李 海 濱

(石家莊市教育信息化管理中心 辦公室，河北 石家莊 050011)

石家莊市教育信息化面臨的問(wèn)題與對(duì)策

李 海 濱

(石家莊市教育信息化管理中心 辦公室，河北 石家莊 050011)

石家莊市的教育信息化程度有了大幅度的提高，但與發(fā)達(dá)城市相比尚有一定的差距.石家莊市教育信息化面臨著教育信息化觀念亟待樹(shù)立，信息化投入嚴(yán)重不足，信息化多停留在試點(diǎn)上，教學(xué)資源質(zhì)量不高，教育信息化隊(duì)伍建設(shè)不足，信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)狀況不理想等問(wèn)題.要提高石家莊市教育信息化水平，應(yīng)堅(jiān)持“建設(shè)”與“應(yīng)用”兩手抓，提高教師隊(duì)伍“應(yīng)用”能力和水平，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與管理、基礎(chǔ)條件建設(shè)和信息技術(shù)學(xué)科的教、學(xué)、研工作.

石家莊市；教育信息化；資源；問(wèn)題；策略

教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程.其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式.教育信息化的發(fā)展，帶來(lái)了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊.教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇.[1]

全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段促進(jìn)教育信息化的持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)階段各級(jí)政府部門、各類學(xué)校亟待解決的問(wèn)題.教育信息化的持續(xù)發(fā)展能否給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)新的變革，網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、數(shù)字化、智能化能否讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)真正意義上的開(kāi)放、共享、協(xié)作、交互，教育信息化的發(fā)展、教育形式和學(xué)習(xí)方式的變革能否對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生影響，這些都是值得深思的問(wèn)題.本文將通過(guò)對(duì)石家莊市教育信息化基礎(chǔ)現(xiàn)狀的分析，探討面臨的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方法，以期推進(jìn)石家莊市教育信息化的全面發(fā)展.

1 石家莊市教育信息化的基本情況

當(dāng)前，石家莊市的教育信息化程度有了大幅度提高，“三通兩平臺(tái)”、智慧課堂、數(shù)字化校園建設(shè)等方面都取得了一定的成績(jī).寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)明顯提升，教育城域網(wǎng)已覆蓋全市23個(gè)縣(市)、區(qū)，全市93%的學(xué)校已接入教育城域網(wǎng)，且總出口帶寬達(dá)雙萬(wàn)兆.建成了教育云中心基礎(chǔ)構(gòu)架服務(wù)體系，目前，石家莊市17個(gè)縣(市)、區(qū)建成了教育云二級(jí)分中心.建成多媒體教室24 827個(gè)，全市中小學(xué)計(jì)算機(jī)總數(shù)達(dá)到164 659臺(tái)，小學(xué)的生機(jī)比為7.8:1、初中的生機(jī)比為7.4:1、高中的生機(jī)比為4:1，均超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn).“校校通”達(dá)到100%.“班班通”主城區(qū)學(xué)校達(dá)到100%，縣(市)區(qū)高、初中達(dá)100%，完全小學(xué)達(dá)85%，851所教學(xué)點(diǎn)配備了多媒體設(shè)備.“人人通”的注冊(cè)學(xué)校有2060所，達(dá)到65%；中小學(xué)注冊(cè)教師有54 428人，達(dá)到70%；注冊(cè)學(xué)生有282 365名，達(dá)30%；有278 289名家長(zhǎng)注冊(cè)使用.

石家莊市內(nèi)有66所小學(xué)配備了“智慧課堂”設(shè)備，33 000名學(xué)生受益；購(gòu)買網(wǎng)上電子期刊達(dá)40多萬(wàn)冊(cè)、電子圖書6萬(wàn)冊(cè)，內(nèi)部資源(包括課程資源庫(kù)、科研資源庫(kù)、媒體資源庫(kù)、軟件資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、自薦資源庫(kù)和學(xué)生資源庫(kù)等模塊)存儲(chǔ)量達(dá)30 T，已上傳本地化資源24 747個(gè)、央視視頻資源庫(kù)1.3 T.為有序推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用，在空間里上傳教學(xué)課件30 710件、課堂實(shí)錄1352節(jié)、微課2505節(jié)、課程資源19 368節(jié).在遠(yuǎn)程協(xié)作教研系統(tǒng)中建立了2920個(gè)學(xué)科中心組，使用教師達(dá)31 512名，實(shí)現(xiàn)在線直播413次，協(xié)作組集體備課3826次，網(wǎng)絡(luò)教研1522次，上傳視頻3968節(jié).這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng).

