樊添標(biāo)

摘 要：本文主要闡述了小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的策略，首先介紹了小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的方法，包括表揚(yáng)鼓勵法、實(shí)際體驗(yàn)法、榜樣熏陶法、環(huán)境影響法、挫折鍛煉法等，而后結(jié)合小學(xué)體育教材特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)常規(guī)三方面，在小學(xué)體育教學(xué)滲透思想道德教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 德育 愛國 集體 堅(jiān)持不懈

一、引言

在小學(xué)體育教學(xué)中，身心健康是基礎(chǔ)，道德教育是關(guān)鍵，只有樹立小學(xué)生正確的集體主義觀念，增強(qiáng)其愛國精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、誠實(shí)可信、積極向上的品質(zhì)，才能真正達(dá)到體育教學(xué)的最終目標(biāo)，所以對于小學(xué)生體育教學(xué)的道德教育非常關(guān)鍵。然而由于小學(xué)生心智仍未成熟，好奇心強(qiáng)但又喜新厭舊，爭強(qiáng)好勝但又容易情緒化，所以直接地開展道德教育，效果必然不佳。所以，如何在小學(xué)體育教學(xué)中有效地滲透德育，從而在實(shí)際的體育教學(xué)活動中或結(jié)合實(shí)際的例子來讓其接受體育鍛煉的同時(shí)，寓教于樂地滲透思想道德教育，從而真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的思想道德教育。

二、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的方法

1.表揚(yáng)鼓勵法

積極地表揚(yáng)與鼓勵，是對小學(xué)生積極心理培養(yǎng)的重要方法，也是培養(yǎng)小學(xué)生體育訓(xùn)練自信心，促進(jìn)體育課堂良好表現(xiàn)的關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易對老師的表揚(yáng)或鼓勵產(chǎn)生自信心，所以在體育課堂教學(xué)生，教師要對小學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)積極發(fā)掘，對其表現(xiàn)出來的良好的思想行為或積極拼搏向上的精神給予及時(shí)的贊許與肯定，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)奮圖強(qiáng)，從而調(diào)動他們的積極性。對于表現(xiàn)差的同學(xué)，也要努力發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?，從而讓其在挫折中不斷提升?/p>

2.實(shí)際體驗(yàn)法

親身體驗(yàn)一次比說教百次來的效果更加直接。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對性地開展道德思想教育過程，通過適當(dāng)?shù)卦黾与y度來讓小學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)，繼而培養(yǎng)小學(xué)生不怕苦不怕累、不放棄的優(yōu)良品德，通過不斷地磨煉小學(xué)生的意志力，培養(yǎng)起堅(jiān)持不懈的精神、努力拼搏的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感與愛國主義精神。

3.榜樣熏陶法

體育教師作為小學(xué)生體育教學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，其對小學(xué)生的影響力非常大，所以通過通過提升體育教師自身的道德素質(zhì)和人格魅力，為小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)樹立正確的榜樣，通過個(gè)人的模仿來有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的思想道德的教育。榜樣熏陶法要求體育教學(xué)老師自身擁有高尚的思想道德和個(gè)人修為，而且能夠通過自己的教學(xué)方式和內(nèi)容，吸引小學(xué)生的崇拜研究，從而為其樹立榜樣，在潛移默化之中完成小學(xué)生體育教學(xué)的德育滲透。

4.環(huán)境影響法

小學(xué)體育教學(xué)，很多時(shí)候都是在室外，而借助室外大自然環(huán)境的影響，冬寒夏熱的環(huán)境正式磨煉小學(xué)生的意志、提升自然適與社會適應(yīng)力的條件。通過環(huán)境影響法在大自然的條件下，教師有意識地開展針對性的體育教學(xué)內(nèi)容，從而使其在體育訓(xùn)練中不斷地適應(yīng)外界環(huán)境，最后提升自己的社會適應(yīng)能力。

