韓中敏

（商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校社會(huì)科學(xué)部河南商丘476100）

“三先旗幟”引領(lǐng)下的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”建設(shè)

韓中敏

（商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校社會(huì)科學(xué)部河南商丘476100）

以“理論先進(jìn)、意識(shí)先導(dǎo)、行動(dòng)先行”引領(lǐng)新形勢(shì)下的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是我們黨主動(dòng)發(fā)聲的鮮明旗幟。以“整合高校教育資源、統(tǒng)籌社會(huì)各界力量、創(chuàng)新培訓(xùn)形式”為基點(diǎn)，優(yōu)化“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”建設(shè)。

“三先旗幟”“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”建設(shè)

一、“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的提出與基本內(nèi)涵

（一）“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的提出

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是黨和國(guó)家賦予全國(guó)各高等院?！芭囵B(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的戰(zhàn)略任務(wù)，我們黨五代領(lǐng)導(dǎo)人高度重視對(duì)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的建設(shè)。以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體明確提出培養(yǎng)“又紅又?！钡臒o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人“人才培養(yǎng)”目標(biāo)。以鄧小平為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體確立“著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于大局”的人材的培養(yǎng)觀。以江澤民為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體強(qiáng)調(diào)指出“馬克思主義政黨要贏得未來(lái)，必須先贏得青年”、“努力培養(yǎng)、造就一大批青年馬克思主義者”。以胡錦濤為總書(shū)記的第四代中央領(lǐng)導(dǎo)集體強(qiáng)化新世紀(jì)之初的“人才觀”：“深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者?！盵1]以習(xí)近平為核心的第五代中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)一步提出以“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”為內(nèi)核、以“理論先進(jìn)、意識(shí)先導(dǎo)、行動(dòng)先行”為特征的新形勢(shì)下的“馬克思主義人才觀”。2014年5月4日，五四”運(yùn)動(dòng)95周年之際，共青團(tuán)員中央號(hào)召全國(guó)各高校深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，至此，全國(guó)各高校共青團(tuán)立足歷史的新起點(diǎn)，迅速行動(dòng)，研究相應(yīng)培養(yǎng)機(jī)制，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”為導(dǎo)向，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程在全國(guó)高校迎來(lái)新的開(kāi)展高潮。

（二）“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的基本內(nèi)涵

隨著《習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》精神的深入學(xué)習(xí)，“青年馬克思主義者”的新理念應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)術(shù)界對(duì)“青年馬克思主義者”內(nèi)涵的界定達(dá)成如下一致共識(shí)：第一，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念；第二，扎實(shí)的馬克思主義理論和馬克思主義中國(guó)化理論功底；第三，全心全意為人民服務(wù)的崇高理想；第四，強(qiáng)烈的改革意識(shí)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力；第五，博專兼?zhèn)涞目茖W(xué)文化基礎(chǔ)；第六，模范地執(zhí)行黨的民主集中原則和黨的群眾路線的工作作風(fēng)。隨著“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步深入，其內(nèi)涵也將進(jìn)一步豐富完善。

二、“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施的必要性

（一）推進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)“與時(shí)俱進(jìn)”的本質(zhì)要求

我國(guó)的高等教育事業(yè)就其性質(zhì)來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)“又紅又專、德才兼?zhèn)洹鄙鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)合格人才的“大本營(yíng)”，是永葆國(guó)家意識(shí)形態(tài)“紅色旗幟”引領(lǐng)的“前哨所”，是彰顯我國(guó)“文化軟實(shí)力”資源優(yōu)勢(shì)的“基因庫(kù)”，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家“綠色創(chuàng)新發(fā)展”的“搖籃地”，是展示中國(guó)“和平崛起”的“紐帶源”。通過(guò)高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)施達(dá)到上述教育目標(biāo)，則是我國(guó)大學(xué)教育事業(yè)“與時(shí)俱進(jìn)”的本質(zhì)體現(xiàn)。

