許 磊 ，陳 林 ，張 蓉

（1蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2江蘇省絲綢工藝與材料工程技術(shù)研究開發(fā)中心 3蘇州市纖維檢驗所 江蘇蘇州

215007）

校企合作平臺下商檢技術(shù)專業(yè)建設(shè)的實踐研究*

許 磊1，2，陳 林1，2，張 蓉3

（1蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2江蘇省絲綢工藝與材料工程技術(shù)研究開發(fā)中心 3蘇州市纖維檢驗所 江蘇蘇州

215007）

校企合作平臺下商檢技術(shù)專業(yè)建設(shè)得益于校、企多方資源優(yōu)勢組合，在專業(yè)教學(xué)改革、課程改革、師資隊伍建設(shè)及實訓(xùn)室等的建設(shè)中互相促進、共贏發(fā)展，具有重要的研究意義。

商檢技術(shù)；專業(yè)建設(shè)；實踐研究

校企合作是高等職業(yè)教育提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)展專業(yè)的重要路徑。大力發(fā)展校企合作平臺，促進專業(yè)“教、科、研、產(chǎn)”的多層次發(fā)展，是今后高等職業(yè)教育的重要發(fā)展方向。[1]我院的商檢技術(shù)專業(yè)為了更好地服務(wù)蘇州及長三角經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置,增強專業(yè)社會服務(wù)能力，完善與深化校企合作為專業(yè)建設(shè)重點，以“內(nèi)涵工商、外強產(chǎn)教、校企合作、訂單培養(yǎng)”為總體建設(shè)指導(dǎo)思想，牢牢把握“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作主線，主動依托行業(yè)、對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)企業(yè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高專業(yè)對行業(yè)企業(yè)的影響作用，服務(wù)區(qū)域地方經(jīng)濟發(fā)展需求。[2]

一、校企合作平臺下商檢技術(shù)專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革與實踐

1.教學(xué)方法及教學(xué)手段的改革與實踐

我院的商檢技術(shù)專業(yè)依據(jù)高職教育重視專業(yè)實踐能力的特點，在教學(xué)上大力推進任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向等“學(xué)做一體”的教學(xué)模式，大力開展學(xué)生技能競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。用現(xiàn)代信息手段改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，如采用多媒體教學(xué)、微課、信息化教學(xué)等共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。破解校企合作時空障礙，與企業(yè)緊密聯(lián)系，建立多種教學(xué)聯(lián)系通道，使教學(xué)內(nèi)容更貼近行業(yè)企業(yè)，教學(xué)手段和教學(xué)方法更先進，注重突出職業(yè)教育教學(xué)的綜合性、整體性、時效性、業(yè)務(wù)性，構(gòu)建出一個適合本專業(yè)學(xué)生工作實際的教學(xué)體系。

2.教學(xué)體系的建設(shè)改革

在教學(xué)體系建設(shè)改革上，我院依據(jù)商檢技術(shù)專業(yè)紡織品、食品檢測對技能型人才的要求，制定了與企業(yè)工作崗位緊密聯(lián)系的崗位化、職業(yè)化的的完整體系。強化了商檢技術(shù)檢驗測試實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合的緊密度，在校企合作平臺的支持下，部分行業(yè)企業(yè)單位也參與部分教學(xué)體系的建立及課程內(nèi)容的設(shè)置、優(yōu)化工作。

3.專業(yè)課程的建設(shè)改革

在校企合作平臺下，引導(dǎo)企業(yè)積極的參與商檢技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，規(guī)范校企合作專業(yè)課程，從理論及實踐教學(xué)的需求上針對性的修改完善。對商檢技術(shù)專業(yè)實踐課程中專業(yè)技能和職業(yè)技能訓(xùn)練進行任務(wù)化、項目化、崗位化的的改革創(chuàng)新，與企業(yè)開展校企合作開發(fā)的課程、教材，并在此基礎(chǔ)上進行課程內(nèi)容的實踐與創(chuàng)新。

