漠漠輕寒

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寒假一到，我又開(kāi)始糾結(jié)起來(lái)：假期這么長(zhǎng)，小博在家不是玩游戲就是看電視，這可怎么是好！

叫一個(gè)搞教育的朋友留心哪里的補(bǔ)習(xí)班比較出色，他跟我建議說(shuō)：不過(guò)10來(lái)歲的孩子，去文化補(bǔ)習(xí)干嘛？還不如參加營(yíng)地教育呢！我知道在湛江東海島舉辦的一個(gè)“沙灘系列”不錯(cuò)，為期3天，肯定能讓孩子的綜合素質(zhì)得到全方位的提升！

營(yíng)地教育是什么？我聽(tīng)著就覺(jué)得新鮮。

朋友告訴我，營(yíng)地教育是一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，以達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。這次的“沙灘系列”項(xiàng)目包括越野行走、野炊、獨(dú)自搭帳篷、趣味比賽等活動(dòng)。

聽(tīng)他這么一說(shuō)，我有點(diǎn)心動(dòng)了。小博從小被爺爺奶奶寵著，性格乖戾，有點(diǎn)自我，還有點(diǎn)懦弱。如果能夠出去鍛煉一下，自然是再好不過(guò)的了。不料孩子奶奶卻堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)：好不容易放個(gè)假，不好好在家呆著跑出去干嘛？這么小點(diǎn)的孩子還露營(yíng)，蚊叮蟲咬的，多遭罪！小博平時(shí)連襪子都不會(huì)洗，哪里懂照顧自己！

這個(gè)您不用擔(dān)心，有同去的老師和教練指導(dǎo)他呢！我極力說(shuō)服婆婆，可到底還是沒(méi)能讓她放下心來(lái)。

老太太不同意，孩子就去不了。朋友便出了個(gè)主意，說(shuō)：要不你陪著去吧！其實(shí)這次活動(dòng)多數(shù)是以家庭為單位的，只有幾個(gè)年齡偏大的孩子獨(dú)自參加。

我想了想，答應(yīng)了。之前一直跑業(yè)務(wù)，我很少在家，這次正好有時(shí)間，借助這些親子活動(dòng)，也許自己會(huì)更多地了解孩子吧！

2

參加活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)共有4對(duì)父女，5對(duì)母子，還有兩個(gè)十一二歲的男孩豆豆和燦燦。年齡最小的只有6歲，叫嘟嘟。

我們?nèi)サ哪康牡厥驱埡Ｌ?。到了東海島，教練要求大家便棄車而行，沿著海岸線徒步往前走。

剛開(kāi)始，小博和幾個(gè)孩子都嘟著嘴，抱怨為什么不坐車。我也不搭理他，只是表?yè)P(yáng)豆豆走路快，能吃苦，將來(lái)有出息。也許是榜樣的力量吧，其他孩子很快便紛紛較上勁，你追我趕起來(lái)。

果然是“越野行走”。當(dāng)?shù)貙?dǎo)游帶的全是崎嶇小路，有的地方甚至荊棘叢生，需用棍棒撥開(kāi)茅草樹枝才能跨得過(guò)去。有時(shí)遇到沙灘，一腳陷進(jìn)去，需要很大力氣才能拔出來(lái)。由于平時(shí)缺少鍛煉，我很快就累得走不動(dòng)了。

見(jiàn)我落后很遠(yuǎn)，小博懂事地折回頭，說(shuō)是幫我拿行李。他還在路邊撿了一根棍子遞給我，說(shuō)：媽，用它做拐杖吧，能省力一點(diǎn)的！

教練抓拍了這溫暖的瞬間，并把視頻發(fā)給我。我立即上傳到微信朋友圈，很快便獲得無(wú)數(shù)的點(diǎn)贊。拿給小博看，他似乎有點(diǎn)不好意思，羞澀地說(shuō)：沒(méi)什么，我爸說(shuō)了，您是女人，讓我多照顧點(diǎn)啦！

