江蘇省泰州市康和實驗小學(225300)

孫鳳鳴●

芻議實物投影儀在小學數(shù)學課堂中的具體運用

江蘇省泰州市康和實驗小學(225300)

孫鳳鳴●

隨著科技的發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)代化的教學設備在課堂教學中得到了越來越廣泛的應用.尤其是近幾年興起的投影儀設備，更是在小學數(shù)學課堂中得到了普遍的推廣和使用.文章主要向大家簡單講述了投影儀設備在小學數(shù)學課堂中的具體應用，希望能夠對廣大師生的小學數(shù)學學習有所幫助.

實物投影儀；小學數(shù)學；具體運用

一、運用投影儀設備提高小學生的數(shù)學課堂積極性

俗話說，興趣是最好的老師.尤其是對于小學數(shù)學教育來說，培養(yǎng)學生的興趣愛好，幫助學生樹立學習數(shù)學的興趣和信心才是小學數(shù)學教育的根本.因此，這就要求小學數(shù)學教師，在進行有效的數(shù)學內(nèi)容教學時，同時還要尋找行之有效的、利于學生接受的教學方法和教學方式.投影儀具有把抽象化的實物形象化的功能，其鮮明的音頻、視頻和圖片效果足以吸引學生學習的眼球和興趣.小學數(shù)學教師在教學過程中要善于運用投影儀設備，既可以有效提升小學數(shù)學課堂的生動性，又可以提高同學們學習小學數(shù)學的求知欲和學習興趣.

如，教師在進行“量角器的認識和使用”這一教學內(nèi)容時，如果僅僅是按照書本上的插圖或者模型進行講解，由于其可見度低，不夠生動形象，不能給學生以視覺上的直接展示，很難利于學生的理解和學習.如果把這節(jié)教學內(nèi)容利用投影儀設備展示出來，則能通過投影儀設備非常清晰地向學生展示量角器，這樣就便于學生理解和掌握量角器的測量和使用方法.再如，教師在進行“圓周率”的概念教學時，如果利用以往的教學設備，教師一般會用硬紙板剪幾個直徑大小不同的圓，然后在直尺的起點做一個標記，將這幾個不同直徑大小的圓在直尺上滾動一周，然后逐一測量出它們的周長大小，讓學生測算圓周長大約是圓直徑的幾倍，引出圓周率的概念.通過這樣的方法有一個非常大的弊端就是學生的觀察不夠細致，很多學生往往看不清楚.但是如果教師能借助投影儀設備，將剛才一切的操作借助投影儀來完成，那么學生就能非常直觀地看得清清楚楚.

二、利用投影儀設備提高學生的觀察力

高度的注意力是學生認識事物、獲取知識的基本條件.由于投影儀設備可以為學生提供生動有趣的音頻或視頻教學，讓學生見識以前自己從未看見過的新鮮事物，因此，可以調(diào)動學生足夠的興趣和注意力，使學生能夠聚精會神地觀察事物，從而在觀察中發(fā)現(xiàn)事物的特征和規(guī)律.這樣做不僅有利于提高學生的觀察能力，而且還能讓學生在觀察中不斷提高自己的智力水平和分析能力.

如，教師在講述“圓柱體表面積”這一節(jié)的教學內(nèi)容時，教師可以利用投影儀設備，把圓柱體的表面打開，這時候同學們就能清楚地看到原來圓柱體的表面積是由“兩個上下相同的圓面積和一個側面積組成的”，而圓柱體的側面打開以后又是一個長方形，長方形的長是圓的周長，寬又是圓柱體的高.這樣通過投影儀將圓柱體的表面積展示出來，不僅利于學生的觀察和理解，而且還利于學生自己總結圓柱體面積的計算公式.

三、利用投影儀設備提高課堂效率

教育的最大意義是積極引導，讓學生通過已經(jīng)學習的知識點，去領悟和感知新的知識點和教學內(nèi)容.例如，教師在進行《有余數(shù)的除法》的教學時，可以首先利用投影儀設備讓學生溫故一下什么是“整數(shù)除法”，這時候，可以讓學生利用投影儀設備將8個蘋果平均放在2個盤子里.然后教師增加一個蘋果，還是讓學生進行平均分配，結果無論學生怎么努力最后還是剩下一個蘋果，這時候教師就可以趁機引出什么叫“余數(shù)”的概念了.

眾所周知每節(jié)數(shù)學課的時間都是固定和有限的，而學生的注意力也是有限的，尤其是小學生由于天生活潑好動，其注意力的時間更是有限.那么如何在學生有限注意力時間內(nèi)，學習更多的科學知識，成為每一位小學教師所面臨的問題.相關實踐研究證明，如果在小學數(shù)學教學過程中，有效利用投影儀設備，不僅能夠有效延長小學生的注意力時間，而且還能節(jié)省課堂時間，利用有限的時間學習更多的知識內(nèi)容.

如，小學生進行口算練習，如果利用傳統(tǒng)的黑板書寫，一般每分鐘只能練習2-3題左右，如果利用投影儀設備，則每分鐘可以練習10-15題，節(jié)省下來的時間，可以給學生更多練習和思考的空間.

四、利用投影儀設備解決教學中的難點

在實際教學過程中，教師經(jīng)常碰到難以講解明白的教學難點.由于小學生的想象力有限，對于抽象的事物很難理解，因此，教師在講解這些比較難以理解的抽象概念時，需要借助投影儀設備進行生動形象的展示.

如，教師在講解《倍的初步認識》時，小學生很難理解“倍”的概念，這時候教師就可以利用投影儀設備，在一張白紙上畫上2根小棒，然后圈起來寫上1份，接著畫上8根小棒，圈起來寫上4份，這樣就非常利于學生理解“倍”的概念了.

投影儀設備作為一種高科技的教學設備，已經(jīng)受到越來越多教師的青睞和喜歡.作為一名小學教師，更應該在小學數(shù)學教學中積極利用投影儀設備，充分發(fā)揮投影儀設備生動形象、展現(xiàn)直觀的優(yōu)勢，將投影儀設備與自己的日常教學充分結合在一起，只有這樣才能不斷提高小學生學習數(shù)學的興趣和信心，才能為以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎.

[1]徐銀燕. 小學數(shù)學學習中學具使用有效性的研究[D].湖南師范大學,2015.

[2]羅紅. 實物投影儀在小學數(shù)學教學中的妙用[J]. 基礎教育研究,2013(14):40+42.

[3]吳立建. 基于有效教學的初中數(shù)學復習課策略研究[D].東北師范大學,2009.

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