□石天星

鄉(xiāng)村教育 不一樣山水田園

□石天星

回訪永嘉留守兒童小學(xué)和安吉民工子弟中學(xué)，持續(xù)關(guān)注振興鄉(xiāng)村教育的探路者

2016年，筆者在《人文世界·教育詩(shī)》專欄報(bào)道過(guò)多所小學(xué)、中學(xué)，想從不同的角度探求同一個(gè)命題，那就是怎樣才能讓教育更公平、普惠、共享？一年的時(shí)間，去過(guò)留守兒童所在的山村小規(guī)模學(xué)校，縣城外來(lái)務(wù)工人員子女就讀的民工子弟學(xué)校，也去過(guò)省內(nèi)廣受贊譽(yù)的高考“牛校”鎮(zhèn)海中學(xué)，以及在頂層設(shè)計(jì)下教育滿意度飛快提升的轉(zhuǎn)塘小學(xué)……

見(jiàn)證了義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)校舍建設(shè)的全面覆蓋，傾聽(tīng)了校長(zhǎng)、教師、孩子們的夢(mèng)想和希望，我們用觀察匯聚起這個(gè)時(shí)代基礎(chǔ)教育的全貌，也以思考反復(fù)驗(yàn)證：用心辦教育的情懷、信念和努力，是否更重要？

然而，很多的牽掛，很多矛盾難解的爭(zhēng)議，并未隨著報(bào)道的完成而結(jié)束，相反，它們成了我們持續(xù)關(guān)注這些學(xué)校的動(dòng)力。2016年歲末，我們的年終回訪就此展開(kāi)。

石公田小學(xué)，山水里復(fù)興鄉(xiāng)村教育。

2016年新春伊始，筆者去過(guò)位于永嘉縣沙頭鎮(zhèn)花坦鄉(xiāng)石公田村一所山坡上的小學(xué)，全校只有6個(gè)老師，23個(gè)學(xué)生，90%以上的學(xué)生都是留守兒童，它就是石公田小學(xué)。

像石公田小學(xué)這樣的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，全國(guó)有10萬(wàn)多所，浙江也有不少。對(duì)于它們的去留，一直有爭(zhēng)議。是否會(huì)被撤并？是否會(huì)隨著生源不斷減少而自然消亡？就像是時(shí)刻等待在這些學(xué)校前方的岔路，誰(shuí)也不知道，五年、十年之后，學(xué)校還在不在？

但石公田小學(xué)是特別的，因?yàn)樗恢皇墙o人以偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)的固化印象，而是在進(jìn)行活潑有趣的教改探索——搭建“山水田園課”。孩子們的課程貫穿著科學(xué)奧秘，溪水上、高山巔、竹林里都是他們的課堂。目前，石公田小學(xué)的山水田園課已經(jīng)積累了80多個(gè)課例，校長(zhǎng)朱利鋒和那些志同道合的老師們正不斷對(duì)課例進(jìn)行梳理和細(xì)分研究。

他們認(rèn)為，當(dāng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校有了自己的課程，才會(huì)內(nèi)生出擺脫消亡命運(yùn)的生命力，鄉(xiāng)村教育的復(fù)興還會(huì)帶動(dòng)村莊人口回流，扭轉(zhuǎn)村莊淪為“空村”的命運(yùn)。這是一群理想主義者的教育實(shí)驗(yàn)，他們需要時(shí)間。

2016年12月17日，山里晦明晦暗。山坡上，紅色的教學(xué)樓耀眼，一竿長(zhǎng)竹挑著紅旗招展，大群白鴿飛起飛落，“咕咕”的叫聲讓人想起老祖母的絮叨。朱利鋒正樂(lè)呵呵地站在學(xué)校院子里看幾個(gè)小男生打籃球。

“哈，我還以為你明天過(guò)來(lái)！”朱利鋒一抬眼，看見(jiàn)走進(jìn)校園的筆者。

這一年里，人來(lái)人往。林恒雷老師支教結(jié)束，帶著小狗花花回了原來(lái)的學(xué)校，阿亮老師也去了另一所縣城的私立小學(xué)；縣教育局又給石公田小學(xué)分來(lái)了一位姓鄭的數(shù)學(xué)老師，25歲的胡新疆老師和谷葉青老師都還在，谷老師2016年9月份還做了媽媽；六年級(jí)的5個(gè)孩子都畢業(yè)了……王斌還是堅(jiān)持每個(gè)月過(guò)來(lái)給孩子們放兩場(chǎng)電影，陳耀老師也仍然經(jīng)常大晚上從溫州開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)。就連學(xué)校里的那條大土狗金剛最近生了第四胎。

