在空氣中燃燒，只是和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成五氧化二磷.而且要證明氧氣大約占空氣五分之一的體積.教師讓學(xué)生參與實驗設(shè)計.學(xué)生分組展開討論，并很快給出實驗設(shè)計方案：實驗用器具可以有裝水的燒杯、氣體疏導(dǎo)管、集氣瓶、點燃的紅磷.實驗程序：用疏導(dǎo)管連接水杯和集氣瓶，插入燃燒的紅磷，密封集氣瓶，紅磷燃燒之后，打開集氣瓶和燒杯之間疏導(dǎo)管閥門，燒杯中的水會自動流向集氣瓶，而且會填滿集氣瓶五分之一的容積.

教師讓學(xué)生參與實驗設(shè)計，有效激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)主動性，也充分喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識，對全面提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)有積極促進(jìn)作用.

初中化學(xué)教育處于啟蒙階段，教學(xué)針對性比較強(qiáng)，教師要做好充分的教情和學(xué)情調(diào)查，根據(jù)教學(xué)實際展開教法整合優(yōu)化處理.初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有明確規(guī)范要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，考察化學(xué)教學(xué)效率的標(biāo)準(zhǔn)之一，應(yīng)該是學(xué)生積極主動參與的程度.精選教學(xué)方法，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識，為課堂教學(xué)相長創(chuàng)設(shè)良好條件.

[1]袁金;改進(jìn)初中化學(xué)教法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];理科考試研究;2016年05期

[2]王敏;初中化學(xué)有效教學(xué)方法淺析[J];學(xué)周刊;2012年13期

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