李艷梅，李雪松，李 瑞

（1.阜陽(yáng)師范學(xué)院 圖書(shū)館， 安徽 阜陽(yáng) 236037； 2. 齊齊哈爾大學(xué) 理學(xué)院, 黑龍江 齊齊哈爾 161006）

地方高校圖書(shū)館智庫(kù)服務(wù)模式探索

李艷梅1，李雪松1，李 瑞2

（1.阜陽(yáng)師范學(xué)院 圖書(shū)館， 安徽 阜陽(yáng) 236037； 2. 齊齊哈爾大學(xué) 理學(xué)院, 黑龍江 齊齊哈爾 161006）

地方高校圖書(shū)館應(yīng)充分利用豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮智庫(kù)功能優(yōu)勢(shì)，探索構(gòu)建智庫(kù)服務(wù)模式與路徑，服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

智庫(kù)；地方高校圖書(shū)館；信息資源；決策服務(wù)

據(jù)對(duì)美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)智庫(kù)研究項(xiàng)目（TTCSP）《2015年全球智庫(kù)發(fā)展概況報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)：2015年全球共有智庫(kù)6 846家，其中，美國(guó)以1 835家智庫(kù)穩(wěn)居榜首，是全球領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)智庫(kù)數(shù)量達(dá)到435家，比2014年增加6家。居第三、第四位的分別是英國(guó)和印度［1］。

全球智庫(kù)綜合排名榜單（2015）共列出175家智庫(kù)，有9家中國(guó)智庫(kù)入圍，排名最靠前的是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院，位列第31名。中國(guó)智庫(kù)起步雖晚，但發(fā)展較快，部分優(yōu)秀智庫(kù)，已受到國(guó)際的高度關(guān)注。

一、地方高校圖書(shū)館探索智庫(kù)服務(wù)模式的合理性

2012年，國(guó)家教育部文件《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出：“要緊盯國(guó)家發(fā)展大政戰(zhàn)略方針和重大國(guó)際性問(wèn)題，推進(jìn)高校智庫(kù)建設(shè)實(shí)施?！保?］2014年2月10日，教育部印發(fā)了《中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃》的通知：“建設(shè)形式多樣、結(jié)構(gòu)合理的高校智庫(kù)架構(gòu)形式。革新體制和機(jī)制，對(duì)優(yōu)質(zhì)人力、物力、知識(shí)、創(chuàng)新方法等資源進(jìn)行整合，打造高校智庫(kù)品牌，帶動(dòng)高校全面提升面向社會(huì)提供服務(wù)的能力。”［3］

2015年1月，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見(jiàn)》，提出：“對(duì)智庫(kù)建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃和科學(xué)布局，合理統(tǒng)籌整合現(xiàn)有智庫(kù)優(yōu)質(zhì)資源，重點(diǎn)建設(shè)50～100個(gè)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的、具有鮮明特色、創(chuàng)新制度機(jī)制、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化高端智庫(kù)?！保?］

由相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者合力，通過(guò)多種導(dǎo)向和有效途徑對(duì)中國(guó)高層產(chǎn)生決策影響力，有利于國(guó)家的發(fā)展，有利于人民生活水平的提高，有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安?？梢?jiàn)，加快推進(jìn)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)已經(jīng)上升為國(guó)家發(fā)展的重大戰(zhàn)略。

作為地方高校圖書(shū)館，我們擁有自己獨(dú)特的知識(shí)、技術(shù)、信息和人力資源優(yōu)勢(shì)，理所當(dāng)然地應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己肩負(fù)的責(zé)任：探索合理的智庫(kù)服務(wù)模式，合理發(fā)揮自己的智庫(kù)功能，服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、高校圖書(shū)館發(fā)揮智庫(kù)功能的措施