（二）發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)和諧文化、增強(qiáng)“文化軟實(shí)力”的重要途徑

發(fā)展先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧文化、繁榮生態(tài)文化，是全面構(gòu)建和諧社會(huì)、建成小康社會(huì)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。發(fā)展“文化軟實(shí)力”既可以增強(qiáng)我國(guó)廣大人民群眾的凝聚力，形成強(qiáng)大的文化創(chuàng)新活力、意識(shí)形態(tài)“一元共識(shí)”、道德情操的高尚認(rèn)同，也可以對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、軍事等“硬實(shí)力”的發(fā)展注入更多的動(dòng)力、活力、潛力，更向世界展示“中國(guó)品牌”、“中國(guó)制造”文化產(chǎn)品的“輻射力”。

各高校把“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”作為黨建和思想政治教育工作的重心，就抓住了社會(huì)主義先進(jìn)和諧文化建設(shè)的根本，就把握住了高校引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)和諧文化建設(shè)的正確方向。通過(guò)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為大學(xué)生構(gòu)筑更加堅(jiān)實(shí)的精神家園，使這一“精神命脈”在當(dāng)代大學(xué)生中代代相傳，成為其理論上的先進(jìn)者、思想上的先導(dǎo)者、行動(dòng)上的先行者。

（三）堅(jiān)持、繼承、發(fā)展和創(chuàng)新馬克思主義的必然要求

堅(jiān)持“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的深入、持續(xù)、高效開(kāi)展，一方面是由我們始終如一地堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”治國(guó)原則決定的：我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政是馬克思主義實(shí)質(zhì)內(nèi)容之一，在我國(guó)“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政”實(shí)質(zhì)就是“人民民主專政”，“人民民主專政”是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要保障。這就決定了馬克思主義是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的旗幟，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的根本指針。另一方面，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”工作也是全國(guó)高校思想教育創(chuàng)新的內(nèi)在需要：馬克思主義深刻地揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，它既是一種政治方向，又是一種世界觀和方法論，同時(shí)也是價(jià)值尺度。通過(guò)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”工作的全面開(kāi)展，引導(dǎo)大學(xué)生深入把握馬克思主義的基本原理，靈活運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，準(zhǔn)確分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等現(xiàn)象，正確鑒別多樣化的社會(huì)思潮，能動(dòng)地堅(jiān)定社會(huì)主義共同理想的信念，自覺(jué)地把個(gè)人人生出彩與國(guó)家繁榮富強(qiáng)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人奮斗自強(qiáng)與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”統(tǒng)一起來(lái)。

三、當(dāng)前中國(guó)高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的突出問(wèn)題

（一）“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)氛圍有待持續(xù)深化營(yíng)造

培養(yǎng)“青年馬克思主義者”是一項(xiàng)復(fù)雜、持久的系統(tǒng)工程，單憑理論灌輸、實(shí)踐活動(dòng)或者思想政治教育工作者的單方面能動(dòng)性的發(fā)揮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要高校黨政干部隊(duì)伍、思想理論政治課教師隊(duì)伍、各級(jí)團(tuán)組織和輔導(dǎo)員隊(duì)伍給予高度重視、齊抓共管，并通過(guò)有效的協(xié)調(diào)機(jī)制、共同實(shí)施、常抓不懈來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前，雖然各高校已經(jīng)相繼實(shí)施了青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，但由于高校黨政干部隊(duì)伍、思想理論政治課教師隊(duì)伍、各級(jí)團(tuán)組織和輔導(dǎo)員隊(duì)伍職能上條塊分割情況較為突出，缺乏有效的交流共管平臺(tái)和協(xié)調(diào)共抓機(jī)制，個(gè)別高校在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)忽視實(shí)踐活動(dòng)、資金鏈中斷或短缺、參與者積極性漸趨泯滅等問(wèn)題，制約著高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)效成果。

