邵劍斌

(江蘇省南京一中明發(fā)濱江分校,江蘇 南京 210031)

初中物理生本課堂教學(xué)探討

邵劍斌

(江蘇省南京一中明發(fā)濱江分校,江蘇 南京 210031)

物理從廣義上來(lái)說(shuō)就是一門(mén)研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，初中物理教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生推理、探究和分析等方面的能力.而生本教育是一種理念，我們應(yīng)該把這種理念貫徹到教學(xué)中去，在物理教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生，突出探究，突出合作，運(yùn)用生本教育，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展.本文立足初中物理教學(xué)實(shí)際，從多方面探討如何開(kāi)展好初中物理生本課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng).

初中物理；生本課堂；教學(xué)策略

物理是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一門(mén)學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)階段發(fā)揮著不可替代的作用.學(xué)習(xí)是否有效取決于學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)中，是否發(fā)揮了自主性去體驗(yàn)了這個(gè)過(guò)程.而生本教育恰恰突出了學(xué)生的主體性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生去自主探究、合作.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行初中物理生本課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性呢？

1.明確定位，突出學(xué)生主體

要將生本教育運(yùn)用到物理教學(xué)中，就要求教師不斷更新教育理念，明確自身定位，突出學(xué)生主體，改變過(guò)去傳統(tǒng)以教師為主體的課堂教學(xué)模式，與學(xué)生建立好平等融洽的師生關(guān)系.教師可以根據(jù)物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，給學(xué)生更多展示的機(jī)會(huì).無(wú)論是在物理理論教學(xué)過(guò)程中還是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情.教師把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)講課.例如在學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，然后讓學(xué)生講講自己對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解，談?wù)勗谏钪杏龅降拇髿鈮簭?qiáng)導(dǎo)致的現(xiàn)象.這種突出學(xué)生主體的方式，更能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率.

2.轉(zhuǎn)變觀念，突出探究作用

生本教育的另一特點(diǎn)就是突出探究，物理本身就是一門(mén)探究性非常強(qiáng)的學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究思維，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該突出探究的作用，讓學(xué)生在課堂上，在生活中進(jìn)行探究.例如在學(xué)習(xí)《電流和電路》時(shí)，可以給學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生利用干電池和錫箔紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，探究短路的現(xiàn)象，這種小實(shí)驗(yàn)不僅安全利于學(xué)生操作，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)他們對(duì)物理的求知欲望.布置這樣趣味實(shí)驗(yàn)當(dāng)課后練習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生探究精神，也能使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的激情.

3.創(chuàng)建小組，突出合作作用

突出合作也是生本教學(xué)的特點(diǎn)之一，因此，我們?cè)谶M(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率.教師可以給學(xué)生分組，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí).例如在學(xué)習(xí)《力和機(jī)械》時(shí)，可以利用多媒體給學(xué)生放映相關(guān)題目，讓小組成員之間進(jìn)行討論，看哪一組能最快地討論出結(jié)果，并向其他學(xué)生展示出來(lái).創(chuàng)建小組也可以使組員之間互相督促，教師在分組時(shí)可以綜合一下，將一些學(xué)習(xí)刻苦成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)等生分到各組，讓他們帶動(dòng)和幫助學(xué)生那些成績(jī)較差學(xué)習(xí)不夠努力的學(xué)生，使學(xué)生共同進(jìn)步.當(dāng)然合作不能僅限于課堂上，教師可以布置課后探究作業(yè)，讓學(xué)生合作完成等等.

生本教育可以更好地突出學(xué)生主體，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己、提升自己.良好的教學(xué)策略可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本文立足初中物理教學(xué)實(shí)際，從明確定位，突出學(xué)生主體，轉(zhuǎn)變觀念，突出探究作用，創(chuàng)建小組，突出合作作用三方面對(duì)初中物理生本課堂教學(xué)進(jìn)行探討，希望以上幾種方式可以給各位教師一些借鑒，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

[1]徐建飛. 生本教育理念下初中物理課堂構(gòu)建策略淺析[J]. 中學(xué)物理, 2014, 32(20):39-39.

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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2017-06-01

邵劍斌(1979.10-),漢,安徽省潛山縣,本科,中學(xué)一級(jí), 從事物理教學(xué)與研究.