張皓宇

(安徽省黃山市徽州區(qū)第一中學(xué)，安徽 黃山 245061)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)對(duì)策

張皓宇

(安徽省黃山市徽州區(qū)第一中學(xué)，安徽 黃山 245061)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的就是為了提升學(xué)生的思維能力和解題能力.當(dāng)前階段我國(guó)的高中生普遍受到比較大的學(xué)業(yè)壓力，數(shù)學(xué)教學(xué)中一直離不開(kāi)題海戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦感，也束縛了學(xué)生的思維和能力發(fā)展.因此當(dāng)前一定要積極地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，采取更加有效的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力.本文主要對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了分析，希望為高中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展提供一些有益建議.

高中數(shù)學(xué)；解題能力；對(duì)策

數(shù)學(xué)是高中教育中的重點(diǎn)部分，也是高考的必考科目，學(xué)生的解題能力如何將直接地關(guān)系到學(xué)生日后的學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī).因此在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一定要結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)來(lái)探究更加有效的解題策略，從而促使學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力能得到有效提升.下面將對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)討論和分析.

1.正確掌握教學(xué)概念

數(shù)學(xué)教材中的概念對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)部分，教師可以通過(guò)概念方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題和分析.因此在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重視起對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)概念培養(yǎng)，在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)要針對(duì)性地利用數(shù)學(xué)概念進(jìn)行解題，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的解題能力.

2.重視解題當(dāng)中的審題

教師要讓學(xué)生了解到審題的重要性，以便于能強(qiáng)化解題效果.此外，在審題的過(guò)程中教師要注意幾點(diǎn)要求，首先要在題目中找到關(guān)鍵詞，然后要對(duì)題目中的內(nèi)容進(jìn)行深入性地挖掘，必要的時(shí)候采取條件轉(zhuǎn)換的方式.其次要注意題目當(dāng)中隱含的條件，并明確題目的題型和解題的最終方向，從而達(dá)到有效解題.

3.重視解題方式的多樣性

數(shù)學(xué)問(wèn)題是來(lái)自于生活的，很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題都有著多種不同的解題方法，也就是一題多解.因此在進(jìn)行高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，教師可以從不同的角度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)也能就讓學(xué)生在解題的過(guò)程中掌握更多的解題方法，提升解題的能力.

4.重視教學(xué)環(huán)境營(yíng)造

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師在開(kāi)展解題教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)重視起教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè).不僅要讓學(xué)生得到解題能力的培養(yǎng)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心.好的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在良好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生的教學(xué)負(fù)擔(dān)有所減輕，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地跟上教學(xué)節(jié)奏，促使學(xué)生在潛移默化中得到解題能力的培養(yǎng).

5.重視錯(cuò)題引導(dǎo)

教師應(yīng)當(dāng)考慮到對(duì)錯(cuò)題的引導(dǎo)，將錯(cuò)題當(dāng)做一種教學(xué)資源，讓學(xué)生在資源下得到更加深入的思考.首先，作為教師一定要尊重學(xué)生所付出的努力和辛苦，要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性地引導(dǎo)和練習(xí)，促使學(xué)生能在練習(xí)過(guò)程中更好地理解此類的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這對(duì)解題能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是十分重要的.在進(jìn)行錯(cuò)題的利用過(guò)程中，教師還要通過(guò)錯(cuò)誤的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看到問(wèn)題的本質(zhì)所在，找到根源問(wèn)題，從而糾正學(xué)生的錯(cuò)誤.

因此，在當(dāng)前階段，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要積極地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從多個(gè)角度來(lái)為學(xué)生提供更加有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力得到提升，強(qiáng)化學(xué)生正確的解題方式和解決問(wèn)題的能力.這將對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量全面提升產(chǎn)生重要的意義，也能讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展.

[1]劉艷.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究[J].新課程(下)，2016，(11)：77—79.

[2]朱華麗.研究性學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)大世界(上旬)，2017(03)：140—156.

[3]劉發(fā)壽.如何提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量[J].數(shù)學(xué)大世界(上旬)，2017(03)：26—30.

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1008-0333(2017)22-0058-01

2017-06-01

張皓宇(1989.09-),男，安徽黃山人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué).

責(zé)任編輯：楊惠民]