劉濤

摘要：改革開(kāi)放三十多年以來(lái)，隨著我國(guó)的飛速發(fā)展，政治和文化地位不斷提升，世界對(duì)我們國(guó)家普遍認(rèn)可，外國(guó)留學(xué)生來(lái)華留學(xué)已經(jīng)成為了我國(guó)教育改革和發(fā)展的重要組成部分。但是，由于歷史原因，我國(guó)與俄羅斯在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里交流并不頻繁，而且兩國(guó)文化存在諸多差異，同時(shí)，我們的教育體系還存在不夠完善之處，所以，針對(duì)俄羅斯留學(xué)生的教學(xué)和管理，都需要認(rèn)真研究，不斷改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生 招生管理 教學(xué)管理

中圖分類號(hào)：G6489文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）13-0171-02

近幾年，隨著越來(lái)越多的留學(xué)生來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)，我們面對(duì)的教育問(wèn)題也越來(lái)越多。來(lái)華留學(xué)生在很多方面，例如生活、文化、人際交往、教育上都與我們存在差異，本文針對(duì)如何規(guī)范來(lái)華留學(xué)生的行為和提高我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量的問(wèn)題進(jìn)行闡述。關(guān)于留學(xué)生的跨文化適應(yīng)能力的研究有很多，如，陳慧在《留學(xué)生中國(guó)社會(huì)文化適應(yīng)性的社會(huì)心理研究》中發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)社會(huì)文化適應(yīng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)可分為：生活適應(yīng)，公德意識(shí)適應(yīng)，交往適應(yīng)，社會(huì)支持適應(yīng)，服務(wù)模式適應(yīng)，社會(huì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)和當(dāng)?shù)氐娜松盍?xí)慣適應(yīng)等。相關(guān)的研究還有很多。

一、留學(xué)生人數(shù)規(guī)模將列入新生規(guī)劃之中

我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校首先讓別人看中的是師資力量，然后是教育環(huán)境。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，政治和文化地位的穩(wěn)步提升，來(lái)華留學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)快速遞增趨勢(shì)。在改革開(kāi)放的大背景下，我國(guó)的教育情況也趨于穩(wěn)定，急需建立一套完善的管理規(guī)劃方式，讓更多的留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，讓他們更好地學(xué)習(xí)到中國(guó)文化的精髓，成為中國(guó)文化在世界傳播的有效力量。

二、層次要分明，針對(duì)要集中

隨著來(lái)華留學(xué)生人數(shù)的日益增多，我們要面對(duì)的問(wèn)題也越來(lái)越多，而且越來(lái)越難。第一點(diǎn)，我認(rèn)為最難跨過(guò)的鴻溝就是留學(xué)生漢語(yǔ)水平提高的難度，以及相關(guān)測(cè)試的程序還不成熟。很多時(shí)候，我們面對(duì)第二語(yǔ)言也是迷茫的，無(wú)措的，甚至有時(shí)根本無(wú)從下手。所以，我們要善于利用有效的教學(xué)方式來(lái)提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，更要用適合他們的方式。第二點(diǎn)，留學(xué)生需要從不同方面慢慢適應(yīng)來(lái)華之后生活上的不同，文化上的差距，教育方式的不同。第三點(diǎn)，由于我國(guó)教育理念與俄羅斯的不同，需要我們儲(chǔ)備強(qiáng)大的師資力量，引進(jìn)先進(jìn)的教育管理理念。比如我們可以嘗試開(kāi)展課外拓展。由于留學(xué)生語(yǔ)言文化和生活習(xí)慣上的差異給留學(xué)生管理和教育帶來(lái)了一系列問(wèn)題，都需要對(duì)老師加強(qiáng)培訓(xùn)，并由專業(yè)的老師去處理這些問(wèn)題。同時(shí)，后勤部門(mén)也要考慮面對(duì)留學(xué)生這一系列的生活上的問(wèn)題、文化上的差距應(yīng)該怎么處理，面對(duì)他們的各種提問(wèn)應(yīng)該怎么做，這些都需要我們的老師具有一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。最后，對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的專業(yè)選擇的方向也有一定的局限性。留學(xué)生致力于研究一個(gè)專業(yè)，具有針對(duì)性，而其他專業(yè)知識(shí)一般涉及得較少，所以要盡量發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘潛力，使其學(xué)習(xí)到更多的漢語(yǔ)文化和相關(guān)知識(shí)。