2 石家莊市教育信息化面臨的問(wèn)題

與國(guó)家要求和先進(jìn)地市相比，石家莊市的教育信息化程度還存在很大差距，突出表現(xiàn)在“建”和“用”以及區(qū)域間的發(fā)展不平衡上，管理平臺(tái)還沒(méi)有完全搭建和使用起來(lái).

(1)教育信息化觀念亟待樹(shù)立

實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化，最近幾年是關(guān)鍵期，在信息化發(fā)展過(guò)程中，最難的不是資金，也不是硬件建設(shè)，而是理念的轉(zhuǎn)變.部分教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)不足，在教育信息化對(duì)教育教學(xué)帶來(lái)的巨大影響方面還沒(méi)有形成明確認(rèn)識(shí)，信息化的緊迫感亟待加強(qiáng).傳統(tǒng)的教育觀念束縛了教育信息化理念的發(fā)展，部分傳統(tǒng)教育思想成為教育信息化的阻礙，一部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教育信息化建設(shè)投入大，技術(shù)門檻高，教學(xué)效果不明顯，難于推廣，甚至收效甚微，因此寧愿建設(shè)其他項(xiàng)目也不愿進(jìn)行教育信息化方面的投資建設(shè).只有改變觀念，充分認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)社會(huì)和教育行業(yè)帶來(lái)的改變，認(rèn)識(shí)到信息化、“互聯(lián)網(wǎng)+”等對(duì)現(xiàn)代教育的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，才能與時(shí)俱進(jìn)，全面發(fā)揮教育信息化的積極作用.

(2)信息化手段“用”得不夠

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式下的信息化應(yīng)用方面，部分教師的信息技術(shù)與教育教學(xué)脫節(jié)，有的教師根本不用或不會(huì)用，信息技術(shù)無(wú)法與教學(xué)融合，更談不上深度融合.教師信息化手段與教育教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象非常突出，在二者的深度融合上還有很大距離.“兩張皮”問(wèn)題在一些地方學(xué)校、一線教師中表現(xiàn)突出，雖然學(xué)校教育信息化投入提高，信息化建設(shè)得到了發(fā)展，信息化手段和硬件配套到位，但是使用者的信息素養(yǎng)還沒(méi)有培養(yǎng)到位，尤其一些老教師，傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，對(duì)學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代化信息化教育教學(xué)手段有較強(qiáng)的抵觸情緒，表現(xiàn)為記不住、學(xué)不會(huì)、不愿意去接觸信息化新事物，這在一些年輕教師身上也有體現(xiàn).

(3)信息化投入嚴(yán)重不足

受石家莊市財(cái)政收入影響，教育信息化資金投入嚴(yán)重不足，一些項(xiàng)目建設(shè)也相對(duì)滯后.教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)的工作，現(xiàn)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)、信息化技術(shù)發(fā)展迅猛，新技術(shù)層出不窮，新科技日新月異，教育信息化建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的發(fā)展，石家莊市的教育信息化建設(shè)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家的信息化教育水平，需要大量的資金投入.

(4)信息化多停留在試點(diǎn)上，全面鋪開(kāi)的任務(wù)相當(dāng)艱巨

“三通兩平臺(tái)”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不夠高，一些教學(xué)點(diǎn)寬帶網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有連通，個(gè)別單位搞信息化還停留在樣子工程和形象工程上，尤其是在農(nóng)村學(xué)校，離信息化的門檻還有相當(dāng)?shù)木嚯x.越是偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，越是需要教育信息化，而實(shí)際上，越是這些地方，教育信息化程度越低.

(5)教學(xué)資源質(zhì)量不高

目前，石家莊市的教學(xué)資源還不夠豐富，教學(xué)資源庫(kù)利用率不高，教學(xué)資源平臺(tái)的使用率有待提高，網(wǎng)絡(luò)空間中“人人通”開(kāi)通率很低，且處于低活躍度狀態(tài).其主要原因是資源質(zhì)量不高.