1．?dāng)U大讀者群

從目前高校發(fā)展所處階段分析，大多數(shù)高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是本校教職工和學(xué)生。如要實(shí)現(xiàn)“政產(chǎn)學(xué)研做”聯(lián)合一體，高校圖書(shū)館的讀者群體還應(yīng)該包括地方政府決策者和相關(guān)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)工作人員、產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)口技術(shù)支援企業(yè)的員工、以及急迫需要高校相關(guān)學(xué)科知識(shí)和技術(shù)的讀者等。服務(wù)對(duì)象既包括能夠?qū)嶋H到館的讀者，還包括通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訪問(wèn)及其它方式使用圖書(shū)館電子資源的合作者。因此要積極探索高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的途徑，最大限度地提升面向社會(huì)公眾服務(wù)的能力。

2.提供政策咨詢(xún)，協(xié)助人才培養(yǎng)

（1）圖書(shū)館要建設(shè)更加豐富實(shí)用、結(jié)構(gòu)合理的信息資源系統(tǒng)，培養(yǎng)具有多學(xué)科背景的信息咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，為教學(xué)科研人員提供館際互借和文獻(xiàn)傳遞、科技查新、定題等更加深入、專(zhuān)業(yè)的個(gè)性化服務(wù)?！耙越鉀Q實(shí)際問(wèn)題、看到實(shí)際效果”為目標(biāo)，真正輔助教師進(jìn)行科研決策。目前，有圖書(shū)館已對(duì)館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，建設(shè)了剔舊庫(kù)，合理地剔除借閱率過(guò)低的書(shū)籍，及時(shí)更新填充上架適應(yīng)讀者需求的圖書(shū)。（2）開(kāi)展文獻(xiàn)檢索課程，不定期開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)使用、文獻(xiàn)檢索技巧、一站式檢索服務(wù)平臺(tái)介紹等講座，使教師能夠掌握專(zhuān)業(yè)檢索方式，更加便捷地利用圖書(shū)館資源進(jìn)行科學(xué)研究；培養(yǎng)能夠熟練地使用各種信息獲取軟件，具有良好的信息素養(yǎng)的人才。（3）打破圖書(shū)館傳統(tǒng)的服務(wù)模式，將其打造成一個(gè)更加開(kāi)放、活躍、空間和知識(shí)共享的精神家園。比如，建設(shè)小組學(xué)習(xí)室，讓讀者通過(guò)預(yù)約方式，獲得在一個(gè)特定空間交流討論又不影響其他讀者的機(jī)會(huì)，適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式。嘗試開(kāi)展“真人圖書(shū)館活動(dòng)”。這一活動(dòng)可以改變以往枯燥讀書(shū)、被動(dòng)被閱讀，雙方?jīng)]有任何交流的傳統(tǒng)讀書(shū)方式。“每個(gè)人的人生經(jīng)歷，都是一種別樣的風(fēng)景”；“每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都是一本會(huì)行走的書(shū)?！蔽锲穲D書(shū)變成了可以和讀者交流對(duì)話的“活人圖書(shū)”，拉近了讀者和圖書(shū)館的距離，增強(qiáng)了圖書(shū)館的閱讀功能。（4）通過(guò)多種檢索方法對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行復(fù)合檢索或直接通過(guò)圖書(shū)館官方郵箱收集論文和其他支撐材料，建設(shè)“師生教學(xué)科研產(chǎn)出特色數(shù)據(jù)庫(kù)”。內(nèi)容包括：本校學(xué)者教授發(fā)表的期刊論文、碩博士論文、學(xué)術(shù)專(zhuān)著、會(huì)議論文、研究報(bào)告、發(fā)明專(zhuān)利、優(yōu)秀教學(xué)課件、學(xué)生畢業(yè)論文、各種比賽參賽作品以及獲獎(jiǎng)信息、以及畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)等，為促進(jìn)本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)決策提供信息支撐［5］。

3．建立專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，形成地方性智庫(kù)

