江蘇省興化市西鮑中心校(225752)

夏安淮●

優(yōu)化集體備課過程 提高化學教學效率

江蘇省興化市西鮑中心校(225752)

夏安淮●

提出優(yōu)化集體備課的原則，介紹了實施集體備課的環(huán)節(jié).

原則；優(yōu)化；集體備課

要上一節(jié)精彩、高效的化學課不僅僅在于扎實的個人基本功，有時更需要集體的集思廣益，也就是化學集體備課.集體備課就是教者根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和過程，為優(yōu)化課堂教學做好充分準備.集體備課是一種合作.但集體備課實踐中出現(xiàn)了這樣和那樣的問題，所以我們在化學集體備課中要不斷優(yōu)化集體備課的策略，不斷提高化學教學效率.下面筆者結(jié)合教學實際談談如何優(yōu)化集體備課策略，提高化學教學效率.

一、優(yōu)化化學集體備課的實施原則

“不以規(guī)矩不能成方圓”，在化學集體備課中要求做到 “四定”、“七備”、“六統(tǒng)一”：①“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人.②“七備”：備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程.③“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次)；統(tǒng)一單元檢測試題.

二、優(yōu)化化學集體備課的個人的初備環(huán)節(jié)

高效的個人初備是成功實施集體備課的保證，所以對于主備教師要做到“腦中有綱(考綱)(課標)、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案”.

1.備教材中要抓住八點(重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點)依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法，突破難點的手段.

2.備學法和教法中，要充分了解學情，備出不同層次及不同要求.以學生為本，站在學生的角度思考，提出各種可能的預設問題，教法上不追求“高大上”選擇中力爭做到“教無定法，貴在得法.”

3.備作業(yè)設計和實驗安排：作業(yè)設計是教師了解和掌握學生學習情況的一把尺子.把精選習題作為提高學生能力的有效載體，每天安排教師出作業(yè)，要求每天的作業(yè)要做到“適時、適當、適量”.所謂適時：即以當天新知為主、以舊知為輔；所謂適當：針對不同層次的學生設立必做題和選做題，以滿足不同學生需要；所謂適量：即不論是課堂作業(yè)還量課后作業(yè)，都嚴格控制作業(yè)的量，保證學生在一定時間內(nèi)完成.作業(yè)題型和內(nèi)容的設計既相對固定又有所變化，相對固定是針對基礎知識掌握的內(nèi)容，變化是指不斷收集學生平時作業(yè)中的易錯題，及歷年來的相關中考試題，來充實作業(yè)內(nèi)容，定期給學生反饋練習，加深鞏固.備課中化學演示和分組實驗要力求每一個實驗都要做一遍并提出實施意見.

三、優(yōu)化化學集體備課的二次備課的環(huán)節(jié)

二次備課是教師在已有教案(網(wǎng)上下載)的基礎上，研讀教材文本，并針對所教班級學生的實際情況，結(jié)合自己的教學風格，認真修改，批判吸收，合理取舍，關注個性化的教學設計，使之更貼近自己的教學實際而進行的自己的教學設計的一種科學的備課方式.它是集體備課的升華，是教師成長的源泉.所以在二次備課時主要優(yōu)化點在于結(jié)合自己的學生特點、教師本人的教學特點來選擇適合的教學內(nèi)容和教學方法、順序，制定合理的教學目標和學習目標，遴選出適合的練習習題.在操作中可以采用勾畫法(勾畫原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及教學過程中創(chuàng)新設計，以便在具體課堂教學調(diào)控過程中引起注意，融會貫通，達到良好的教學效果.)、補充法(為了突出重點，突破難點，在具體分析學情的基礎上對原教案中過簡的教學內(nèi)容進行必要補充完善.如教學情境的創(chuàng)設、知識的拓展、學法的指導、習題的設計等.)、刪減法(對教學設計中不符合班級學情、不夠理想等旁支錯節(jié)進行修枝打叉.從而使教學結(jié)構(gòu)嚴謹、脈絡清晰.)、調(diào)整法(根據(jù)需要調(diào)整原教學設計的方式方法.如改變教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教學問題的設計及前后銜接等內(nèi)容.)，力求創(chuàng)造出自己的教學方法和風格，成為研究型、學者型教師打下堅實的基礎.

四、優(yōu)化化學集體備課中的意識

1.合作意識：合作是進行集體備課的前提條件.集體備課是要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍.對每一階段的工作，備課組教師要相互分工，每位教師要發(fā)揮自己的專長.

2.整體意識：集體備課時，每位教師要有整體意識.例如，在集體備課指定計劃時，要把握全局，制定好本學期或本學年的教學計劃；同時，還要注意各章節(jié)、各年級教材編排體系之間的內(nèi)在聯(lián)系.

3.超前意識：教師超前集體備課，不僅能增強教學的針對性和目的性，而且有利于將問題在萌芽狀態(tài)得到解決.在制定好整個教學計劃后，集體備課時最好能提前準備一個周的課.

4.反思意識：通過對教學的反思，可以提高教師的教學能力，同時也是教師成長的重要途徑.眾多在教學上獲得成功的教師都是十分重視寫教學反思、札記等.只有堅持不懈的搞好教學反思，才能揚長避短.教師的成長等于經(jīng)驗加反思.所以，教師要堅持不懈的走學習、實踐、總結(jié)、反思、再實踐、再反思、提高、創(chuàng)新之路.

總之，“簡單的事能做好就不簡單，平凡的事能作好就是不平凡”， 對待集體備課應有一種良好的心態(tài)，準備集體備課應取“踏實”、“執(zhí)著”、“精致” 工作態(tài)度，完成集體備課應彰“能吃苦，講奉獻，肯鉆研，善合作”的思想精神，做好集體備課既可減輕教師的工作強度，又可減輕學生的學習負擔，提高化學教學效率，讓學生學得輕松、有效.

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