別，媽媽還能堅(jiān)持，不用你照顧。我們這嘟嘟最小，你有能力就去幫幫他吧！我有意培養(yǎng)小博助人為樂(lè)的品質(zhì)，便提醒他說(shuō)。

小博很聽(tīng)話，馬上就跑到嘟嘟那邊去，牽著小朋友的手走了起來(lái)。

對(duì)孩子們而言，這次徒步還是一次難忘的科普之旅。團(tuán)隊(duì)里有個(gè)家長(zhǎng)是生物老師，一路上，他詳細(xì)地回答了孩子們的許多問(wèn)題。孩子們因此得知了為什么海邊的樹葉都那么小，得知了為什么靠近海螺能聽(tīng)到濤聲，還得知了路邊那千姿百態(tài)的花叫雞蛋花……

小博最開(kāi)心的還是認(rèn)識(shí)了一種會(huì)爬樹的蟹。因?yàn)闆](méi)有人見(jiàn)過(guò)，他便用手機(jī)百度，然后得知這種體型碩大的蟹是寄居蟹，最大可長(zhǎng)到4公斤，壽命長(zhǎng)達(dá)6年。它經(jīng)常攀爬在椰樹上采摘椰果，吸食椰子果肉，所以也叫椰子蟹。小博拍了些圖片，并附上文字描述上傳朋友圈，很快便吸引不少“博粉”。大家紛紛感慨“漲姿勢(shì)”，這讓孩子的自豪感驟然升起，后面的旅途就變得更加輕松愉快了。

3個(gè)小時(shí)的徒步總算過(guò)去了。傍晚時(shí)分，我們終于到達(dá)了目的地。我?guī)缀跬耆劭澹鏇](méi)想到孩子竟然有著超乎我想象的堅(jiān)韌。

問(wèn)小博有什么感想，他居然說(shuō)出很有哲理的話來(lái)：媽，我明白了一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利！——不要總想著路很遠(yuǎn)，只要一步一步走，不知不覺(jué)就走到終點(diǎn)了。

3

到了龍海天，教官便給每個(gè)孩子發(fā)一頂帳篷，要求他們獨(dú)立搭建好。

小博從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這玩意兒，顯得特別興奮。因此，在教官講述要領(lǐng)時(shí)，他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，搭好后忘了給帳篷培土，結(jié)果一陣大風(fēng)吹來(lái)時(shí)它“噗”的一聲就飛走了。小博在后面追出老遠(yuǎn)，最后才費(fèi)了老勁拽回來(lái)。

我趁機(jī)教育他：現(xiàn)在明白聆聽(tīng)的重要性了吧？人家說(shuō)話你不認(rèn)真聽(tīng)，一是顯得對(duì)人不尊重，還會(huì)錯(cuò)過(guò)很多重要信息的哦！

小博低下了頭?？吹贸?，他是第一次深刻認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。

接著便開(kāi)始“野炊”了。教官給出的材料除了食材與淡水，就只有一口鍋。孩子們便集中在一起，聽(tīng)候最大的那個(gè)孩子燦燦的分工。

撿柴的撿柴，洗菜的洗菜，幾個(gè)年齡大的就負(fù)責(zé)挖沙砌灶。大約覺(jué)得撿柴不好玩，小博開(kāi)始有點(diǎn)扭扭捏捏不情愿，但不配合分工去完成任務(wù)就沒(méi)有東西吃，他不敢使性子，只好尾隨其他孩子拾柴火去了。

“小營(yíng)員”們忙乎了好久，才做出了4個(gè)菜：西紅柿炒蛋、青椒炒肉、燒火腿腸、水煮青菜。吃飯時(shí)，小博不停往我碗里夾肉，說(shuō)：想不到做飯這么復(fù)雜，媽媽多吃一點(diǎn)，您平時(shí)辛苦了！

第一次聽(tīng)到孩子這么溫暖的話，我的心熱了，眼眶也跟著熱了。

吃完飯，小伙伴們坐在一起聊天，對(duì)著夜空數(shù)星星。在一個(gè)叔叔的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)了辨識(shí)北斗七星，學(xué)會(huì)了通過(guò)星星來(lái)辨別方向，還重溫了牛郎織女的傳說(shuō)。