（二）“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)方式有待日臻完善

從高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的實(shí)踐來(lái)看，高校對(duì)青年學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容選材堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、緊跟形勢(shì)、內(nèi)容豐富，并以學(xué)生“樂(lè)為、愿為、自為”的方式傳授，把理論學(xué)習(xí)的興趣、能力探究和開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)感知有機(jī)結(jié)合。但如下問(wèn)題：如何通過(guò)多樣化的志愿服務(wù)有效培養(yǎng)增強(qiáng)大學(xué)生骨干的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；如何通過(guò)全方位的交流學(xué)習(xí)有效培養(yǎng)大學(xué)生骨干的自立自強(qiáng)意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神；如何通過(guò)多層次的教育體制有效培養(yǎng)大學(xué)生骨干有效甄別各種社會(huì)思潮并樹(shù)立正確的榮辱觀；如何通過(guò)行之有效的思想政治理論教育有效幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的馬克思主義祖國(guó)觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀、實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，這將是我國(guó)高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”取得新進(jìn)展進(jìn)程中亟需日臻完善的問(wèn)題。

（三）“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的教育主體整體素質(zhì)有待優(yōu)化提高

各高校擁有“高能力、高水平、高素質(zhì)”的思想政治教育工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)高?！扒囫R工程”培養(yǎng)工作的根本保障。這支隊(duì)伍是以高校黨政干部隊(duì)伍、共青團(tuán)干部隊(duì)伍和思想政治理論課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師隊(duì)伍以及輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍為主體組成的，他們的精神狀態(tài)、信念追求、敬業(yè)態(tài)度、愛(ài)國(guó)情懷、道德情操、工作能力和水平直接決定著高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育工作的直接成效。為此，逐步實(shí)現(xiàn)高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培養(yǎng)隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化；建立科學(xué)合理的高?！扒囫R工程”日常管理體制、機(jī)制和工作效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制；建立高校“青馬工程”科學(xué)合理的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制；高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格、高質(zhì)量完善和優(yōu)化高?！扒囫R工程”工作隊(duì)伍的選拔和管理機(jī)制；建立健全高?！扒囫R工程”教育的崗位流動(dòng)機(jī)制，這些問(wèn)題將是我國(guó)高?！扒囫R工程”的教育主體整體素質(zhì)升華提高的主要方面。

（四）“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的青年思潮有待實(shí)現(xiàn)一元引領(lǐng)下的多元統(tǒng)一

大學(xué)校園是“意識(shí)形態(tài)陣地爭(zhēng)奪戰(zhàn)、捍衛(wèi)戰(zhàn)、勝利戰(zhàn)”最直接的“前沿哨所”。大學(xué)不僅要傳承發(fā)展馬克思主義、研究馬克思主義、批判地融合吸收現(xiàn)代西方馬克思主義合理先進(jìn)的思想理論，更要立足時(shí)代潮流的最前沿，不斷加強(qiáng)馬克思主義理論與現(xiàn)實(shí)的研究與交流，注意加強(qiáng)先進(jìn)文化、思潮、意識(shí)的引導(dǎo)性、引領(lǐng)性，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的理論成果武裝高校廣大師生的廣泛性、實(shí)效性，以馬克思主義指導(dǎo)的社會(huì)主義主流文化、意識(shí)、思想去占領(lǐng)、鞏固高校思想文化陣地。在當(dāng)前社會(huì)主義轉(zhuǎn)型過(guò)程中，思想文化可以多元、價(jià)值觀可以多元，但核心社會(huì)思想意識(shí)形態(tài)、核心文化、核心價(jià)值觀必須是一元的，即要以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義核心思想意識(shí)形態(tài)、核心文化、核心價(jià)值觀作為統(tǒng)領(lǐng)。

