江天炎+周鳳

摘要：智能電網是實現(xiàn)新能源技術革命和未來電網發(fā)展的必然趨勢，其發(fā)展推動了跨學科、跨領域技術與產品的高度融合。本文對重慶市某高校電氣工程領域專業(yè)碩士校企合作培養(yǎng)方案進行了研究，首先分析了重慶市區(qū)域經濟發(fā)展急需相關人才的迫切形勢，提出了重慶市某高校電氣工程領域專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標，分析了當前專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)存在的問題，最后提出了基于校企合作培養(yǎng)方式的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案，對培養(yǎng)高層次、具有較強工程實踐能力人才具有一定的指導作用。

關鍵字：電氣工程；智能電網；專業(yè)碩士；校企合作

G643；TM1-4

相關研究報告顯示，2015年我國電力、新能源及其裝備制造行業(yè)人才需求分別為249萬、182萬和817萬，其中高層次專門工程技術人才分別為57萬、15萬和215萬。隨工業(yè)自動化水平越來越高，大量企業(yè)將引進先進設備并進行技術改造，其設備大量運用集成化信息平臺、可編程控制器、工控機、現(xiàn)場總線、變頻器和傳感器等電氣技術，必然急需大量高層次、具有較強工程實踐能力的人才。本文針對重慶市區(qū)域經濟發(fā)展急需相關人才的迫切形勢，提出了重慶市某高校電氣工程領域專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標，分析了當前專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)存在的問題，最后提出了基于校企合作培養(yǎng)方式的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案，對培養(yǎng)高層次、具有較強工程實踐能力人才具有一定的指導作用。

一、重慶市電氣工程領域行業(yè)現(xiàn)狀分析

根據(jù)重慶市“十三五”規(guī)劃，重慶將基本建成國家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地和內陸出口商品加工基地，其中能源電力行業(yè)、裝備制造業(yè)、信息技術產業(yè)幾個方面的發(fā)展與電氣工程領域人才需求最為密切相關。在能源電力行業(yè)，重慶市將廣泛開展下一代新型智能及主動配電網的建設；在新能源汽車行業(yè)，重慶將大力打造節(jié)能與新能源汽車基地，重點發(fā)展混合動力和純電動汽車，加強動力電池、驅動電機、控制系統(tǒng)等關鍵技術開發(fā)；在信息技術產業(yè)，重慶正著力打造2億臺級電子終端產業(yè)基地，將建成世界最大智能云端集群。顯然，重慶市工業(yè)升級轉型需要大量具有工程背景和應用能力的高端電氣技術人才。

二、當前專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標及存在的問題

1.培養(yǎng)目標

根據(jù)教育部規(guī)定，碩士研究生主要有學術學位和專業(yè)學位兩種，學術學位側重培養(yǎng)研究型人才，面向科學研究工作；專業(yè)學位主要培養(yǎng)應用型人才，面向工作崗位需要。因此，電氣工程領域專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標應該為：為電氣工程領域內的企業(yè)和工程部門培養(yǎng)從事電能生產、傳輸直至使用全過程中技術創(chuàng)新與開發(fā)、新技術推廣與應用、工程規(guī)劃與設計及工程管理高層次應用型專門人才，能夠掌握本領域的基礎理論和專業(yè)知識，具有較強的工程實際能力，能承擔專業(yè)工程技術或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2.存在的問題

重慶市某高校電氣工程領域專業(yè)碩士研究生主要針對電力行業(yè)，但部分學生不具有電力專業(yè)學習背景，有些專業(yè)課程學習較為困難。雖然學校明確了產學研用協(xié)同、校企合作的人才培養(yǎng)方式，但在具體如何操作、如何深度融合還有待進一步探索。部分指導教師由于和企業(yè)科研合作較少，企業(yè)合作指導教師選擇目標性不強，校內和校外導師的銜接存在一定問題。

三、基于校企合作的專碩研究生培養(yǎng)方案

基于校企合作的專碩研究生培養(yǎng)方案如圖1所示，主要從實行“校企聯(lián)合”培養(yǎng)模式、實施系列化項目過程教學、采用多樣化的考核方法及實行學位論文提前介入四個方面開展培養(yǎng)工作。專碩研究生培養(yǎng)采用工學交替、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，采用校企“雙導師”制；學校與合作企業(yè)共同設計系列化項目教學，強化學生分析問題能力及團隊意識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力，企業(yè)對學生進行實踐培養(yǎng)的過程控制，學校對學生進行實踐培養(yǎng)的目標管控；依據(jù)不同類型課程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)場答辯、研究報告、產品設計等多種方法評價學習質量，加大過程考核所占比例；學位論文選題在進企業(yè)實踐時確定，使學生能在企業(yè)見習期間帶著目的和問題學習，校企聯(lián)合指導小組和學校教學評估辦公室組織中期檢查，校企聯(lián)合答辯。

培養(yǎng)方案由學校專職教師和企業(yè)工程技術人員共同制定，倡導學校教師走進企業(yè)進行工程實踐，企業(yè)技術人員走進高校講臺交流、現(xiàn)身說法，學校學科發(fā)展與專業(yè)建設充分接觸企業(yè)需求地氣，實現(xiàn)了良好的產學研的銜接，有利于促進工程技術人才的培養(yǎng)。畢業(yè)論文內容將以工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發(fā)、工程管理為主，突出應用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。這些措施著力培養(yǎng)應用型的工程職業(yè)人才，其目的重在知識、技術的應用，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會職業(yè)的專門人才，體現(xiàn)了輕學術重實踐的專業(yè)學位教育規(guī)律。

四、結語

電氣工程領域的人才培養(yǎng)方案應緊密結合國家和地方產業(yè)需求，以綜合素養(yǎng)、實踐能力與工程能力的提高為核心，以提高質量為目標，按照“服務需求、突出特色、創(chuàng)新模式、嚴格標準”的指導思想，通過在課程體系、課程內容及教學安排、學術及工程訓練、論文工作及培養(yǎng)指導等方面的精心設計，學校、企業(yè)在制度、政策、資金人員等方面的有力支持，創(chuàng)新實施“產學研多層次、多主體協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)工程領域應用型人才”的人才培養(yǎng)新體制，為培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和應用型高層次電氣工程技術人才提供了有力保障，有望取得突出效果。

參考文獻：

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