李春紅（新疆藝術學院 新疆 烏魯木齊 830049）

“一帶一路”上新疆區(qū)域性多語種教育政策的構想

李春紅（新疆藝術學院 新疆 烏魯木齊 830049）

新疆的語言教育取得了一定的成就，但雙語教育政策的規(guī)劃有待完善，高校語種設置較少，忽視了根據(jù)新疆本地市場經(jīng)濟對多語種人才的需求來制定地方性語言教育政策。在“一帶一路”的背景下，新疆作為經(jīng)濟帶上的重要節(jié)點，應以穩(wěn)定國家邊疆的安全和新疆區(qū)域性市場迫切需求多語種人才為基點，調整新疆雙語教育政策，建構多語種語言教育政策。

“一帶一路” 新疆雙語教育 多語種政策

一、引言

由于數(shù)據(jù)信息技術迅猛發(fā)展，世界各國分秒之間都在進行著密切的交流與合作，世界各國多語種的教育已成模式化、個性化發(fā)展趨勢。新疆在“一帶一路”政策的帶動下，在安全穩(wěn)定的環(huán)境中謀求經(jīng)濟的發(fā)展，外語資源的多寡關系地區(qū)的全球化發(fā)展水平，直接影響著新疆的政治安全和經(jīng)濟發(fā)展。

二、新疆的雙語教育概況

目前新疆少數(shù)民族雙語教學取得了一定的成績，雙語教學體系逐漸趨于統(tǒng)一化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。新疆的雙語教育的對象是針對少數(shù)民族進行本族語和漢語的雙語教育。由于新疆少數(shù)民族的地域性特點，在不同的少數(shù)民族地區(qū)采用當?shù)厣贁?shù)民族語言和漢語同時進行教學，如普通中小學采用維語為主，哈、柯、蒙、錫、俄和漢語語言進行教學，大中專院校采用維語為主，哈、蒙和漢語授課。為貫徹落實《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》精神，十五個地、州、市正在繼續(xù)進行民漢合校的建設工作，截至2005年9月全區(qū)共有707所民漢合校的中小學，312所寄宿制學校。在烏魯木齊市、石河子市、奎屯市、克拉瑪依市等，以漢語為主，在多民族雜居的城市：哈密市、伊寧市、庫爾勒市、塔城市、阿勒泰市及焉耆、烏蘇縣城等漢語則與當?shù)氐闹饕褡逭Z言如維吾爾或哈薩克語雙語并行。

三、對新疆雙語教育“雙向目標”調整的構想

維護穩(wěn)定是一個重要的課題，語言作為各民族之間的溝通理解的重要橋梁和紐帶，有著重要的戰(zhàn)略意義。蔡基剛教授說：“語言政策和語言規(guī)劃在促進民族團結、社會政治穩(wěn)定和經(jīng)濟文化發(fā)展中扮演著非常重要的角色，它是國家戰(zhàn)略的一部分?！痹凇耙粠б宦贰苯?jīng)濟發(fā)展的大局勢下，只有團結穩(wěn)定的社會局面才能搞好經(jīng)濟的發(fā)展，新疆的雙語教育的目的可調整為“雙向式”，即新疆的少數(shù)民族學習漢語，同時，新疆的漢族學習維吾爾語，當一個維吾爾族學生說一口地道而標準的普通話時，他傳遞給周圍人的情感就是“我們都是中華民族”；當新疆的漢族也都能說地道的維吾爾語，與維吾爾族同胞交流時，同樣傳遞出的能量是“我們是一家人”，同時能極大地將維吾爾族優(yōu)秀的文化介紹給全國，把維吾爾族濃郁的藝術文化（舞蹈、音樂、美術）傳承下去，消除偏見，保護小語種。學懂一門語言，具有眾多利處，在“一帶一路”的經(jīng)濟發(fā)展大趨勢上，全疆人學習維吾爾語在很大程度上能促進新疆經(jīng)濟長足的發(fā)展，趕上內地的發(fā)展水平，縮短與其他各省份之間地域以及心理距離。

四、新疆的發(fā)展需要多語種教育政策的建構

陳琳教授指出，我國的主要兄弟民族，如藏族，蒙族，回族，維吾爾族，哈薩克族，苗族，朝鮮族等，都主要群居在邊疆地區(qū)，與周邊國家和地區(qū)直接接觸，包括商貿的、文化的、教育的、安全的、及日常生活等各個方面。這些兄弟民族倘能知曉周邊境外國家民族的語言，對上述各方面的對外交流都具有重要的意義。云南省將越、老、緬、柬、泰及印度語已經(jīng)列為小語種教學和人才培養(yǎng)的重點語種，對新疆多語種教育的未來和發(fā)展是一個很好的范例。

