文 昆明醫(yī)科大學(xué)黨委副書(shū)記、教授

教師是培養(yǎng)人才的直接實(shí)施者，其一言一行會(huì)潛移默化影響學(xué)生。教師要以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為學(xué)生做人成事的一面鏡子。首先，有理想追求，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，用崇高的理想信念點(diǎn)燃學(xué)生青春的火炬。第二，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，率先垂范，為人師表，用高尚的道德情操感化學(xué)生純潔的心靈。第三，勤于學(xué)習(xí)，追求真理，學(xué)養(yǎng)深厚，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)在學(xué)生心中播下智慧的種子。第四，以大愛(ài)之情鑄就崇高的使命，用仁愛(ài)之心喚起學(xué)生對(duì)追求真善美的渴望。

全員全過(guò)程全方位育人

制度設(shè)計(jì)不留盲區(qū)是全員育人的關(guān)鍵。針對(duì)高校一定程度上存在的思想政治課教師和輔導(dǎo)員“單兵作戰(zhàn)”、思想政治教育課“孤島化”窘境，《意見(jiàn)》要求，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。學(xué)校要挖掘思想政治工作的校內(nèi)外潛能，逐步構(gòu)建起以思想政治理論課教師、專(zhuān)職輔導(dǎo)員為主，以通識(shí)課專(zhuān)業(yè)課教師、優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生、黨政管理人員、后勤服務(wù)人員、杰出校友為輔的全員育人體系。做到讓每門(mén)課程、每個(gè)崗位都發(fā)揮育人功能，每個(gè)人都承擔(dān)育人責(zé)任；做到顯性教育與隱性教育融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)思想政治教育從“專(zhuān)人”直接責(zé)任向“全員”真正參與轉(zhuǎn)化。

結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展階段實(shí)施教育。遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以思想價(jià)值為引領(lǐng)，多渠道開(kāi)展思想政治教育。根據(jù)學(xué)生不同培養(yǎng)階段，在新生入學(xué)教育、日常教育、通識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)教育、實(shí)習(xí)教育、家校聯(lián)系教育和畢業(yè)生離校教育等環(huán)節(jié)中，選擇科學(xué)的內(nèi)容和方法適時(shí)開(kāi)展學(xué)業(yè)教育。發(fā)揮多種載體功能，強(qiáng)化第一課堂、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)動(dòng)，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，拓展思想政治工作半徑。以重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展重大事件、重要主題的專(zhuān)題思想政治教育，打造特色鮮明的思想政治教育品牌。

構(gòu)建“七個(gè)育人”長(zhǎng)效機(jī)制。思想政治理論課（含形勢(shì)與政策）、通識(shí)課和專(zhuān)業(yè)課都要承擔(dān)育人功能，管理、后勤部門(mén)都是育人機(jī)構(gòu)，校本部、附屬（教學(xué)）醫(yī)院和實(shí)踐基地要形成整體育人合力。從履行職能角度講，教書(shū)育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、實(shí)踐育人、組織育人，涵蓋了學(xué)校思想政治工作的各環(huán)節(jié)，是思想政治教育的重要抓手。教書(shū)育人的要求是將思想引導(dǎo)和價(jià)值觀(guān)塑造融入每一門(mén)課程教學(xué)之中，科研育人的要求是在培育學(xué)生科研意識(shí)和創(chuàng)新精神中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)品格，管理育人的要求是在嚴(yán)格管理依法辦事中培養(yǎng)學(xué)生守法遵規(guī)意識(shí)，服務(wù)育人的要求是在關(guān)愛(ài)學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和感恩意識(shí)，文化育人的要求是通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義文化和現(xiàn)代文明提高學(xué)生人文素養(yǎng)，實(shí)踐育人的要求是讓學(xué)生在社會(huì)生活中了解國(guó)情黨情世情，組織育人的要求是通過(guò)黨政團(tuán)學(xué)各類(lèi)組織增強(qiáng)學(xué)生自強(qiáng)自律意識(shí)和歸屬感。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活