二、校企合作平臺下商檢技術(shù)專業(yè)師資隊伍的建設(shè)

1.校企合作平臺下專業(yè)師資隊伍的建設(shè)

商檢技術(shù)專業(yè)由于檢驗檢測工作的特點，對專業(yè)教師的實踐經(jīng)驗要求較高，而且對專業(yè)的知識面要求較寬廣。在校企合作平臺下，則可以充分應(yīng)用企業(yè)的技術(shù)資源和客戶資源，提高專業(yè)教師的實踐能力和專業(yè)知識面。并通過產(chǎn)學(xué)研的校企合作項目的開發(fā)，提升專業(yè)教師的教科研水平及職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)教師也可以在企業(yè)通過掛職或兼職完成實踐經(jīng)驗及專業(yè)技術(shù)的積累，再回饋到教學(xué)之中，提高專業(yè)教學(xué)水平。

2.校企合作平臺下企業(yè)兼職教師隊伍的建設(shè)

我院的企業(yè)兼職教師隊伍主要來自于校企合作平臺下的工程技術(shù)中心、公共服務(wù)平臺及緊密型校外實訓(xùn)基地的企業(yè)工程師，這些工程師一般具有豐富的專業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，并且具有參與實踐教學(xué)及部分課程理論教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗。企業(yè)從校企合作中獲得需要的專業(yè)人才、技術(shù)成果，并擴大了企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的影響力，積極性相對較高。這也保證了企業(yè)兼職教師隊伍的相對穩(wěn)定和較高的綜合水平。

三、校企合作平臺下實驗實訓(xùn)室及校外實習(xí)基地的建設(shè)

1.校企合作平臺下專業(yè)校內(nèi)實驗實訓(xùn)室的建設(shè)

商檢技術(shù)專業(yè)需要多種類的檢驗檢測設(shè)備，實驗實訓(xùn)室的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重中之重。但由于檢驗檢測設(shè)備一般價格較高，設(shè)備更新往往相對較快，如果全由學(xué)校出資，經(jīng)費負(fù)擔(dān)很高。我院在校企合作平臺下，充分應(yīng)用了該平臺的各類優(yōu)勢資源，大力開展校企合作的同時，合作建設(shè)工程技術(shù)中心、服務(wù)平臺等，企業(yè)和學(xué)校共同分擔(dān)或者分別負(fù)擔(dān)設(shè)備及運行維護的費用，通過校企合作開發(fā)課程、企業(yè)技術(shù)推廣、人才招聘等方式實現(xiàn)多方共贏，實驗實訓(xùn)室的范圍由之前的校內(nèi)實驗室擴大到了校企合作的工程測試中心、服務(wù)平臺等等，這些舉措也穩(wěn)步提高了專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.校企合作平臺下校外實習(xí)（就業(yè)）基地的建設(shè)

在校外實習(xí)基地的建設(shè)上，我院商檢技術(shù)專業(yè)依托校企合作平臺，專業(yè)人才的輸送，與多家緊密合作的企業(yè)建立了校外實習(xí)（就業(yè)）基地，這些企業(yè)部分也參與我院商檢技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，促使我院的專業(yè)人才培養(yǎng)更加的貼合用人市場的需求，培養(yǎng)出符合市場需求的崗位適應(yīng)性高技能人才，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高了我院在區(qū)域及周邊的知名度和社會美譽度。

[1]許磊,陳林.高職教育商檢技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革初探[J].山東紡織經(jīng)濟，2015;(12):63-64.

[2]許磊,陳林,周謹(jǐn). 高職教育商檢技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)探究[J]. 山東紡織經(jīng)濟，2016;(10):25+24.

G712

A

10.3969/j.issn.1673-0968.2017.11.020

江蘇省高等職業(yè)院校專業(yè)帶頭人高端研修資助項目（編號：2016GRFX049）；江蘇省成教協(xié)會“十三五”課題（編號：135043）。

許磊，男，碩士，副教授，主要從事商檢技術(shù)及染整專業(yè)的技術(shù)開發(fā)及教學(xué)工作。