王婕

【分類號(hào)】G623.5

寫數(shù)學(xué)日記是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以掌握更多的數(shù)學(xué)思維方式，用自己的心靈體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活。讓數(shù)學(xué)日記為學(xué)生提供一個(gè)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)。

那么什么是數(shù)學(xué)日記呢？數(shù)學(xué)日記就是學(xué)生以日記的形式，記述自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會(huì)。數(shù)學(xué)日記能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過日記的方式，學(xué)生可以對(duì)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的收獲與困惑，使自己更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)日記寫什么？數(shù)學(xué)日記要記的是自己對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)、思考、感受以及采用的數(shù)學(xué)方法等。數(shù)學(xué)日記記錄的東西不局限在某個(gè)方面，它的材料和內(nèi)容可以是課上的、課下的、生活中的、聽來的、看到的、實(shí)踐的等。

一、 數(shù)學(xué)日記，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來

課堂上常會(huì)用到這樣一句話：“生活中處處有數(shù)學(xué)”?？墒菍W(xué)生對(duì)這句話的理解究竟有多少呢？我想每一個(gè)小學(xué)生對(duì)這體會(huì)并不會(huì)很深的。其實(shí)通過寫數(shù)學(xué)日記可以讓孩子們用自己的眼睛去觀察，用手中的筆親自作記錄，通過這樣的形式，學(xué)生真切地體會(huì)到了生活中的數(shù)學(xué)。例如：學(xué)生在日記中寫道：我的鉛筆長大約是2分米，我走一步大約40厘米，從教室前門走到后門大約是12米；一包香煙10元錢，吸一支就要用掉5角錢。吸煙有害身體，而且浪費(fèi)錢，我要讓爸爸改掉吸煙的壞毛?。唤裉煳?guī)桶职仲I醬油，一瓶3元4角，我給營業(yè)員5元，她應(yīng)該找我1元6角；星期天我和媽媽去買菜，蝦20元一千克，我買2千克，就用20×2=40（元）……類似上面的日記很多，我只是舉些例子，孩子的語言比我充滿童趣。雖然這些日記質(zhì)量不是很高，但由于這些知識(shí)的獲得都是學(xué)生自己努力在生活中尋找的結(jié)果，因此，它使學(xué)生體驗(yàn)到成功，這有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。通過記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生能更多地從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)、增長了數(shù)學(xué)才能，又能把學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活中去，所以在體會(huì)到數(shù)學(xué)的來源的同時(shí)，肯定會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué)與生活。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及改版后的教材，都十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，通過各種各樣的形式使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

二、 數(shù)學(xué)日記，讓師生心靈彼此溝通

數(shù)學(xué)日記是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷地改變自我，提高自身素質(zhì)。教師可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式，看到學(xué)生的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況以及還存在的問題，從而及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更能滿足學(xué)生的需求。

有一個(gè)女學(xué)生在日記中寫道：“老師，你為什么總是看不到我的存在?！痹瓉硎俏以谏险n的時(shí)候忽視了一小部分學(xué)生，每當(dāng)提問時(shí)總是先看到平時(shí)比較活躍的幾個(gè)學(xué)生，沒有顧慮到其他學(xué)生的感受.通過這個(gè)學(xué)生的日記，讓我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題，她是多么渴望我在課上叫一次她的名字啊！可是我卻傷了她的心.自從那以后，我在課上力求關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵(lì)每一位學(xué)生勇敢地說出他們想說的話，起到了非常大的作用.

還有一位學(xué)生在日記中寫道：這次單元考試成績(jī)很不理想?？鄯肿疃嗟囊獢?shù)應(yīng)用題了。因?yàn)槲易鲱}目時(shí)速度太慢，做到應(yīng)用題時(shí)已經(jīng)快來不及了，沒時(shí)間檢查，所以做錯(cuò)了。前面的題目都是因?yàn)槲掖中亩e(cuò)了。所以，我以后一定要改掉粗心大意的毛病，還要改掉慢慢吞吞的毛病，考出好成績(jī)。希望老師不要太多責(zé)怪我.從他的日記中，讓我感覺到她已經(jīng)真真切切地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出了正確的評(píng)價(jià)，并且表明了自己今后努力的方向。如果我再過分地指責(zé)，反而會(huì)起到副作用.

數(shù)學(xué)日記讓我和學(xué)生的心貼得更近了。從數(shù)學(xué)日記中得到的信息促使我一步步改進(jìn)教學(xué)方法，去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

三、數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

由于數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此，能充分使學(xué)生體驗(yàn)成功，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣；與此同時(shí)，學(xué)生更多地從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)、增長了數(shù)學(xué)才能，又有把學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活的機(jī)會(huì)，所以在仿佛意識(shí)數(shù)學(xué)起源的同時(shí)，肯定會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué)與生活。

有一位學(xué)生在自己的日記中介紹了這樣的知識(shí)“我在讀一本叫《四年級(jí)教你數(shù)學(xué)題》，書中有一題：小明有124粒巧克力糖，妹妹只有20粒，小明想讓妹妹的糖和自己一樣多，他每次從自己的糖里拿出13粒給妹妹，需要拿多少次？分析此題，可以先從小明的糖里減去妹妹有的20粒糖，再看剩下的糖里有幾個(gè)13，就拿“幾個(gè)”一半的次數(shù)。這樣通過自己翻閱課外書籍把自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)找到了用武之地，又豐富了自己的課外生活，更是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能不能學(xué)好關(guān)鍵在于他有沒有興趣，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。而學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記的時(shí)候只要教師進(jìn)行合適的指導(dǎo)與交流就能恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)他們的興趣。

四、 數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

蘇霍姆林斯基說過，在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、成功者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。數(shù)學(xué)日記是兒童體驗(yàn)成功的樂園，它可以使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，使每位學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的無窮樂趣。當(dāng)學(xué)生寫出自己的數(shù)學(xué)日記后，教師要盡量尋找某一閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，如：你會(huì)把所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去，真棒！你已經(jīng)知道了自己努力的方向，相信你會(huì)進(jìn)步！你有自己獨(dú)特的想法，真聰明！……帶著這些鼓勵(lì)的話語，學(xué)生更喜歡寫數(shù)學(xué)日記了。另外，教師也可安排時(shí)間讓孩子在全班同學(xué)面前讀一讀自己的數(shù)學(xué)日記，讓其他同學(xué)去尋找他們?nèi)沼浿械拈W光點(diǎn)。讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中享受到成功的體驗(yàn)，在同學(xué)的互評(píng)中體驗(yàn)到成功的快樂。 隨著課改的不斷深入，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。它不僅真實(shí)地反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，更重要的是它相對(duì)客觀地再現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)情況。通過數(shù)學(xué)日記，可以讓教師了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況，了解學(xué)生的思維方式，不斷改進(jìn)教法；又可以讓學(xué)生真實(shí)地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《教育心理學(xué)》