因事而化，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生實(shí)際的教育才能引起學(xué)生共鳴。思想政治理論課（含形勢(shì)與政策）作為學(xué)生思想政治教育的核心課程，教學(xué)中必須把理想信念教育放在首位，廣泛開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。直面國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化、不同思想文化交流交融交鋒、社會(huì)思潮多元多樣多變，有針對(duì)性地做好深層次思想理論問(wèn)題辨析引導(dǎo)，旗幟鮮明地批判錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)和思潮。

因時(shí)而進(jìn)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。顯性的正面教育和灌輸固然需要，而啟發(fā)式教育會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心接受，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育。在人體解剖教學(xué)中，可將教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)，教師與學(xué)生一起分享遺體捐獻(xiàn)者的遺囑、病歷及與疾患抗?fàn)幍膱D文影音資料，帶領(lǐng)學(xué)生與遺體捐獻(xiàn)者座談、參加追思會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，使人體解剖學(xué)不再是一門(mén)“冷冰冰”的解剖專(zhuān)業(yè)課，而是一堂“有溫度”的生命體驗(yàn)課。在體育課教學(xué)中，把體育文化、生命價(jià)值、促進(jìn)健康、挫折教育、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容，會(huì)收到意想不到的育人效果。

因勢(shì)而新，創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作方法。依托“互聯(lián)網(wǎng)＋思政教育”，借助網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上論壇等思想政治工作平臺(tái)，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作空間，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。為加強(qiáng)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)管理，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，采集全校學(xué)生政治觀(guān)點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)、心理健康、學(xué)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注熱點(diǎn)、生活需求等數(shù)據(jù)，構(gòu)建起課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、入學(xué)到畢業(yè)后，立體化、跨時(shí)空、零距離的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)。加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，嵌入生活微空間，應(yīng)對(duì)碎片化自主學(xué)習(xí)趨勢(shì)，制作傳播貼近大學(xué)生特點(diǎn)的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究，規(guī)劃新媒體矩陣，通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任微信公眾號(hào)多維度覆蓋，建立學(xué)?！獙W(xué)院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)、輔導(dǎo)員—學(xué)生雙向互動(dòng)、理論—實(shí)踐相互結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。提升宿舍文化品質(zhì)，倡導(dǎo)宿舍自我管理和朋輩教育，在宿舍區(qū)建立黨團(tuán)活動(dòng)室、社區(qū)微沙龍等，形成“一區(qū)一景”“一樓一品”的人文關(guān)懷宿舍交流空間。

以學(xué)生為本是工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。做好學(xué)生思想政治工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況和具體訴求，使思想政治工作接地氣、入人心。教師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的形成需要在點(diǎn)滴中形成，正面教育內(nèi)化為自身的體驗(yàn)是前提。當(dāng)教師把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能分享成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)健康成長(zhǎng)。

幫助學(xué)生解決實(shí)際困難至關(guān)重要。教師關(guān)心學(xué)生要在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)上體現(xiàn)，也要在關(guān)心學(xué)生的生活上體現(xiàn)；要在學(xué)生的人生規(guī)劃上體現(xiàn)，也要在細(xì)微之處上體現(xiàn)。不同學(xué)科教師要嘗試整合全校學(xué)業(yè)發(fā)展與支撐體系，培育跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨校區(qū)的學(xué)習(xí)共同體，提高大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)的效果。建立專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化心理導(dǎo)師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，特別是關(guān)注和幫助“問(wèn)題學(xué)生”，促進(jìn)學(xué)生身心和人格健康發(fā)展。教師要充分利用學(xué)校建立的公共服務(wù)平臺(tái)，完善學(xué)生事務(wù)辦事流程，在一站式服務(wù)的學(xué)生事務(wù)大廳中，提升線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)生管理與服務(wù)水平。用好用足政策，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，完善獎(jiǎng)助體系，為學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、全面發(fā)展助力。