寫(xiě)在2016年4月15日“人文世界·教育詩(shī)”中的石公田小學(xué)師生們的三個(gè)心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，但變化還是有的。廁所里貼上了瓷磚，裝上了裱花玻璃門(mén)，旁邊還建起了兩間設(shè)施齊備的浴室，衛(wèi)生條件有了明顯提升。

英語(yǔ)老師和音樂(lè)老師還是沒(méi)有?！叭绻矣惨?，教育局也拗不過(guò)我?！敝炖h的話里沒(méi)有怨氣，因?yàn)樗肋@并不是石公田小學(xué)這一所學(xué)校的問(wèn)題，而是眾多農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校普遍長(zhǎng)期面臨的問(wèn)題。

對(duì)于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的去留，一直存在著爭(zhēng)議。主張撤的一方認(rèn)為，學(xué)生太少會(huì)缺乏學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該讓孩子們?nèi)谌氪蠹w；主張留的一方則認(rèn)為，孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)或是讀寄宿會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題，而且學(xué)生少有少的好處，城市里都提倡小班化教學(xué)，農(nóng)村學(xué)校是自然小班化，不應(yīng)人為干預(yù)。

朱利鋒說(shuō)，如果有一天石公田小學(xué)因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少自然消亡了，他能接受，但如果是人為撤并而消失，他不能接受。他早已下定決心要“扎”在石公田小學(xué)，做好山水田園課程，為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校尋找方向?！暗脧臑閷W(xué)生好的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，而不是只從硬件設(shè)施和資源利用的角度來(lái)考慮。目前，哪怕再偏遠(yuǎn)的學(xué)校，硬件方面也已經(jīng)很均衡了，但設(shè)備好課程不好的話，設(shè)備就只是擺設(shè)?！彼f(shuō)，學(xué)校能不能辦好，關(guān)鍵還是老師肯不肯用心。

2016年暑假，朱利鋒受“美麗中國(guó)擔(dān)當(dāng)者”志愿者組織邀請(qǐng)，去云南騰沖一帶的山區(qū)學(xué)?？疾熘Ы蹋€在21世紀(jì)教育研究院組織的活動(dòng)中前往北京參觀了一所由家長(zhǎng)們開(kāi)辦的私立學(xué)校日新學(xué)校。

“騰沖有一所小學(xué)，校長(zhǎng)很想把學(xué)校辦好，在他的努力下，現(xiàn)在學(xué)生也一年比一年多。目前，私立小學(xué)慢慢多了起來(lái)，到私立小學(xué)的孩子也多了，在云南大理就有很多家長(zhǎng)辦的學(xué)校，北京的日新學(xué)校開(kāi)始只有五六個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)有四五百個(gè)學(xué)生了……”從朱利鋒的講述中，筆者已經(jīng)感受到了一種開(kāi)闊的眼界和堅(jiān)實(shí)的支撐，對(duì)于石公田小學(xué)的第三個(gè)心愿——多鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師開(kāi)發(fā)本土課程，其實(shí)一直在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中。

除了老師和學(xué)生，石公田小學(xué)還有一位比我先到一個(gè)月的客人——27歲的青島姑娘管美艷，朱利鋒像變魔術(shù)一樣把她從落滿鴿子的教學(xué)樓頂叫了下來(lái)。2016年11月中旬，管美艷從北京桂馨基金會(huì)離職后來(lái)到石公田小學(xué)，她想通過(guò)一段時(shí)間的朝夕相處來(lái)觀察這所“桂馨鄉(xiāng)村科學(xué)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校”師生們最真實(shí)的需求，此外，她還在協(xié)助朱利鋒梳理“山水田園課”的課例。

“新老師必須要有一個(gè)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的氛圍，也就是常說(shuō)的5年打磨期，不然想法再美好，課也上不下去?！惫苊榔G快人快語(yǔ)，她說(shuō)，滿以為自己名校畢業(yè)，給小學(xué)生上課綽綽有余，卻沒(méi)想到第一節(jié)課上到一半就上不下去了。“這里的孩子課上課下都很活潑，教室也是亂亂的，一點(diǎn)兒都不是城市學(xué)校那種坐得端端正正、很乖很規(guī)矩的樣子，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里孩子臉上那種特別開(kāi)心的笑容。”