這時(shí)，一道流星突然劃過(guò)天際。孩子們驚呼之后，趕緊閉上眼睛，默默地許起愿來(lái)。小博虔誠(chéng)的樣子特別可愛(ài)，我便逗他玩兒：寶貝，你的愿望是什么，可以告訴我嗎？

可以……就是以后經(jīng)常能這樣跟媽媽在一起啦！小博略顯羞澀地說(shuō)完就跑開(kāi)了。

我愣了一下，繼而對(duì)孩子充滿了深深的愧疚。——這些年來(lái)，因?yàn)楣ぷ魑义e(cuò)過(guò)了太多這樣美好的親子時(shí)光，是時(shí)候要好好彌補(bǔ)彌補(bǔ)了！

4

最精彩的一次活動(dòng)，是次日的“賞鯨船”項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。

整個(gè)團(tuán)隊(duì)共分為7個(gè)小組。我和小博，嘟嘟父子，還有燦燦被分在同一小組。這個(gè)項(xiàng)目要求參與者利用自身的體重，通過(guò)完美的團(tuán)隊(duì)配合使船體保持平衡。

前面所有的小組均以失敗告終。由于船體很輕，船身敏感，只要兩邊重量一不均衡就翻了。上去的人沒(méi)有一個(gè)不落水的，個(gè)個(gè)變成了落湯雞。

我們是最后一組。上船前大家特別謹(jǐn)慎，紛紛報(bào)出自己精確的體重，最后定下的方案是：我、嘟嘟、小博一邊;嘟嘟爸爸和燦燦一邊。

盡管這樣，可算來(lái)算去我們這邊還是輕了3斤?！趺崔k？也許這“3斤”足夠讓我們重蹈“營(yíng)友們”的覆轍了！

大家正無(wú)計(jì)可施，只見(jiàn)小博猛地跑到不遠(yuǎn)處，抱起個(gè)大石頭跑回來(lái)，說(shuō)：媽，你看這個(gè)有3斤嗎？

是哦，可以這樣加重的呀！小博真聰明，我們?cè)趺礇](méi)想到呢？恍然大悟后，大家頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。

那場(chǎng)比賽，我們是唯一大獲全勝的一組。捧回獎(jiǎng)杯，小博被大家簇?fù)碇?，臉上綻放了從未有過(guò)的自信與驕傲。

從營(yíng)地回家后，小博變化很大。他一改過(guò)去懶散的毛病，每天按時(shí)起床，把自己的房間弄得整整齊齊的。游戲不再是他唯一的愛(ài)好，看電視專挑科技頻道。最可喜的是，這小子居然愛(ài)上了閱讀，還讓我給他買一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，說(shuō)是下次參加活動(dòng)時(shí)，要給其他小伙伴當(dāng)“小老師”呢！

編后：營(yíng)地教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，96%的營(yíng)員認(rèn)為在營(yíng)地交到了新朋友;93%的營(yíng)員反映營(yíng)地讓他們了解到那些不同于自己的青少年;92%的營(yíng)員認(rèn)為營(yíng)地讓自己獲得了自信;74%的營(yíng)員反映第一次做了自己原來(lái)不敢做的事情。70%的營(yíng)員父母認(rèn)為營(yíng)地經(jīng)歷讓孩子的青少年時(shí)期更有自信、更加自尊;在國(guó)外，營(yíng)地教育相當(dāng)被重視。美國(guó)有1萬(wàn)多個(gè)營(yíng)地，每年服務(wù)超過(guò)1000萬(wàn)名中小學(xué)生。日本有3500多個(gè)營(yíng)地，每年超過(guò)3000萬(wàn)名中小學(xué)生參與營(yíng)地教育活動(dòng)。相對(duì)于歐美國(guó)家，青少年?duì)I地教育在中國(guó)還是起步不久的新生事物，如何發(fā)展與完善，是我們都要關(guān)注的一個(gè)重要話題。編輯/張立平laomalp820114@163.com