5.挫折鍛煉法

面對臨時(shí)的失利要不卑不亢，堅(jiān)持不懈，努力調(diào)整自己的心態(tài)從而走出心理低谷，也是德育的重要內(nèi)容。挫折鍛煉法是在體育教學(xué)中，結(jié)合相應(yīng)的技術(shù)特點(diǎn)，設(shè)置不同程度的困難環(huán)節(jié)，而教師要不斷地鼓勵小學(xué)生堅(jiān)持就能克服困難，完成任務(wù)，從而有意識地鍛煉學(xué)生的意志力和心理平衡能力，真正提升小學(xué)生面對挫折的調(diào)節(jié)能力。

三、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的策略

1.以小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)為依據(jù)

小學(xué)體育教學(xué)不僅有理論教學(xué)，而且還有大量的實(shí)踐部分，而且其理論教學(xué)有著非常鮮明的思想性。所以在小學(xué)體育的教學(xué)中，滲透德育內(nèi)容，可以讓小學(xué)生樹立更加牢固的身心健康的觀念，真正理解體育鍛煉的含義。小學(xué)體育教學(xué)，要把積極參與體育鍛煉作為基礎(chǔ)內(nèi)容，結(jié)合新時(shí)期體育發(fā)展的需求，緊密關(guān)聯(lián)科學(xué)健身、健康體育的思想、原則與方法，提高小學(xué)生自身對新環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)終身健身的良好觀念和習(xí)慣。

在小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)方面，結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容與運(yùn)動的技術(shù)，根據(jù)其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，通過有目的、有計(jì)劃的組織來講思想道德教育融入到器材、教學(xué)內(nèi)容、體育鍛煉中，從而實(shí)現(xiàn)道德教育在小學(xué)體育教學(xué)中的融合。

2.結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

教師要充分挖掘小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和內(nèi)涵，根據(jù)不同的教訓(xùn)內(nèi)容來開展對應(yīng)的思想道德教育。例如籃球、足球等教學(xué)中，要將小學(xué)生的集體觀念、集體榮辱感作為教育的重點(diǎn)，讓學(xué)生在提升個(gè)人技能的同時(shí)，更加團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體力量，做到勝不驕敗不餒、自覺遵紀(jì)守法，同時(shí)要培養(yǎng)隊(duì)員之間的互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德；在各種跳躍、器械體操的教學(xué)中，則要培養(yǎng)學(xué)生勇敢挑戰(zhàn)的精神；在長跑的教學(xué)中則要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神，通過配合相應(yīng)的體育鍛煉，來真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)生體育教學(xué)過程中的道德教育。此外，針對相應(yīng)德育主體，教師可以開展相應(yīng)的體育活動，通過體育活動、游戲讓學(xué)生理解勇敢的含義，理解愛國的情懷，理解團(tuán)結(jié)的作用，從而讓學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)良品質(zhì)。

3.結(jié)合體育課堂常規(guī)教學(xué)

在小學(xué)體育課堂常規(guī)教學(xué)中，可以樹立規(guī)范化、制度化的要求，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)來讓學(xué)生貫徹文明禮貌、思想作用、組織紀(jì)律、安全教育等各個(gè)方面規(guī)范規(guī)定，從而在小學(xué)日常教學(xué)中讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。例如在小學(xué)體育課堂開課之前，老師就要以活動動員的方式，將課堂基本要求進(jìn)行說明，而在課堂結(jié)束時(shí)，要對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，從而通過激勵教學(xué)讓學(xué)生更加按照老師的要求進(jìn)行課堂教學(xué)；在小學(xué)隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，要培養(yǎng)他們的積極性與動作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性；在日常值日時(shí)，要培養(yǎng)他們熱愛集體、愛護(hù)公物、熱愛好動的良好品質(zhì)。總之在日常常規(guī)教學(xué)中，要積極地思考道德教育的融合，既能提升體育教學(xué)的質(zhì)量，又能提升小學(xué)生思想道德建設(shè)效果。

四、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)中滲透思想道德教育，要拋棄直接簡單的說教方法，采用各種側(cè)面方法來影響小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，從而有效地完成小學(xué)生的思想道德訓(xùn)練。而在實(shí)際的開展中，要結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)，來滲透相應(yīng)的德育，從而在潛移默化之中提升小學(xué)生的思想道德品質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)。

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