現(xiàn)在，“山水田園課”框架已經(jīng)逐漸清晰。按照朱利鋒的設(shè)想，現(xiàn)在還是以科學(xué)貫穿所有課程，一二年級(jí)的孩子以基礎(chǔ)性課程為主，三四年級(jí)的孩子以植物、動(dòng)物類主題性課程為主，五年級(jí)孩子以工程與地球空間的主題性課程為主，六年級(jí)孩子就自己研究，想怎么折騰就怎么折騰……“我們從2017年起要模仿《蘇州水八仙》的體例，做一本山水田園課教材，讓學(xué)生和老師一起寫(xiě)，一起配上親手畫(huà)的彩圖?！敝炖h已經(jīng)被桂馨慈善基金會(huì)推薦參評(píng)馬云設(shè)立的首屆鄉(xiāng)村校長(zhǎng)獎(jiǎng)，現(xiàn)在進(jìn)入了40選20階段。如果能最終入選，他將獲得50萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他就能帶著師生去更多的地方進(jìn)行自然考察，把山水田園課程更好地開(kāi)發(fā)整理出來(lái)。

山中草木，春華秋實(shí)。傍晚時(shí)，朱利鋒決定帶我們到楠溪江蒼坡古村走走。在蒼坡村溪邊，一群孩子在打水漂，朱利鋒也參與進(jìn)去，還習(xí)慣性地上起了山水田園課——水漂能打多遠(yuǎn)取決于石片入水的角度、速度以及風(fēng)速……孩子們見(jiàn)他水漂打得遠(yuǎn)，很給面子地跳起來(lái)鼓掌！我們走到哪兒，孩子們就跟到哪兒?！澳銈?cè)谀膫€(gè)小學(xué)讀書(shū)？”離開(kāi)村莊時(shí)，朱利鋒告訴他們，我和你們校長(zhǎng)是朋友哦！孩子們一聽(tīng)都瞪大了眼睛，不約而同地驚呼起來(lái)。

這一刻，我似乎更深地理解了朱利鋒們的堅(jiān)持——如果一個(gè)孩子在村莊出生，那就讓他在村莊里接受到好的教育吧。他不用焦慮著要離開(kāi)村莊，他可以自信地告訴別人自己的根在哪兒。這，也是振興鄉(xiāng)村教育的意義。

南北莊中學(xué)，城郊開(kāi)出絢麗花朵。

第一次到安吉縣南北莊中學(xué)是2014年11月，那時(shí)我第一次走進(jìn)“小組合作制”課堂，看到每5到6張課桌椅擺到一起，學(xué)生們頭湊在一起低聲討論著，而教師巡弋在各個(gè)小組之間。吃飯了，每個(gè)班的學(xué)生排隊(duì)到食堂，也是一個(gè)個(gè)小組坐在一起，不掉飯粒，不剩飯菜，安靜得不發(fā)出任何聲響……那次我沒(méi)有寫(xiě)稿，因?yàn)樾拇嬉蓱]。

2016年初，南北莊中學(xué)課改初見(jiàn)成效：作為安吉縣唯一一所公辦的純民工子弟初中，2015年第一屆畢業(yè)生普高升學(xué)率為31.7%，人數(shù)超過(guò)另外幾所民辦民工子弟學(xué)校辦學(xué)10年的總和。雖然整個(gè)安吉公辦學(xué)校中成績(jī)排名后20%的生源都集中在這所學(xué)校，卻有兩個(gè)學(xué)生以裸分考上了安吉最好的高中安吉高級(jí)中學(xué)。

2016年12月16日，筆者來(lái)到南北莊中學(xué)回訪，校園里多了一條嶄新的塑膠跑道，圍墻也進(jìn)行了美化，教學(xué)樓后面添置了供歇坐的石椅。教學(xué)樓二樓的生物實(shí)驗(yàn)室兼做了美術(shù)畫(huà)室，擺放在里面的一幅幅油畫(huà)讓人不敢相信它們是出自完全自學(xué)的王海容老師之手。王海容本是英語(yǔ)老師，因?yàn)閻?ài)畫(huà)畫(huà)，一年半前懇請(qǐng)校長(zhǎng)讓她做了專職美術(shù)老師?！拔揖拖攵喈?huà)一些畫(huà)，讓我的學(xué)生多受到一些美的熏陶，校長(zhǎng)覺(jué)得挺好，能讓南北莊中學(xué)多一些特色?！敝形鐣r(shí)分，王海容老師在畫(huà)室里教學(xué)生畫(huà)油畫(huà)，這個(gè)學(xué)期結(jié)束之前她要帶領(lǐng)學(xué)生完成10幅美術(shù)作品，掛在每個(gè)教室，還要輔導(dǎo)十幾個(gè)學(xué)生參加2017年5月舉辦的安吉縣藝術(shù)節(jié)。