四、“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”繼續(xù)推進(jìn)的思路與舉措

（一）整合教育資源，營(yíng)造“先進(jìn)意識(shí)”氛圍，形成“自育、自警、自省、自為”的強(qiáng)勁動(dòng)力源泉

為更好地推動(dòng)高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的持續(xù)深入開(kāi)展，我們必須對(duì)各級(jí)行政管理干部隊(duì)伍、各級(jí)團(tuán)干部隊(duì)伍、思想政治輔導(dǎo)員以及從事思想政治教育教學(xué)工作的教師隊(duì)伍進(jìn)行高水平的思想政治理論教育，通過(guò)參加高端理論探討、實(shí)地考察、社會(huì)服務(wù)、掛職鍛煉和研修培訓(xùn)等方式，使他們從“骨子里”深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一代代“青年馬克思主義者”，對(duì)于國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、民族繁榮富強(qiáng)的重要意義。對(duì)大學(xué)生骨干要通過(guò)馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的教育，參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、案例探究、課題研究等方式，讓他們充分了解馬克思主義的發(fā)展歷程、我國(guó)的革命史和發(fā)展史，提高對(duì)實(shí)行“青年馬克思培養(yǎng)工程”重要性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，做到“真學(xué)、真信、真懂、真用”與“自育、自警、自省、自為”的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心，自覺(jué)構(gòu)筑“預(yù)警、反攻”機(jī)制的西方反動(dòng)勢(shì)力“和平演變”圖謀的“防火墻”，使高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程廣泛開(kāi)展，不斷取得日益輝煌的新成就。

（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制，統(tǒng)籌社會(huì)各界力量齊抓共營(yíng)、經(jīng)驗(yàn)互鑒

高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”深入有效、持之以恒地進(jìn)行，應(yīng)創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)一體化的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”育人環(huán)境。首先，發(fā)揮黨和政府的主導(dǎo)作用，為高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育營(yíng)造良好的政治環(huán)境。良好的高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育環(huán)境需要各級(jí)黨委和政府的共同努力，各級(jí)黨組織和政府應(yīng)從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育的重大意義，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，保證“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育的經(jīng)費(fèi)投入，教育廣大黨員、干部職工和青年大學(xué)生在大是大非面前，堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持人民利益高于一切，講政治，講正氣，講學(xué)習(xí)，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。其次，切實(shí)發(fā)揮家庭教育在高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”中的輔助功能。高校應(yīng)通過(guò)與大學(xué)生家庭建立及時(shí)、有效的溝通機(jī)制、快捷的信息通報(bào)與反饋機(jī)制、共同教育與管理的協(xié)商機(jī)制、定期的雙向匯報(bào)交流機(jī)制，優(yōu)化高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的教育成效，在校園網(wǎng)中建立家長(zhǎng)論壇等，充分發(fā)掘家長(zhǎng)在“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”中的教育功能，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校與家庭“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的和諧互動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮家長(zhǎng)用親情學(xué)校做好高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的教育工作，共同營(yíng)造大學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展的良好環(huán)境。再次，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管理和運(yùn)用，開(kāi)展形式多樣的高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育機(jī)制。各高校應(yīng)成立由校黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，分管意識(shí)形態(tài)的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，黨辦主任、宣傳部長(zhǎng)、學(xué)工部長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)中心主任、團(tuán)委書(shū)記、保衛(wèi)處長(zhǎng)等為成員的“網(wǎng)絡(luò)信息管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，配置專、兼網(wǎng)絡(luò)管理員，建設(shè)好學(xué)校主流網(wǎng)站，堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo)和思想引領(lǐng)，并對(duì)網(wǎng)上信息全天候監(jiān)控和引導(dǎo)，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全、高校、有序運(yùn)行，搭建內(nèi)容豐富的綜合交叉式的網(wǎng)絡(luò)“青馬工程”教育平臺(tái)，開(kāi)辟諸如“馬克思主義經(jīng)典重讀”、“中央文獻(xiàn)”、“教育視點(diǎn)”、“黨史資料”、“網(wǎng)上黨?！薄ⅰ盁狳c(diǎn)聚焦”等相關(guān)欄目，使高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育貼近大學(xué)生、貼近實(shí)際，從而加大高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育工作的滲透性、持久性、實(shí)效性。[2]最后，各地區(qū)、各高校在實(shí)施青年馬克思主義培養(yǎng)工程的過(guò)程中，要加強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)的推廣，各團(tuán)省委、各高校要積極借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己辦學(xué)特色的實(shí)際，把“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)施推向“質(zhì)優(yōu)效佳”的更高層次，以減少探索實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”過(guò)程中人力、物力、財(cái)力方面不必要的支出，少走彎路，培養(yǎng)大批青年馬克思主義者，不斷為我國(guó)社會(huì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)“源源不斷”地輸送“新鮮血液”、注入新的活力。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，建立科學(xué)合理的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制和崗位流動(dòng)機(jī)制