(6)教育信息化隊(duì)伍建設(shè)不足

《中小學(xué)校電化教育規(guī)程》[2]規(guī)定，“中小學(xué)校應(yīng)建立專門機(jī)構(gòu)或指定有關(guān)部門負(fù)責(zé)電化教育，中小學(xué)從事電化教育人員的編制，由學(xué)校主管部門根據(jù)實(shí)際情況，在學(xué)校教職工總編制內(nèi)確定.”目前，石家莊市的部分縣(市)區(qū)還沒(méi)有獨(dú)立的信息化管理中心或電教站；部分學(xué)校沒(méi)有信息化教師或信息化教師的專業(yè)能力明顯不足，不能滿足信息化的需求；有的學(xué)校由其他專業(yè)教師代管，信息化教師在學(xué)校的地位不高，屬于“小雜科”；部分學(xué)校還沒(méi)有配足信息化教師.

(7)信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)狀況不理想

2000年，教育部印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》[3]和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》[4]，明確了中小學(xué)信息技術(shù)課時(shí)，小學(xué)階段一般不少于68學(xué)時(shí)，初中階段一般不少于68學(xué)時(shí)，高中一般為70～140學(xué)時(shí).而實(shí)際上，部分學(xué)校并不按規(guī)定開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，有的即使開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，其課時(shí)也常被其他學(xué)科擠占.

(8)區(qū)域間、直屬校間發(fā)展不平衡

區(qū)與區(qū)之間、縣與縣之間、直屬校與直屬校之間，在硬件建設(shè)、軟件使用、取得的成效等方面都存在很大差異和不平衡.教育信息化的發(fā)展程度與資金多少、重視程度、技術(shù)水平、運(yùn)營(yíng)能力等方面密切相關(guān)，不同地區(qū)的發(fā)展不同，甚至同一地區(qū)的不同單位發(fā)展也不同，有些單位信息化建設(shè)起步早，應(yīng)用早，系統(tǒng)建設(shè)早，但是隨著時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，早期技術(shù)和硬件的局限性也會(huì)逐步體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候如果沒(méi)有持續(xù)化的建設(shè)，信息化水平相對(duì)于新建設(shè)單位就可能會(huì)處于落后狀態(tài)，各區(qū)域和單位在信息化建設(shè)方面各自為戰(zhàn)，信息化發(fā)展缺少統(tǒng)一的規(guī)劃和管理，難免會(huì)出現(xiàn)不平衡的狀態(tài).

(9)各類平臺(tái)雜亂繁多，需要整合統(tǒng)一

由于缺乏統(tǒng)一管理，部分學(xué)校按自己的需求和意愿安裝了大量的各類平臺(tái)，信息化建設(shè)初期，各地區(qū)和單位都建設(shè)了自己的信息化系統(tǒng)，沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，更沒(méi)有溝通，平臺(tái)類型多，數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)接口不規(guī)范，致使標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，甚至不兼容，重復(fù)建設(shè)，增加了多個(gè)系統(tǒng)整合和數(shù)據(jù)統(tǒng)一的難度，甚至功能類似的平臺(tái)在相同單位的不同部門分別建設(shè)了自己獨(dú)立的系統(tǒng)，造成了一定程度的資金和資源浪費(fèi).而這必將影響教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展.統(tǒng)一整合、統(tǒng)一規(guī)劃是教育信息化的必經(jīng)之路.

3 提高石家莊市教育信息化程度的對(duì)策

要提高石家莊市的教育信息化水平，應(yīng)堅(jiān)持“建設(shè)”與“應(yīng)用”兩手抓，著力提高教師隊(duì)伍的“應(yīng)用”能力和水平，以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，以制度建設(shè)、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”“人人通”和智慧教育模式創(chuàng)新為抓手，加大落實(shí)力度，加快促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，在三個(gè)“加強(qiáng)”上下功夫.