三、提高教學(xué)水平制度

要讓我們的教育能夠吸引俄羅斯留學(xué)生，就要結(jié)合俄羅斯學(xué)生的特點(diǎn)，突出中國(guó)漢語(yǔ)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生深刻感受到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)有諸多的益處，給自身的發(fā)展帶來(lái)更大的空間。就像我國(guó)那些著名的旅游景點(diǎn)，每一年都有世界各地的人慕名而來(lái)，那是因?yàn)檫@些地方對(duì)他們有吸引力。而我們的教育也要產(chǎn)生這樣的效應(yīng)，只有采用適合俄羅斯留學(xué)生的教學(xué)方式，利用我們的文化優(yōu)勢(shì)，才能吸引更多的留學(xué)生來(lái)華，推動(dòng)留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也是提高我國(guó)國(guó)際聲譽(yù)的有力推手。在我看來(lái)，我們首先需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資力量，建立精良的教師隊(duì)伍，這些教師要對(duì)于漢語(yǔ)和俄語(yǔ)、對(duì)于中國(guó)文化和俄羅斯文化都非常精通，那么在留學(xué)生教學(xué)上，我們一定可以獲得意料之外的驚喜。所以，我們要致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的，掌握先進(jìn)的、獨(dú)特的教育方式的留學(xué)生教師。一個(gè)有能力的留學(xué)生教師，往往會(huì)形成自己的授課風(fēng)格，也只有這樣，才能夠在課堂上抓住留學(xué)生的眼球，吸引留學(xué)生的注意，留學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，也更容易獲得好的教學(xué)效果，教與學(xué)相得益彰。學(xué)校的教學(xué)獲得更高的評(píng)價(jià)，也更容易引起留學(xué)生的關(guān)注，使得他們樂(lè)于來(lái)這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)差的留學(xué)生，我們需要有耐心，畢竟他們面對(duì)的是新的環(huán)境，需要一段時(shí)間去適應(yīng)。新的環(huán)境很容易使人產(chǎn)生陌生感，會(huì)感覺(jué)自己與這個(gè)環(huán)境格格不入。我們要極力去改變留學(xué)生的這種心理，讓他們感覺(jué)是在自由的、舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，老師也要耐心、盡力地去輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的俄羅斯留學(xué)生。因?yàn)樗麄儚亩砹_斯來(lái)到我們國(guó)家，人生地不熟，需要他人的關(guān)心和照顧。第三點(diǎn)，對(duì)于留學(xué)生，應(yīng)逐步采取與中國(guó)學(xué)生趨同管理的模式，這樣可以讓俄羅斯留學(xué)生更好地體會(huì)到中國(guó)悠久而燦爛的文化，同時(shí)也可以盡快地適應(yīng)中國(guó)的文化環(huán)境，與中國(guó)人有更多的交流，提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平。第四點(diǎn)，在完成正常的課堂教學(xué)之外，我們要豐富留學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們的生活過(guò)得充滿意義，不斷完善自己，使自己更加優(yōu)秀。要多教授他們一些生活技能，更多提供可以表現(xiàn)自己的能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也要讓俄羅斯留學(xué)生逐漸地去主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，需要留學(xué)生主動(dòng)把握機(jī)會(huì)，努力爭(zhēng)取，這樣才能使自己的漢語(yǔ)水平不斷提高。所以，我覺(jué)得學(xué)院應(yīng)積極安排課外文化活動(dòng)，從不同的方面去充實(shí)留學(xué)生的生活，使他們具有更多的實(shí)踐能力。當(dāng)他們遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)去詢問(wèn)身邊的老師，逐漸地能自己去解決，去找尋答案。漢語(yǔ)是博大精深的，對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)也是充滿著神秘感的，而學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)會(huì)給他們帶來(lái)巨大的樂(lè)趣和成就感。所以說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性是非常關(guān)鍵的，有了主動(dòng)性，慢慢的，就會(huì)有更多的興趣，畢竟興趣才是最好的老師。