（1）建立地方文化專(zhuān)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。地方高校所在的城市具有不同的文化資源，圖書(shū)館可根據(jù)文化資源，建設(shè)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。整合優(yōu)秀的地方文化資源服務(wù)于現(xiàn)代區(qū)域文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘與整理、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究、區(qū)域精神提煉與傳播研究、古代經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面，搜集文獻(xiàn)和資料，建立地方性文化專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

（2）建設(shè)完善理工科專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)和科研優(yōu)勢(shì)，由學(xué)科館員和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医淌诮M成橫向臨時(shí)學(xué)科工作小組。學(xué)科館員在學(xué)院專(zhuān)家的指導(dǎo)下，對(duì)圖書(shū)資料加工，建設(shè)專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)。依托各級(jí)各類(lèi)研究中心的研究成果和實(shí)踐基地的實(shí)踐成果和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

建設(shè)并逐步完善充實(shí)這些專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”多個(gè)領(lǐng)域的合作，充分發(fā)揮圖書(shū)館的智庫(kù)功能，挖掘知識(shí)的創(chuàng)新服務(wù)潛力，形成“地方高校教學(xué)科研與服務(wù)政府決策、科研成果為民所用”彼此促進(jìn)、相互支撐的共贏局面［6］。

4．發(fā)揮智庫(kù)功能，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展

圖書(shū)館可以利用教師學(xué)者與企業(yè)的合作，共同搭建企業(yè)所需要的信息平臺(tái)，形成企業(yè)、學(xué)校、圖書(shū)館合作的科研團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步推動(dòng)高校內(nèi)部資源、人才創(chuàng)新力量和外部企業(yè)市場(chǎng)需求的有機(jī)融合，建立?！^—企的協(xié)作創(chuàng)新模式；加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，了解企業(yè)創(chuàng)新需求，使服務(wù)更加具有針對(duì)性；逐步形成由學(xué)校專(zhuān)家教授、圖書(shū)館信息咨詢(xún)員、企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成的企業(yè)發(fā)展規(guī)劃智囊團(tuán)，為地方企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供有力的決策指導(dǎo)，放大高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的輻射效應(yīng)［7-8］。

5．提高館員素質(zhì)，形成智庫(kù)團(tuán)隊(duì)

高校圖書(shū)館館員是信息的加工者、管理者和宣傳員。對(duì)不同載體、來(lái)自不同渠道的信息進(jìn)行有序化的優(yōu)化加工組合，幫助需求者在浩大的信息海洋中盡快甄別出自己需要的內(nèi)容，提高信息資源的利用效率。通過(guò)對(duì)信息的分析、研究（對(duì)二次、三次文獻(xiàn)進(jìn)行深度加工），把研究成果提供給社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)信息的增值。館員的工作能力和水平，直接決定了圖書(shū)館的服務(wù)水平的發(fā)揮。由于學(xué)歷和工作經(jīng)歷等多種原因?qū)е吗^員的職業(yè)素養(yǎng)水平參差不齊，因此，可根據(jù)高校圖書(shū)館智庫(kù)的要求，確定館員繼續(xù)教育的知識(shí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)館員隊(duì)伍服務(wù)水平更加接近實(shí)際工作需求，初步形成一個(gè)能夠提供多層次、多方面信息服務(wù)的全能型智庫(kù)團(tuán)隊(duì)［9］。

6．立足本地，服務(wù)決策

在踐行“兩學(xué)一做”的背景下，響應(yīng)黨中央關(guān)于“以精準(zhǔn)扶貧，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧的號(hào)召”的新思路，適量增加經(jīng)濟(jì)作物種植、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖、農(nóng)作物深加工、農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害防治等學(xué)科類(lèi)的館藏。以“流動(dòng)圖書(shū)館”的形式，將種養(yǎng)知識(shí)送到農(nóng)民兄弟、貧困戶(hù)的手中，并定時(shí)組織專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)入種植養(yǎng)殖戶(hù)的生產(chǎn)場(chǎng)地，指導(dǎo)地方農(nóng)民脫貧致富，做脫貧扶貧的智囊團(tuán)。