3.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與管理

(1)制訂《石家莊市教育信息化“十三五”規(guī)劃(2016—2020年)》，為石家莊市信息化工作做好頂層設(shè)計(jì)，明確長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和各年度具體任務(wù)

制訂石家莊各縣(市)區(qū)、學(xué)校、教師的信息化(建設(shè)、應(yīng)用、考核)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育信息化建設(shè)進(jìn)行量化管理，推動(dòng)數(shù)字化和智慧校園建設(shè).將信息化教學(xué)能力列入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估以及校長(zhǎng)、教師的考核指標(biāo)體系.制訂教育信息化專項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，將教育信息化專項(xiàng)考核成績(jī)納入年度督導(dǎo)體系，加強(qiáng)教育信息化專項(xiàng)督導(dǎo)檢查.對(duì)各單位擬新建項(xiàng)目統(tǒng)籌管理，確保技術(shù)領(lǐng)先，杜絕重復(fù)建設(shè)，并逐步實(shí)現(xiàn)教育信息化管理全覆蓋，包括石家莊市高等教育、中等職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育等各學(xué)段的所有國(guó)辦學(xué)校和民辦學(xué)校.

(2) 加強(qiáng)對(duì)“一把手”的培訓(xùn)，提高其教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力

教育信息化是一項(xiàng)“一把手”工程.“一把手”對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)的水平，決定著信息化的建設(shè)水平和發(fā)展程度.目前，個(gè)別教育局的局長(zhǎng)、部分學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)教育信息化還存在模糊認(rèn)識(shí)，還看不到教育信息技術(shù)發(fā)展對(duì)教育教學(xué)帶來(lái)的革命性沖擊和影響，還堅(jiān)持一支粉筆上課，沒(méi)有改變也不愿意去改變教育觀念，這已成為教育信息化發(fā)展的最大障礙.所以，讓他們到先進(jìn)的地方去參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，強(qiáng)化他們的信息意識(shí)、改革意識(shí)和使用意識(shí)，已成為當(dāng)務(wù)之急.可以在“三支隊(duì)伍培訓(xùn)”中強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)，在教育行政干部、校長(zhǎng)培訓(xùn)班上增加信息化領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)容，在教師培訓(xùn)中增加各學(xué)科的信息化內(nèi)容，提高各級(jí)教研員的信息化教育教學(xué)指導(dǎo)能力，促進(jìn)信息化與教育教學(xué)的深度融合.

(3)政府應(yīng)加大信息化資金投入力度

搞教育信息化需要大量的資金，而這離不開(kāi)財(cái)政的大力支持.切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于生均公用經(jīng)費(fèi)可用于購(gòu)買信息化資源和服務(wù)的政策，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，明確教育信息化經(jīng)費(fèi)在當(dāng)?shù)厣媒?jīng)費(fèi)、教育附加費(fèi)中的支出比例，形成教育信息化經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制.加大政府資金投入力度，加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)智慧校園，為建設(shè)智慧城市添彩.

(4)拓寬教育信息化經(jīng)費(fèi)渠道

鼓勵(lì)各單位與優(yōu)秀企業(yè)合作，走“企業(yè)建、學(xué)校用”的路子，彌補(bǔ)財(cái)政經(jīng)費(fèi)的不足，以促進(jìn)石家莊市教育信息化事業(yè)的發(fā)展.進(jìn)一步處理好政府與市場(chǎng)之間的關(guān)系，切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，彌補(bǔ)政府在財(cái)力方面的不足，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，由政府牽頭建立企業(yè)與學(xué)校的長(zhǎng)期合作關(guān)系，讓企業(yè)墊資建設(shè)，學(xué)校長(zhǎng)期使用，企業(yè)逐步收回成本，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利，長(zhǎng)期服務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)合作共贏.

(5)加強(qiáng)信息化教師隊(duì)伍建設(shè)

信息化教師匱乏是教育信息化發(fā)展的重要制約因素之一.按標(biāo)準(zhǔn)配足專業(yè)教師，加強(qiáng)專業(yè)型教師的培訓(xùn)，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、信息化技術(shù)應(yīng)用等實(shí)用型培訓(xùn)，對(duì)信息化教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)及學(xué)校信息化發(fā)展至關(guān)重要.

(6)樹(shù)立典型，開(kāi)展信息化示范校建設(shè)

做好教育信息化建設(shè)的示范工作，樹(shù)立石家莊市的信息化工作典型，制訂智慧校園、智慧區(qū)域標(biāo)準(zhǔn).開(kāi)展智慧校園評(píng)比、建設(shè)，利用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩會(huì)等形式，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)石家莊市的信息化建設(shè)與發(fā)展.而這可通過(guò)打造一個(gè)信息化示范縣(市)、區(qū)，評(píng)選10所數(shù)字化校園示范校來(lái)進(jìn)行.