四、嚴(yán)格教育管理制度

一個(gè)學(xué)校要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，需要的不僅是優(yōu)秀的老師，還需要有好的制度配合。如果沒(méi)有嚴(yán)格的制度約束，學(xué)生自由散漫、隨心所欲地生活，或許只能有極少數(shù)人是可以在這樣的環(huán)境下成才的。即使是那些所謂成才的學(xué)生，也不會(huì)具有規(guī)范的日常行為，不可能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這樣的環(huán)境下積累出來(lái)的壞毛病，是很難改變的。針對(duì)留學(xué)生，我們要通過(guò)嚴(yán)格合理的規(guī)章制度來(lái)使他們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于任何俄羅斯一個(gè)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)其擁有好的行為習(xí)慣，有好的言談舉止，都是外在形象的重要表現(xiàn)，是加分點(diǎn)，閃光點(diǎn)。所以，第一點(diǎn)，培養(yǎng)留學(xué)生良好的行為習(xí)慣有著舉足輕重的作用。規(guī)范留學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)，逐步規(guī)范教育教學(xué)管理制度，是非常重要的。我們要遵循科學(xué)性、政策性和規(guī)范性原則，制定留學(xué)生教育教學(xué)管理規(guī)范，明確規(guī)定留學(xué)生課時(shí)要求，請(qǐng)假管理，做到有章可循，嚴(yán)格學(xué)生管理制度。第二點(diǎn)，不同的事項(xiàng)要安排不同的聯(lián)系人負(fù)責(zé)，一來(lái)可以提高辦事效率，二來(lái)可以更好地培養(yǎng)留學(xué)生的自我約束力和提高留學(xué)生與他人的交往能力。當(dāng)然，如果留學(xué)生違犯規(guī)章制度，也需要給予他們一定的處罰，不能夠一味地包容。因?yàn)檫^(guò)分包容，只會(huì)讓他產(chǎn)生懶惰心理，忽視教學(xué)管理制度。第三點(diǎn)，留學(xué)生是否能夠按時(shí)上學(xué)上課，遵守課堂紀(jì)律，懂得禮貌問(wèn)題也是很重要的方面，所以在制定制度時(shí)，這些是一定要寫(xiě)進(jìn)規(guī)章里的。當(dāng)然，嚴(yán)格歸嚴(yán)格，必要的獎(jiǎng)勵(lì)還是需要的，如果留學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，我們很有必要給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于任課老師，我們也會(huì)采取這樣的制度。我們會(huì)定期檢查教師的授課情況，并且發(fā)給留學(xué)生教師教學(xué)評(píng)價(jià)表，讓他們對(duì)老師的教學(xué)成績(jī)給予評(píng)價(jià)，依此來(lái)評(píng)選出優(yōu)秀的老師。這樣不僅可以激勵(lì)教師，也可以不斷提高學(xué)校整體的教學(xué)水平，提高整體的教師素質(zhì)，進(jìn)而提高我們留學(xué)生教學(xué)的國(guó)際知名度和認(rèn)可度。

五、理順管理制度

為了加強(qiáng)留學(xué)生教育工作的管理制度，我們國(guó)家教育頒布了《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》。為了規(guī)范留學(xué)生的行為，提高留學(xué)生管理工作的水平，更好地服務(wù)于教學(xué)，我認(rèn)為，我們可以根據(jù)我國(guó)已有的教育制度，結(jié)合留學(xué)生的行為規(guī)范，為每個(gè)教學(xué)班至少安排一名負(fù)責(zé)任且熱心的班導(dǎo)師，從各個(gè)方面管理俄羅斯留學(xué)生們的日常行為，提高他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，隨時(shí)關(guān)注他們遇到的各種困難。讓他們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也能感受到家的溫暖；讓他們真正地融入我們國(guó)家的文化中；讓他們學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心；讓他們?yōu)槲覀儑?guó)家的文化和人文的魅力所折服。我們還可以建立獎(jiǎng)學(xué)金制度，比如政府獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等。人性化的輔導(dǎo)服務(wù)制度與嚴(yán)格的教學(xué)管理模式相結(jié)合，我們的留學(xué)生教育一定會(huì)有很大的提高。當(dāng)然，教育方式并不是一成不變的，我們也要隨著教育環(huán)境的變化而不斷地去更新我們的教育教學(xué)方式。保留優(yōu)秀的，改進(jìn)不完善的。

六、不斷提高教育管理人員的綜合素質(zhì)

面對(duì)大量的俄羅斯留學(xué)生，我們對(duì)他們的背景和各個(gè)方面情況都不是特別了解，所以需要嚴(yán)格建立留學(xué)生學(xué)歷完整信息庫(kù)，使留學(xué)生的管理更加井然有序。管理的作用從不同的層面來(lái)說(shuō)就是要協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，給留學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡量寬松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校教育者的作用，在很大程度上，也包括去完成學(xué)校以外的教育管理者的任務(wù)，學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是，我們要傳播學(xué)校的信念、教學(xué)理念。所以，作為教師，唯有多學(xué)習(xí)（至少應(yīng)該掌握一兩門(mén)外語(yǔ)），不斷去充實(shí)自己，才能更好地跟留學(xué)生交流，才能在教學(xué)工作中得心應(yīng)手。

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