（一）新疆市場對多語種教育的需求

在新疆的中小學里，除了英語以外，沒有開設任何其他語種如俄語、德語、法語、韓語，在全疆的13所本科院校里開設的語言種類（俄、日、阿）也很單一。中國已成為中亞國家最主要的貿易伙伴，分別成為哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦的第二大貿易伙伴。中國對中亞國家的直接投資快速增長，已成為烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦第一，塔吉克斯坦第二大投資來源國。未來，中國與中亞國家的經(jīng)濟合作規(guī)模將進一步擴大。與新疆相毗鄰的有密切經(jīng)貿文化往來的國家有俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗，這些國家除了本民族的語言以外，俄語也是他們的官方語言，新疆幾十年來進行著對俄語人才的培養(yǎng)，但只有各高校如新疆大學、新疆師范大學、石河子大學等重點院校開設了俄語本科專業(yè)，不能滿足對當前市場的需求，其他語種除日語、阿拉伯語以外，本科沒有開設德語、法語、韓語、西班牙語等專業(yè)，更沒有其他小語種。

新疆的政府機關類，包括烏魯木齊市政府、外經(jīng)貿局、外事辦、工商局、海關等重要單位需要世界主要語種和小語種外語人才；烏魯木齊一些大型企業(yè)，尤其外企工作人員因為不會說英語或其他語種而影響個人事業(yè)的發(fā)展，部分工作人員則在業(yè)余時間繼續(xù)學習外語；個體類如翻譯公司、部分外語培訓機構等也缺乏小語種外語人才。根據(jù)筆者對烏魯木齊市16家翻譯公司的訪談調查，市場所需的主要語種有四類：維語、俄語、哈薩克語、英語，接下來是日語、韓語、越語、土耳其語、阿拉伯語、德語法語、西班牙語、葡萄牙語、意大利語、蒙語、泰語、印度語等小語種，但是小語種方面的業(yè)務相對較少，翻譯公司通常是與全國各地的翻譯公司聯(lián)合翻譯。

（二）對新疆主要語種俄語和小語種教育的構想

在遵循國家教育政策的前提下，新疆維吾爾自治區(qū)可以制定適合本地區(qū)的特殊的語言教育政策：首先，制定中小學教育與大學教育緊密連貫的語言政策，把維語、俄語教育在中小學教育體制化，和英語教育一樣。就新疆區(qū)域性特點，俄語在新疆對外經(jīng)濟發(fā)展方面比英語有更加重要的地位，新疆的教育應為新疆的發(fā)展而服務。據(jù)調查，新疆20年流失人才21萬，其中高級教師、學術帶頭人、技術創(chuàng)新骨干有10萬多，如果將俄語列為中小學必修課并參加全國考試制度，在未來可能會留住新疆本地的高素質人才，畢竟俄語在新疆的需求量遠遠大于其他省份；其次，大學里的俄語教育需與高中緊密銜接，建構比如“俄語+酒店管理專業(yè)”五年制復合型的本科專業(yè)來取代當今的單一的俄語語言專業(yè)或英語語言專業(yè)，用“語言+專業(yè)”課程設置為目標構建大學里所有的專業(yè)，語言的學習以實用性為目的。不管是中小學俄語教育，還是大學“俄語+專業(yè)”的教育，用新疆天時地利的地理優(yōu)勢與周邊國家的學校和企業(yè)建立友好的俄語學習交流關系，給每一位學習俄語的學生提供在俄語國家借讀半年到一年的學習機會；最后，對于小語語種課程的開設則可以只在新疆的各類高校和各職業(yè)類院校，開設哪些語種需要在對新疆各大外企單位、政府機構、教育機構等做市場需求的調查后，定向模式為各單位輸送小語種人才為前提，小語種開設本科四年—五年制專業(yè)，并為學生提供一年在企業(yè)或單位實習的機會，學以致用；不建議開設成選修課，選修的時間限制對語言的學習是不利的，從未來的實用角度來看，選修的小語種在沒有環(huán)境的情況下會完全被遺忘。此外，鼓勵社會資本投資小語種教育教學，扶持有資質和發(fā)展?jié)摿Φ纳鐣≌Z種培訓機構。

結語

“一帶一路”是利用絲綢之路經(jīng)濟帶的發(fā)展推動和促進國際區(qū)域經(jīng)濟文化的重要戰(zhàn)略，新疆作為經(jīng)濟帶上的重要節(jié)點和核心地區(qū)，應立足本土，調整新疆雙語教育政策，維護民族團結，保護和發(fā)揚優(yōu)秀的維吾爾語言文化；繼續(xù)重視并加大新疆俄語教育力度，將俄語的學習引入到中小學；按照新疆對小語種的需求，在大學建構小語種本科專業(yè)，服務于新疆區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

[1]蔡基剛.國際化和英語化——語言政策是一種選擇[J].外語電化教學,2015(3):3-9.

[2]陳琳.以科學發(fā)展觀規(guī)劃我國外語教育[N].光明日報,2009-1-21.

[3]付東明.新疆少數(shù)民族雙語教學現(xiàn)狀分析與對策[J].新疆師范大學報,2008(1):131-135.

[4]蘇劍.語言演化與語言保護——語言經(jīng)濟學的分析框架[D],2011:11.

[5]閆昕霞.新疆20年流失人才21萬http://www.china.com.cn/chinese/lianghui/118871.htm登錄時間:2015-7-24.

G527

【文章編號】1008-8784(2017)03-91-3

2016-12-30

李春紅（1977—），女，漢族，河南省商丘人，講師，英語語言文學碩士研究生，研究方向：英語教育、ESP英語，翻譯理論與實踐。