袁林靜++袁健

摘 要：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，確保在新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的有效運(yùn)行，是事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，探索將新媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐中，是提升高校思政工作者能力素質(zhì)和大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治

基金項(xiàng)目：西南林業(yè)大學(xué)黨建思政工作研究立項(xiàng)課題（sz201604）。

G641；G206

近年來，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)為依托的新媒體憑借獨(dú)特的傳播方式和豐富的內(nèi)容，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要工具和組成部分，在改變大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維方式、生活方式的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新媒體的時(shí)代背景下，探索將新媒體等技術(shù)手段應(yīng)用于大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐中，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，確保在新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的有效運(yùn)行，是事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，更是適應(yīng)高校立德樹人工作面臨新形勢(shì)新要求的需要，也是提升高校思政工作者能力素質(zhì)和大學(xué)生思想政治教育工作“提檔升級(jí)”的一個(gè)重要課題。

一、新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

新媒體的迅速發(fā)展，使得大學(xué)生思想政治教育的方法手段更加靈活多樣，在客觀上拓寬了高校思想政治教育的平臺(tái)和途徑，[1]增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的自主性和參與性，提高了大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性和實(shí)效性。但是，新媒體挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)思想政治教育的方式與方法，削弱了高校教育者主體地位，使大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變得更加復(fù)雜，作為新時(shí)期科技帶來的“雙刃劍”，不免會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面影響。

（一）沖擊了高校思想政治教育工作者的主體地位

新媒體的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，克服了空間和時(shí)間的限制，打破了傳統(tǒng)高校思想政治教育陣地相對(duì)固定、影響力小、覆蓋面窄的局限，給大學(xué)生提供前了所未有的多元化信息和多樣化視角，已成為大學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)與啟發(fā)開放思維的重要途徑。作為新媒體的主要使用者，大學(xué)生追求平等、注重自我意識(shí)日益突顯，他們會(huì)通過更多的載體和方式來張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)自我，激發(fā)自我教育意識(shí)和主體價(jià)值意識(shí)，增強(qiáng)參與意識(shí)和話語權(quán)，對(duì)傳統(tǒng)的高校思想政治教育不再一味地盲從，而是趨向于服從于自己的道德認(rèn)知、價(jià)值觀念和情感認(rèn)同。隨著大學(xué)生信息獲取渠道的拓展和多媒體接受者與傳播者逐步合一，使高校思想政治教育工作者的主導(dǎo)性話語權(quán)逐漸被削弱，其主體地位在無形中受到?jīng)_擊。

（二）增加了大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向的難度

在新媒體環(huán)境下，信息傳播內(nèi)容的紛繁復(fù)雜且雜亂無序、良莠不齊，且不同意識(shí)形態(tài)和文化政治勢(shì)力都會(huì)利用新媒體的無限延展性發(fā)布、輸出其意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念甚至腐朽的思想文化和生活方式，[2]對(duì)信息分辨和判斷能力尚不夠健全的大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成和塑造形成了極大沖擊，存在復(fù)雜性和難以把握性，無形中消解了大學(xué)生思想政治教育思想引導(dǎo)的功能。

（三）弱化了大學(xué)生思想政治教育的主觀能動(dòng)性

一方面，部分大學(xué)生在使用多媒體時(shí)存在一定的獵奇心理、判斷力不夠等，他們不愿意主動(dòng)去獲取官方正面的信息，而是片面地不加選擇地接受不良信息的誤導(dǎo)，很少通過自己的思考和辨別能力來選擇并接受正確的思想，在探索信息來源真相上沒有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不敢把自己好的想法、好的創(chuàng)意通過新媒體傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。另一方面，少數(shù)的高校思想政治教育者在利用新媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒有主動(dòng)求變、創(chuàng)新，一味的強(qiáng)調(diào)單方面的教育灌輸，缺少探索如何利用新媒體創(chuàng)新教育模式、更新教育內(nèi)容、拓展教育渠道的激情，在正確引導(dǎo)大學(xué)生全面地看待新媒體在思想政治教育方面所扮演的角色中發(fā)揮作用不夠明顯，其教育的效果必然會(huì)大打折扣。

二、新媒體時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）主動(dòng)介入，把握大學(xué)生思想政治教育的主陣地

一要切實(shí)提高思想政治教育者的工作水平。不斷強(qiáng)化思想政治工作隊(duì)伍內(nèi)涵的自我建設(shè)，提高媒介素養(yǎng)和運(yùn)用新媒體的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，掌握大學(xué)生思想道德建設(shè)工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心的健康發(fā)展；二要掌握新媒體傳播規(guī)律和技巧。找到適應(yīng)新媒體特征的教育理念，適時(shí)將學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)話題引入課堂教學(xué)，解疑釋惑，主動(dòng)走到大學(xué)生思想政治教育工作前沿，發(fā)揮新媒體作為大學(xué)生思想政治教育主渠道的作用；三要不斷增強(qiáng)思想政治理論課理論教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育過程中的主導(dǎo)作用，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育工作的空間，牢牢把握大學(xué)生思想政治教育的主陣地。

（二）健全機(jī)制，堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育的正確導(dǎo)向

面對(duì)新媒體的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，高校各部門應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)、形成合力，依法依規(guī)對(duì)新媒體實(shí)行科學(xué)管理等，建立健全必要的信息監(jiān)管機(jī)制，掌控在因新媒體而生的新興輿論陣地中的話語權(quán)和影響力，倡導(dǎo)健康文明上網(wǎng)，營造良好的大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，堅(jiān)持用正確的輿論導(dǎo)向來幫助大學(xué)生澄清謬誤、明辨是非。一是主動(dòng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。建設(shè)和掌握可信、可管、可控的網(wǎng)絡(luò)陣地，強(qiáng)化對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用的管控，規(guī)范傳播秩序，加大對(duì)有害信息、網(wǎng)絡(luò)謠言等的整治力度，構(gòu)建理性客觀、健康向上的大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)；二是進(jìn)一步健全輿情綜合防控體系。構(gòu)建網(wǎng)上監(jiān)控發(fā)現(xiàn)、處置、防控、調(diào)查一體化的互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)控工作體系，推動(dòng)網(wǎng)上監(jiān)控工作正規(guī)化、專業(yè)化，切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和管控能力。三是健全齊抓共管領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。形成高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門協(xié)調(diào)指導(dǎo)、各部門分工協(xié)作、共同管理的體制機(jī)制。

三、結(jié)語

新媒體技術(shù)作為大學(xué)生思想政治教育的中介，只是手段和載體，高校思想政治教育工作者應(yīng)該認(rèn)清發(fā)展形勢(shì)，理性對(duì)待其優(yōu)缺點(diǎn)，積極探索、不斷創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容形式與新媒體技術(shù)完美結(jié)合，全面開創(chuàng)新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作新局面，為國家培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]張暉，秦世成.全媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J] .《人民論壇》，2013（21）.

[2]韓毅.新媒體背景下思想政治教育工作實(shí)效性研究[J] .《課程教育研究·中》，2014（05）.

[3]李艷波.新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)輿情工作的形勢(shì)和對(duì)策[J] .《河南科技》，2013（05）.

作者簡(jiǎn)介：袁林靜，1987年10月，漢，女，碩士，實(shí)習(xí)研究員，主要從事教育行政管理、大學(xué)生思想政治教育等方向的研究。

通訊作者：袁健，男，碩士，主要從事教育行政管理、高校后勤管理服務(wù)等方向的研究。