江西省南昌市南昌縣蓮塘五中(330200) 張 翼 ●

初中物理規(guī)律教學(xué)的生活化問題設(shè)計

江西省南昌市南昌縣蓮塘五中(330200) 張 翼 ●

初中物理是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)的作用，學(xué)好初中物理可以為今后的物理學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用．隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，教育領(lǐng)域逐漸重視教學(xué)的生活化．在物理的教學(xué)中也是如此，物理教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就是將物理課堂學(xué)習(xí)到的知識運用到生活中，在生活中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物理的學(xué)習(xí)價值．物理教學(xué)的生活化教學(xué)是我們目前必須思考的問題，物理教學(xué)生活化有利于物理教學(xué)效率的提高．但在當(dāng)今的教學(xué)中，將物理的生活化問題設(shè)計只是當(dāng)做一個概念和教學(xué)理念提出，并沒有充足的理論和時間，對物理規(guī)律教學(xué)的生活化問題設(shè)計不能合理的進(jìn)行探索，使之毫無進(jìn)展．本文針對物理教學(xué)的現(xiàn)狀，對初中物理規(guī)律教學(xué)的生活化問題設(shè)計進(jìn)行研究，并作出總結(jié)．

初中物理;規(guī)律教學(xué);生活化教學(xué);問題設(shè)計

隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，物理教學(xué)的生活化也成為物理教學(xué)課堂上值得思考的問題，也成為物理教學(xué)中重要的組成部分．但就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，初中物理規(guī)律教學(xué)的生活化問題設(shè)計中仍存在一定的不足．想要提高初中物理的教學(xué)效率就要發(fā)現(xiàn)物理生活化教學(xué)中存在的不足，并對存在的問題予以改正，實行合理的策略．

一、初中物理規(guī)律教學(xué)生活化面臨的問題

物理對于中學(xué)生來說是難度非常大的一門學(xué)科，學(xué)生們在物理課中的知識無法運用到生活當(dāng)中，因此，使學(xué)生感覺物理遙不可及．隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，教育領(lǐng)域要求教師在教學(xué)的過程中實施物理教學(xué)的生活化．教學(xué)的生活化要求物理的教學(xué)中以學(xué)生的生活為主，將學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中，在生活中也能夠發(fā)現(xiàn)物理知識，也就是要培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂與生活的關(guān)聯(lián)．

同時教師在初中物理的教學(xué)當(dāng)中，還要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在遇到問題時能夠做出解決方案，學(xué)生能夠根據(jù)自己的思維模式解決問題．但是在目前我們看到的物理教學(xué)中初中物理的規(guī)律性教學(xué)并沒有達(dá)到要求．教師在教學(xué)中幾乎忽視規(guī)律性教學(xué)，不注重教學(xué)的過程，更多的是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果．教師在物理的教學(xué)過程中往往運用大的時間對物理公式進(jìn)行講解，讓學(xué)生將公式背下來，從而解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的物理問題．導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對公式進(jìn)行死記硬背，不能夠合理的運用物理知識解決問題．因此，使學(xué)生不能夠?qū)蠋熕v述的內(nèi)容進(jìn)行理解．

還有的教師在教學(xué)的過程中不能夠合理的運用案例教學(xué)，教師在案例的選擇上沒有選擇與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，而是選擇教師認(rèn)為合適的，學(xué)生在思考的時候就不能夠聯(lián)系生活實際，是教學(xué)的生活化不能夠合理的實現(xiàn)，學(xué)生就會失去生活化學(xué)習(xí)的機會．從而使學(xué)生在解決問題的時候，不能夠聯(lián)系生活實際，也不能對問題進(jìn)行合理的分析．因此，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量．

二、初中物理規(guī)律教學(xué)的生活化問題設(shè)計策略

1．在教學(xué)中采取情境設(shè)計的教學(xué)方式

初中物理規(guī)律教學(xué)的生活化問題設(shè)計要通過分析物理規(guī)律的教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)物理規(guī)律，并將生活化的問題融入到教學(xué)中，便于學(xué)生對問題的理解，加強學(xué)生的理解能力和分析能力．因此，在教學(xué)的過程中，教師可以采用情境設(shè)計的教學(xué)方式，為學(xué)生制造學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生生活中能夠遇到的問題進(jìn)行規(guī)律化的教學(xué)．在這過程中教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，將設(shè)置的情景與日常生活緊密相連．從而提升學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生有一個明確的解題目標(biāo)．這種教學(xué)方式不僅能夠吸引學(xué)生的興趣還能夠讓學(xué)生更加直觀的了解物理知識，全面提升學(xué)生對物理規(guī)律的理解．

2．生活化問題設(shè)計要具有發(fā)展性

初中物理設(shè)計的發(fā)展性，要求老師和學(xué)生的共同發(fā)展．教師在教學(xué)的過程中不能再以傳統(tǒng)的方式教學(xué)，要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行全新的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)的過程中使學(xué)生掌握物理的規(guī)律．學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要積極參與，跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中找到自己最適合的辦法，在學(xué)習(xí)中能夠聯(lián)系生活實際，將物理知識運用到生活中．

3．教師在問題設(shè)計時要考慮學(xué)生的接受能力

學(xué)生理解物理知識的能力是各不相同的，接受問題的難易程度也不相同．因此就需要教師在設(shè)計問題的時候能夠全方面的進(jìn)行考慮．在對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過程中，也要針對學(xué)生的能力，采取不同的方法．在問題設(shè)置的過程中教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的整體性，有針對性的進(jìn)行教學(xué)．若能在物理的教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)的針對性，會使學(xué)生更積極地參與其中，提升教學(xué)質(zhì)量．

4．實現(xiàn)物理的生活化

將物理教學(xué)生活化，就是將課堂上學(xué)習(xí)的物理知識運用到生活當(dāng)中，對生活中遇到的物理現(xiàn)象有更準(zhǔn)確的理解．實現(xiàn)物理的生活化，有助于學(xué)生貼近生活，增加學(xué)生的興趣和對物理知識的理解能力，在物理教學(xué)的過程中體會到物理與生活之間的聯(lián)系，能夠提高學(xué)生對物理的探索能力．學(xué)生可以根據(jù)問題，聯(lián)想到生活中的各種現(xiàn)象．有利于學(xué)生對物理知識的積累和運用．

物理教學(xué)是初中教學(xué)中比較困難的教學(xué)，小學(xué)生在小學(xué)沒有基礎(chǔ)，在教學(xué)中學(xué)生對物理的理解較為困難．物理來源于生活，需要學(xué)生在生活中對物理有良好的認(rèn)識，也能夠?qū)⒄n上學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到生活當(dāng)中．因此，教師在教學(xué)的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到物理與生活的關(guān)系，使學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)中體會到與物理之間的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生對物理的興趣，提升學(xué)生將物理學(xué)習(xí)運用到生活中的能力．

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