曾得標

小時候一心想念書，在彰化縣中山國小升五年級時，分發(fā)到升學班，我沒錢補習但考上省立彰化中學初中部，半工半讀完成學業(yè)，放棄高中部入學。1958年考進公費的省立臺中師范就讀，街坊鄰居稱頌“路燈下苦讀孩子”要當老師喔！初到師范學校，有個星期天想回彰化老家，我路過省立臺中圖書館第十三屆全省美展會場時，進去參觀即為琳瑯滿目的作品所吸引，欣賞各種類別藝術，心靈也受到震撼，心想如果有一天，自己的作品也能掛在那兒供人品味，那該多好。尤其看到膠彩畫《彩塘幻影》《鏡前》《喜日》三幅評審委員作品時，更是歡喜以致流連忘返，趨前一瞧，竟然是我們班上美術老師林之助教授的作品，也許是老天刻意安排的機緣。于是我開始先隨著三年級學長蔡其瑞，后來并毛遂自薦地將初次試作請林老師指點，老師說：“我沒教你，你怎么會呢？”因此踏入“竹籬笆畫室”門下，使我的精神領域得到充實與光輝。

隨恩師“臺灣膠彩畫之父”林之助教授五十多年，老師賜我“繪畫三寶”：一要有畫最丑圖畫的勇氣與突破決心。 二要尊重別人存在的氣度，謙虛不可自滿。 三要追求美的理想，美的本質是無終點站的。

由于恩師耳提面命督促，我雖處于師兄、姐群之下，卻能出類拔萃，贏得好名聲。創(chuàng)作五十多年來，不敢忘記師命，一面從事藝術教育工作，負起膠彩傳承推廣責任，一面專心于精進畫藝，從基礎寫生功夫“采風養(yǎng)成期”開始；到勇于“突破創(chuàng)新期”嘗試各種不同面貌作品，得到驚奇好成績；用心尋求膠彩新觀感，逐漸呈現(xiàn)個人“建立畫風期”；再者為了推展膠彩，讓社會大眾認識，1994年編寫《膠彩畫藝術》專書進入“立論傳承期”，從過去歷史知曉膠彩畫是我們古代老祖宗的國粹，避免再被誤解而受到排擠，無法推廣。氣韻生動一直是中國繪畫最高準則，膠彩畫與水墨畫同是中國畫的兩大主流，而膠彩畫能貼切深入時代情境，講求“氣韻造境期”膠彩之美的終極理想，希望能為膠彩畫界有所貢獻，讓國際社會認識臺灣膠彩畫藝的特色，冀期膠彩畫為臺灣發(fā)光發(fā)熱，前景光明。