王怡菲

(山東省壽光市第一中學(xué)高二14班 262700)

高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題分析及復(fù)習(xí)策略

王怡菲

(山東省壽光市第一中學(xué)高二14班 262700)

從高中生角度就高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，捋順高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)性的提出復(fù)習(xí)策略，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)題備考準(zhǔn)備.

高考；化學(xué)實(shí)驗(yàn)題；復(fù)習(xí)策略

高考是廣受家長(zhǎng)、教師和學(xué)生關(guān)注和重視的考試，化學(xué)作為一門高考科目，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)高考試題中，實(shí)驗(yàn)題是重點(diǎn)考察內(nèi)容.因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題作為考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ念}項(xiàng)，也是高考化學(xué)試卷中的重要內(nèi)容，成為廣大教師和學(xué)生研究分析對(duì)象.筆者作為一名高中生，在本文就高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，捋順高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)性的提出復(fù)習(xí)策略，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)題備考準(zhǔn)備，也希望可以取得好成績(jī)，更希望可以幫助到同學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué).

一、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題分析

1.教材中出現(xiàn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)原理、現(xiàn)象

高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題對(duì)化學(xué)教材中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象進(jìn)行考查，如有機(jī)化學(xué)化合物、無(wú)機(jī)化學(xué)中的元素化合物的性質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直接考查，教材中知識(shí)點(diǎn)如何呈現(xiàn)就如何考，沒(méi)有任何改進(jìn)和拔高，通常出現(xiàn)在化學(xué)選擇題，是相對(duì)容易得分的題目.

2.教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行同類有效遷移

高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題對(duì)化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行同類有效遷移進(jìn)行考查，不再是直接對(duì)某實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直接考查，而是讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)過(guò)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)題中給定的條件進(jìn)行分析，需要調(diào)動(dòng)所學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)題目中的信息進(jìn)行有效整合和遷移，能夠舉一反三，選出適合實(shí)驗(yàn)題的化學(xué)儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)裝置.

3.教材中實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和技能對(duì)新型實(shí)驗(yàn)素材的設(shè)計(jì)或處理

在高考化學(xué)試卷中，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題成為考查的主流，尤其是在新課改背景下，這類型的實(shí)驗(yàn)題更加明顯和成熟. 因此，在課標(biāo)全國(guó)卷中，設(shè)計(jì)型化學(xué)實(shí)驗(yàn)題有很多，主要集中在工藝流程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題中，如副族金屬元素化合物知識(shí)點(diǎn)的考查中，要求通過(guò)對(duì)某物質(zhì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)制備和提純，然后按照設(shè)計(jì)好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，解讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，并對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行進(jìn)一步完善，可以說(shuō)是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步設(shè)計(jì)考查.

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)策略

1.立足基礎(chǔ)知識(shí)，自主建構(gòu)完善知識(shí)體系

新課改背景下，化學(xué)高考題變化很大，但是從考綱和試卷分析看，所考查的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是基本沒(méi)變的，試題和化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱是一致的，即使有一些需要設(shè)計(jì)和探究的實(shí)驗(yàn)題出現(xiàn)，只要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，有效整合遷移也可以輕松解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)題.可以說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的基礎(chǔ)知識(shí)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)裝置、化學(xué)反應(yīng)和操作程序等.因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，要正確操作，從不同角度思考和解決實(shí)驗(yàn)中遇到的困難，在復(fù)習(xí)中盡可能的解決遇到的系列問(wèn)題，盡可能的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)和完善化學(xué)知識(shí)體系.

2.結(jié)合生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效遷移和整合

在對(duì)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題分析中，可以看到化學(xué)實(shí)驗(yàn)題考查的是教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)遷移和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度和整合學(xué)習(xí)能力.高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中反映的素材是和生活生產(chǎn)密切相關(guān)的化學(xué)實(shí)際問(wèn)題，只要認(rèn)真找，都可以在教材中找到對(duì)應(yīng)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，但是又是對(duì)教材中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的改進(jìn)和拔高.這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)，注重將教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)整合復(fù)習(xí)，有意識(shí)的進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)遷移思考啟發(fā)學(xué)習(xí).同時(shí)，也要不斷充電，將教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活生產(chǎn)聯(lián)系學(xué)習(xí)，關(guān)注生活、生產(chǎn)，要“源于教材 高于教材”的學(xué)習(xí)，靈活學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不能死記硬背，要有效遷移和整合，才能實(shí)現(xiàn)“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果.

3.嘗試探究性實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)化學(xué)智力開(kāi)發(fā)

在化學(xué)復(fù)習(xí)中，還要針對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中嘗試探究性實(shí)驗(yàn)，提高自己化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，鍛煉自己化學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)化學(xué)智力開(kāi)發(fā).在探究性實(shí)驗(yàn)中，以化學(xué)知識(shí)為依據(jù)，遵循“提出問(wèn)題-假設(shè)條件-化學(xué)推理-實(shí)驗(yàn)操作-驗(yàn)證結(jié)果-實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的實(shí)驗(yàn)思路，不斷的嘗試探究，積極發(fā)揮自我主體性，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，開(kāi)發(fā)化學(xué)智力.同時(shí)，為了更好的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，可以針對(duì)歷年高考化學(xué)試題中的探究性實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行歸納整理，抓住典型實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，圍繞高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題考查重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，在復(fù)習(xí)中給自己灌輸探究學(xué)習(xí)思路.

筆者通過(guò)對(duì)歷年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的分析，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題考查內(nèi)容，主要集中在教材中出現(xiàn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)原理、現(xiàn)象、教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行同類有效遷移、教材中實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和技能對(duì)新型實(shí)驗(yàn)素材的設(shè)計(jì)或處理三方面，在直觀把握化學(xué)實(shí)驗(yàn)高考動(dòng)向基礎(chǔ)，對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行反思和改進(jìn)，提出化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)建議，立足基礎(chǔ)知識(shí)，自主建構(gòu)完善知識(shí)體系，結(jié)合生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效遷移和整合，嘗試探究性實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)化學(xué)智力開(kāi)發(fā)，力求在高考化學(xué)考試中能夠“出奇制勝”.

[1]高坤. 高考有機(jī)化學(xué)試題分析與復(fù)習(xí)策略探究[D].天津：天津師范大學(xué),2015.

[2]趙欣欣. 高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題分析與復(fù)習(xí)策略研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué),2013.

[3]白匯民. 全國(guó)高考理綜化學(xué)試題的考點(diǎn)分析研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué),2010.

G632

A

1008-0333(2017)31-0085-02

2017-07-01

王怡菲(2000.07-)，女，山東壽光人，壽光一中學(xué)生.

季春陽(yáng)]