3.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)條件建設(shè)

(1)優(yōu)化教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

啟動(dòng)石家莊市城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)主干線路萬(wàn)兆升級(jí)工作，爭(zhēng)取2017年上半年完成市內(nèi)主城區(qū)萬(wàn)兆線路的升級(jí)，下半年完成縣(市)區(qū)萬(wàn)兆線路的升級(jí).引進(jìn)多家網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，降低資費(fèi)，提高質(zhì)量，為石家莊市的教育事業(yè)服務(wù).加大網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)力度，全面凈化網(wǎng)絡(luò)空間，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)安全等級(jí)測(cè)評(píng)工作.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳進(jìn)校園活動(dòng)，提高師生網(wǎng)絡(luò)信息鑒別和安全防范能力.

(2)大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”在教育教學(xué)及管理中的應(yīng)用

加強(qiáng)資源云平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)充、豐富教育教學(xué)資源，盤活資源平臺(tái)，促進(jìn)平臺(tái)應(yīng)用.制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師上傳優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享.開(kāi)展公益學(xué)堂活動(dòng)，利用空中課堂、微課堂、名師講堂、遠(yuǎn)程教育等信息化手段，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、特級(jí)教師的作用，把他們的優(yōu)質(zhì)課展示出來(lái)，帶動(dòng)石家莊市教育教學(xué)水平的提高與教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”.建設(shè)、用好管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)石家莊市教育系統(tǒng)的信息化管理.購(gòu)買部分優(yōu)質(zhì)資源，或與優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)合作，或采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師把優(yōu)質(zhì)資源貢獻(xiàn)出來(lái)，充分挖掘、利用當(dāng)?shù)刭Y源和校本資源，實(shí)現(xiàn)共同提高和資源共享.

(3)加強(qiáng)信息化學(xué)校建設(shè)

在信息化理念的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)校建設(shè)，在行政、教學(xué)、教育、學(xué)生、后勤、安全等方面實(shí)行信息化管理，把信息化理念貫徹到學(xué)校管理的各個(gè)方面.利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化等先進(jìn)技術(shù)，將學(xué)校各個(gè)部門的管理工作、日常工作、審批流程等，統(tǒng)一整合到學(xué)校信息化數(shù)字平臺(tái)中，配合移動(dòng)終端APP，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公、無(wú)紙化辦公、隨時(shí)隨地辦公、及時(shí)公布課程考試成績(jī)等功能，以方便教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)工作.

(4)加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)

完成符合國(guó)家、省、市技能大賽標(biāo)準(zhǔn)要求的中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)技術(shù)技能大賽實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)室資源可視化運(yùn)行管理平臺(tái)建設(shè)，完成兩所職業(yè)院校的信息化示范校建設(shè).

3.3 加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的教、學(xué)、研工作

(1)抓好信息技術(shù)學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作

繼續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)大綱的修訂工作，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，修改不切實(shí)際的、落后的教學(xué)內(nèi)容，增加互聯(lián)網(wǎng)思維、創(chuàng)新創(chuàng)客及信息素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng).

(2)加強(qiáng)信息技術(shù)教研隊(duì)伍建設(shè)和各級(jí)各類課題的落實(shí)工作

實(shí)行網(wǎng)上教研和現(xiàn)場(chǎng)教研相結(jié)合，打造石家莊市最強(qiáng)的信息技術(shù)教師隊(duì)伍.開(kāi)展豐富多彩的教研比賽活動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)上教研、微課比賽、曬課比賽等，調(diào)動(dòng)廣大教師“用”的積極性.啟動(dòng)石家莊市市級(jí)信息技術(shù)學(xué)科名師工作室和教育信息化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作；建立、健全石家莊市教育信息化專家?guī)煸u(píng)選、使用和管理制度，做好新一屆教育信息化專家評(píng)選和市級(jí)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員改選工作；做好國(guó)家、省、市三級(jí)教育信息化課題研究和管理工作，提升信息化教研水平.

(3)全面推進(jìn)創(chuàng)客教育

加大信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM教育)、創(chuàng)客教育等教育模式中的應(yīng)用力度，分別在小學(xué)、初中和職中各選一所學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育試點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為切入點(diǎn)，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進(jìn)創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”人才奠定基礎(chǔ).