回訪之前，校長(zhǎng)鮑鋒就在電話里和我聊到了這一年學(xué)校的很多變化：教育局對(duì)學(xué)校很重視，學(xué)校的硬件設(shè)施也改善了，10個(gè)教室全部安裝了無(wú)影燈，一半的教室配備了電子白板，藏書(shū)量多了一倍；學(xué)?；謴?fù)獨(dú)立辦學(xué)時(shí)一批50多歲的老教師到2018年就要全部退休了，現(xiàn)在南北莊中學(xué)補(bǔ)充了很多年輕教師。“我現(xiàn)在能從全安吉的農(nóng)村學(xué)校中挑選最好的老師?！滨U鋒還告訴我，從今年起，南北莊中學(xué)已經(jīng)劃入城區(qū)，從一所農(nóng)村學(xué)校變成了一所城鄉(xiāng)接合部學(xué)校。

南北莊中學(xué)的“小組合作制”課改和德育文化建設(shè)已經(jīng)名聲在外，今年就有來(lái)自全國(guó)的200多個(gè)團(tuán)隊(duì)、近一萬(wàn)人次到學(xué)校參觀考察。

這一天，正好有杭州富陽(yáng)區(qū)大源鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)帶了初中部全體老師來(lái)南北莊中學(xué)考察。下課鈴響后，教師辦公室里擠進(jìn)很多大源鎮(zhèn)的老師，他們?nèi)齼蓛傻貒谀媳鼻f中學(xué)老師的辦公桌前，問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)：你們都是怎么引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的？老師上課時(shí)需不需要管紀(jì)律？平時(shí)怎樣獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生？“這次過(guò)來(lái)主要是想看看南北莊中學(xué)的小組合作制流程是怎樣展開(kāi)的?！贝笤存?zhèn)的李安根老師說(shuō)，大源鎮(zhèn)小初中部過(guò)去也小范圍嘗試過(guò)小組合作制課改，但效果并不明顯，“南北莊中學(xué)課改是全方位的，有德育文化作為支撐體系，而我們學(xué)校的德育文化當(dāng)時(shí)沒(méi)有跟上?！?/p>

“這里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)確實(shí)不一樣，在我們那里，城區(qū)學(xué)校的學(xué)生也沒(méi)有這么飽滿的精神狀態(tài)?！贝笤存?zhèn)中心小學(xué)夏建勛校長(zhǎng)對(duì)筆者感慨道，富陽(yáng)對(duì)義務(wù)教育的投入很大，農(nóng)村和城鎮(zhèn)的學(xué)校硬件條件沒(méi)有差別，學(xué)校老師最大的困惑就是不知道怎樣努力才能看到教學(xué)成績(jī)。“我們學(xué)校也是獨(dú)立設(shè)置的民工子弟學(xué)校，初一6個(gè)班、初二4個(gè)班、初三2個(gè)班，但每年卻有不少學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)，而且走掉的學(xué)生都是成績(jī)比較好的。南北莊中學(xué)是在為我們這樣的學(xué)校找路，盡量縮小和其他公辦學(xué)校之間的差距。”

在夏建勛看來(lái)，這條“路”既不需要巨大投入，也不需要教師有多么高深的知識(shí)，它能夠帶來(lái)成效和變化，而方法只是通過(guò)轉(zhuǎn)變課堂模式和教師觀念……

實(shí)際上，“水土保值”的不易幾乎是所有民工子弟學(xué)校都要面臨的問(wèn)題。一旦學(xué)校想融入主流的評(píng)價(jià)體系，教學(xué)成績(jī)就是一個(gè)繞不開(kāi)的指標(biāo)。目前，南北莊中學(xué)有學(xué)生397名，初三參加今年中考的有73名，而這73名學(xué)生創(chuàng)造了92.3%的升學(xué)率，考上省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的7人，考上省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的23人……

這一天，鮑鋒對(duì)大源鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)和教師講演的結(jié)束語(yǔ)是：“我們和在座的老師們一樣，都是在用我們的心為那些民工子弟作出我們最大的努力?！?/p>

數(shù)不清多少次從校長(zhǎng)和老師們口中聽(tīng)到“教育是良心的事業(yè)”“要有教育良心”之類的金句，但對(duì)民工子弟的教育如此牽掛于心，或許也只能從民工子弟學(xué)校的校長(zhǎng)口中聽(tīng)到。

操場(chǎng)上，6個(gè)穿著南北莊中學(xué)校服、剃著小平頭的男生正在打籃球，他們禮貌地向我問(wèn)好。每周一早晨舉行升旗儀式時(shí)，鮑校長(zhǎng)都要做一篇講話，而讓這6個(gè)男生記得最清楚的校長(zhǎng)訓(xùn)誡是：“如果你們想要一個(gè)幸福美滿的中年、老年，那么你們就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)辛勤耕耘的青年、少年?！?/p>

（浙江日?qǐng)?bào)）