三、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館要以智庫(kù)形式服務(wù)于大眾，必須擁有大量的信息數(shù)據(jù)作為基本支撐。因此，地方高校圖書(shū)館要不斷加大投入，豐富館藏資源，并通過(guò)館?；ソ瑁涣髋c合作，實(shí)現(xiàn)信息文獻(xiàn)共享。如可利用“中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）”成員館，豐富信息資源，提高服務(wù)能力。此外，還應(yīng)與政府機(jī)構(gòu)、科研單位進(jìn)行合作，借鑒和吸收他們的先進(jìn)信息資源，擴(kuò)大高校圖書(shū)館的服務(wù)領(lǐng)域?？傊獙?shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變，職能轉(zhuǎn)型，做地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才培養(yǎng)的“有力”智庫(kù)。

［1］Think Tanks and Civil Societies Program International Relations Program University of Pennsylvania. 2015 Global Go To Think Tanks Report and Policy Advice［R/OL］.［2015-01-27］.http://gotolhinkfank.com/.

［2］教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)［J］.中國(guó)高等教育,2012（11）:20-24.

［3］教育部.關(guān)于印發(fā)《中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè) 推進(jìn)計(jì)劃》的通知［EB/OL］.［2016-10-20］.http://www.moe.edu.cn.

［4］關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見(jiàn)［EB/OL］.［2015-03-21］.http://news.xinhuanet.com/zgjx/2015-01/21/c_133934292.htm.

［5］張明,張瑩,李艷國(guó). 高校圖書(shū)館智庫(kù)的組織架構(gòu)及職能定位研究［J］. 圖書(shū)館工作與研究,2016（04）:10-17.

［6］陸雪梅. 高校圖書(shū)館服務(wù)新型智庫(kù)建設(shè)的思考［J］. 圖書(shū)館學(xué)研究,2016（08）:79-82，88.

［7］黃曉斌,王堯. 地方文獻(xiàn)與地方特色新型智庫(kù)建設(shè)［J］. 圖書(shū)情報(bào)知識(shí),2016（01）:35-41.

［8］黃唯. 發(fā)揮高校圖書(shū)館的智庫(kù)功能 推進(jìn)本地企業(yè)發(fā)展［J］. 圖書(shū)情報(bào)工作,2011（S1）:147-149.

［9］王喜平. 高校圖書(shū)館為地方企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供信息服務(wù)的模式研究［J］. 河南社會(huì)科學(xué),2014（07）:114-116.

［10］陶繼華. 基于智庫(kù)理念的高校圖書(shū)館參考咨詢(xún)服務(wù)的思考［J］. 農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊,2015（05）:187-189.

Study on the Service Mode of the Library of Local University

LI Yan-mei1； LI Xue-song1; LI Rui2
(1. Library, Fuyang Normal University， Fuyang 236037，Anhui; 2. College of Science, Qiqihar University, Qiqihar 161006, Helong Jian, China)

This paper analyses the local university library who has advantage of information and human resources should be reasonable play its think-tank function and to explore the reasonable intelligence service mode, service to local economic and social development. Library should take full advantage of the rich resources of local literature , strengthen these resources development and utilization , to contribute to the decision making service.

think tank; the local university library; information resource; decision service（責(zé)任編輯：明 遠(yuǎn)）

G251

A

1007-5348（2017）01-0103-03

2016-12-22

安徽省圖工委基金項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基于用戶(hù)信息行為變化的高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)研究（TGW16B23）；學(xué)校深化綜合改革專(zhuān)項(xiàng)——全面深化教育綜合改革背景下的圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新（2015ZDJY07）；齊齊哈爾大學(xué)教育科學(xué)研究項(xiàng)目——量子現(xiàn)象的數(shù)值模擬在教學(xué)中的應(yīng)用(2014024）

李艷梅（1984-），女，安徽阜陽(yáng)人，阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館助理館員，碩士；研究方向：信息咨詢(xún)與信息管理。