(4)完善師范生培養(yǎng)模式

目前，在師范生的教法課程中，重理論，輕實(shí)踐，往往從書本到書本、從理論到理論、甚至從條款到條款.利用網(wǎng)絡(luò)建立師范院校與中小學(xué)、幼兒園的聯(lián)系，向師范院校在校生直播課堂教學(xué)實(shí)況，開(kāi)展網(wǎng)上直播評(píng)課和教研活動(dòng)，讓師范生感受真實(shí)的課堂氛圍，學(xué)習(xí)如何備課，熟悉上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用微課平臺(tái)、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使師范生可以隨時(shí)復(fù)習(xí)和觀看教學(xué)資料，通過(guò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師范生互助學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)等，利用信息化手段提高教學(xué)效率，提高師范生的培育質(zhì)量和水平.

(5)推進(jìn)智慧教育發(fā)展

充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新技術(shù)、新理念，探索智慧學(xué)習(xí)的創(chuàng)新模式，加強(qiáng)智慧課堂和智慧校園建設(shè)，大力發(fā)展智慧教育，以智慧課堂的運(yùn)用來(lái)達(dá)到大面積、大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的.

(6)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

開(kāi)展“信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課”和“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合暨高效智慧課堂優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)；舉辦“中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)”和“石家莊市優(yōu)秀教育電視節(jié)目評(píng)選活動(dòng)”.通過(guò)參賽和評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)廣大教師自主創(chuàng)新的意識(shí)，讓有能力的教師積極參與到信息化課程建設(shè)中，推動(dòng)信息化教育教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)，可以為信息化數(shù)字平臺(tái)積累優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料、課件等，為信息化教育做出貢獻(xiàn).

(7)舉辦教育信息化應(yīng)用展覽

舉辦石家莊市教育信息化應(yīng)用展覽，各縣(市)區(qū)、直屬學(xué)校將自己在信息化發(fā)展方面取得的成績(jī)，尤其是“用”的成果予以展示，通過(guò)展覽使各單位相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互推動(dòng)，資源共享，互助交流，促進(jìn)各地區(qū)和各單位信息化建設(shè)成果和經(jīng)驗(yàn)交流，共享經(jīng)驗(yàn)成果，以建設(shè)成果顯著的地區(qū)或單位為模范，推廣經(jīng)驗(yàn)，交流成果，為信息化建設(shè)鋪平道路，避免兄弟單位在建設(shè)過(guò)程中走彎路，加速石家莊市教育信息化的整體發(fā)展.

(8)組織好國(guó)家、省、市級(jí)的各項(xiàng)賽事

重視各級(jí)各類比賽，比如全國(guó)計(jì)算機(jī)表演賽、全國(guó)創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽、石家莊市機(jī)器人比賽等，通過(guò)組織賽事鍛煉培養(yǎng)一批優(yōu)秀教練員與裁判員，為教育事業(yè)培養(yǎng)人才，提高地區(qū)信息化業(yè)務(wù)水平和學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

[1] 百度百科.教育信息化[DB/OL].[2017-02-01].http://baike.baidu.com/link?url = rX0M69N8kG5sHVE2z7IyAqZ196 uvd_H3X_wrDsPAKWoeBScLkUuqZoO-VLkNYk3vqk4RcbPyPy XdQY3bO5vgpJ8Qu0AR5BgmYFPYGEV5PvD4_bJXRbA2Gfg_NxIssVWDTi7fueaD3qDuy9GV5KW4XK.

[2] 中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì).中小學(xué)校電化教育規(guī)程[Z].教電〔1997〕3號(hào).

[3] 中華人民共和國(guó)教育部.關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知[Z].教基〔2000〕33號(hào).

[4] 中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的通知[Z].教基〔2000〕35號(hào).

責(zé)任編輯：金 欣

Educational information in Shijiazhuang

LI Hai-bin

(Office, Shijiazhuang Educational Information Management Center, Shijiazhuang, Hebei 050011, China)

Educational information in Shijiazhuang has improved, but there are quite a number of problems in proper concept, inadequate investment, insufficient teaching resources and curriculum. Countermeasures are proposed in designing, management, infrastructures and teaching modes.

Shijiazhuang; educational information; resource; problem; countermeasure

2017-04-13

李海濱(1964-)，男，河北無(wú)極人，石家莊市教育信息化管理中心教師.

1009-4873(2017)04-0050-05

G434

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