楊麗君

新學(xué)期開始了，女兒常天悅所在的班級(jí)又一次分組了。

聽女兒說，他們班的小剛因?yàn)槌煽儾?，不守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋，再一次被每個(gè)組長拒之門外。

垂頭喪氣的小剛提著書包，徘徊在各組之間，希望有一個(gè)組長能發(fā)發(fā)慈悲，收留收留他?？墒沁@樣一個(gè)燙手山芋，大家都避之不及，誰會(huì)接納他呢？常天悅自然也不例外。

于是小剛只好孤零零一個(gè)人坐一個(gè)位置。看著一個(gè)人坐在角落的小剛，班里的同學(xué)感覺怪怪的，心里挺不是個(gè)滋味。

班主任楊老師看出來了，于是在班上發(fā)出個(gè)倡議：角色互換，請(qǐng)你來當(dāng)一天小剛。

常天悅作為象棋組的大組長，被安排第一個(gè)進(jìn)行角色互換。盡管有一千個(gè)一萬個(gè)不樂意，但師命難違，她只好撅著嘴，提著書包坐在了小剛的位置。

一天很快就過去了，但對(duì)于常天悅來說，這一天是多么漫長?；氐郊?，她就迫不及待地向我大倒苦水：“媽媽，一個(gè)人坐真是太可憐了！大家組對(duì)討論時(shí)，我不知道該和誰說；群學(xué)時(shí)，大家又是爭論又是商量的，那么熱鬧，我一個(gè)人沒人理睬，好像全世界都拋棄我了似的，我再也不要一個(gè)人坐了！本來我挺討厭小剛的，現(xiàn)在我覺得小剛好可憐！”看來?xiàng)罾蠋煹姆椒ü苡昧?！我試探著問她：“那你有什么打算？”“我想和我們組的組員商量商量，把小剛要到我們組?！蓖ㄟ^一天的換位體驗(yàn)，老師沒有講一句話，但孩子小小的心靈已經(jīng)被觸動(dòng)了，她懂得去換位思考，懂得去體諒別人的感受了。這不正是現(xiàn)在的孩子普遍缺乏的東西嗎？

一個(gè)星期過去了，事情發(fā)展的結(jié)局在每個(gè)人意料之中：所有的組長爭著要把小剛接到自己小組，并表示有信心幫助他改正缺點(diǎn)。小剛也深受感動(dòng)，表示絕不再拖小組的后腿了。

作為一名家長，我深感欣慰：看來，孩子們只有多多站在別人的角度去感受，才能收獲寬容、理解和善良。