宋連蕓

10 松鼠（教學(xué)設(shè)計）

教學(xué)目標：

1.掌握生字、新詞，重點理解“乖巧、清秀、矯健、玲瓏、追逐、觸動、銳利、錯雜、勉強”等詞語

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解松鼠的特點。

3.激發(fā)熱愛自然，保護動物的人文情懷。

4.感受本文準確、生動、細致的描寫，能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

教學(xué)重難點：

1.了解松鼠的特點，感受本文準確、生動、細致的描寫。

2.采用本文的寫法，仿寫一種小動物。

教學(xué)準備：

1.制作松鼠形態(tài)、生活習(xí)性及文中重點詞的課件。

2.學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.做游戲，接謎語

師：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？（生：松鼠）出示課件：松鼠圖

2.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封的一篇文藝性說明文——《松鼠》（板書）生跟著寫?？纯凑n文向我們介紹了松鼠哪些方面內(nèi)容呢？想知道嗎？（想）

3.先看本節(jié)學(xué)習(xí)目標：（課件）

⑴以自學(xué)為主，讀一讀，談一談，感受小松鼠的可愛。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，了解松鼠的特點。

⑶學(xué)著本課的說明方法，仿寫一種小動物。

二、 初讀課文，整體感知

1.了解作者介紹

2.輕聲讀文，畫出生字、新詞，結(jié)合上下文理解

3.匯報：

⑴出示課件作者簡介（生讀），有畫像

⑵出示課件：（讀生字，理解詞語）

三、 結(jié)合預(yù)習(xí)，細讀課文

1.自由讀課文，小組合作完成：

課件出示：

⑴本文中的小松鼠有什么特點？（請用一句簡潔的話概括）

⑵課文是在哪些段落描寫這些特點的？

2.匯報：課件出示

3.最后寫它“乖巧”，是從什么來寫的？是第幾段（3、4段）找出詞語、句子、段落，讀一讀，默讀第三、四段。

4.生匯報

⑴表現(xiàn)它乖巧、聰明的句子

⑵表現(xiàn)它靈敏迅速的，“只要……就”，讓學(xué)生說一句話

⑶表現(xiàn)聰明可愛的句子

⑷動作迅速的

⑸搭窩過程：“先……再……然后”，讓學(xué)生用上這三個先后詞，說一段話。

師：把同學(xué)找的幾句話，概括來說。

5.出示課件：最后說松鼠“乖巧”

師：松鼠不但乖巧，還很漂亮，課文是第幾段寫的（一段），它是從哪幾方面來寫的？怎樣寫的？（誰能讀一下），指名讀，認真聽，再回答。

6.匯報：出示課件：漂亮

誰能用喜歡、贊美的語氣讀（指名有感情讀）

師：它不但漂亮，還非常馴良，課文是從哪方面來寫的？

找出詞語。

7.出示課件：有感情的朗讀二段

讀出松鼠的活潑可愛，討人喜歡的語氣。（生大膽，自由，發(fā)自肺腑地讀）

師：通過讀后，匯報上面的問題

8.匯報：出示課件

四、實踐鞏固

1.結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠哪些方面討人喜歡？板書：（漂亮 馴良 乖巧），通過什么來寫的？（外形、活動、動作、搭窩），除此之外，還寫什么？（習(xí)性、：打扮、潔凈）

2.好，那么你能用三個詞，描寫小動物嗎？（能）

出示課件：學(xué)以致用

請你分別以“漂亮 馴良 乖巧”為中心描述一下右邊小動物（課件圖：有三只小狗）

說的真不錯，那么，你能用生動的語言描寫小動物嗎？（能）

3.出示課件：仿寫訓(xùn)練

“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！蓖瑢W(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的一種小動物，請同學(xué)們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動說明的方法，抓住白兔的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明文。（課件圖：有一只小白兔）

⑴匯報：（沒寫完，后面怎么想的就怎么說）

⑵指名讀，評議

⑶師：同學(xué)們寫的真不錯，寫得都很棒，掌聲鼓勵。

五、總結(jié)

1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.還有什么不懂或什么問題要提出嗎？

如果沒有，咱們課后，完成兩道題，寫在“家庭小練筆”上

六、課后作業(yè)：（課件）

1.假如你是一只可愛的小松鼠，你如何向你的同伴介紹自己的三個特點呢？

2.觀察你喜歡的小動物，對它的形體特征進行描述。（100字以內(nèi)）