首先，要在堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)和普遍培養(yǎng)相結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，建立科學(xué)合理的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。第一，各高校從自身辦學(xué)特色和實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟地選拔高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”工作者參加各種形式的繼續(xù)教育，尤其是專職思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員，不斷提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、理論水平。第二，立足校內(nèi)在職培訓(xùn)，制訂培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地加以實(shí)施。發(fā)揮各高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育骨干教師的作用，開(kāi)展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育經(jīng)驗(yàn)交流與專題研討，促使其更新知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野、提高理論水平和工作能力，以適應(yīng)新形勢(shì)下“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育的需要。第三，采取多種方式的進(jìn)修培訓(xùn)。對(duì)從事高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育的專兼職干部，有計(jì)劃、分期分批地組織脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高其“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育的理論和實(shí)踐技能水平。第四，各高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)知名高校建立定向委培關(guān)系，采取掛職、輪崗等方式，優(yōu)化高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，培育多層次、高素質(zhì)的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育專職隊(duì)伍。

其次，建立健全高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育隊(duì)伍的發(fā)展流轉(zhuǎn)機(jī)制，采取“專、轉(zhuǎn)、提、學(xué)、派”等多項(xiàng)措施，促進(jìn)高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育隊(duì)伍的發(fā)展流動(dòng)，使高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育隊(duì)伍永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力?！皩！保褪枪膭?lì)部分高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程教育骨干，長(zhǎng)期深入地從事高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育工作，使其向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；“轉(zhuǎn)”就是根據(jù)高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育者本人的條件和意愿，在工作達(dá)到一定的年限后，可以專任高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育專任教師或到其他崗位工作，同時(shí)，對(duì)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明不適合從事高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育工作的人員勸轉(zhuǎn)到其他工作崗位；“提”，就是對(duì)高校“青馬工程”教育表現(xiàn)優(yōu)秀、成績(jī)突出者，給與破格提拔使用；“學(xué)”，就是選拔推薦一批有培養(yǎng)前途的高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育干部攻讀更高學(xué)位，到黨校、行政學(xué)院學(xué)習(xí)深造；“派”，就是推薦派出，把高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”教育成就突出的同志，選派到地方從事黨政管理工作。通過(guò)“多管齊下”的高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育隊(duì)伍的發(fā)展流轉(zhuǎn)機(jī)制，真正使從事高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”教育的人員工作有良好條件、干事有支持平臺(tái)、發(fā)展有作為空間。

［1］黃元全.論發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義與強(qiáng)化大學(xué)生接班人培養(yǎng)意識(shí)——兼談“六個(gè)為什么”與大學(xué)生思想政治教育［J］.重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010，29（5）：150-154.

［2］董陶陶.高職院?！扒囫R工程”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制［J］.市場(chǎng)周刊：理論研究，2011（12）：88-89.

D432.62；A8

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1007-9106（2017）10-0028-04

*本文為共青團(tuán)河南省委、河南省社科聯(lián)2016年度專項(xiàng)調(diào)研課題“‘青年馬克思主義培養(yǎng)工程’的建設(shè)與創(chuàng)新研究”的階段性成果，證書(shū)編號(hào)：QSNYJ2016162。

韓中敏（1976—），男，商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校社會(huì)科學(xué)部副教授，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育教學(xué)研究。